坐井观天评课稿集锦

　　《坐井观天》这则寓言故事是六年制语文教材二年级上册中的一篇精读课文。文章通过青蛙和小鸟对“天有多大”的争论，阐明了一个深入的道理：看问题认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了过错还自以为是。对于低年级的小朋友来说，理解“坐井观天”的字面意思很容易，但是如果要理解并体会这个成语的寓意那就比较困难了，因为这个年龄的儿童对事物的认识往往正如课文中的“青蛙”是非常片面的。

　　这篇课文的教学目的是否真正达到，症结在于寓意是学生自己感悟出来的，还是老师硬塞给学生。所以，明确道理就成了本课教学的重点和难点。在教学过程中，我充分信任：教师是引导者，组织者，同时也是支持者和辅助者。也就是说，教师既要在前引导，又要从旁辅助，和学生一起合作、探究，实现协调的互动，共同完成学习目的。

　　无边无际造句之后，我说孩子们小青蛙听你们说外面那么好，他也想跳出来看一看，于是我播放课件把青蛙从井底跳到了井口，又说青蛙跳出井里会看到些什么呢？让孩子们想像说话，孩子们从池塘边说到果园里，从果园里说到公园里……想像力非常丰盛，这时我突然抛出这样一个问题：这么俏丽的景色，小青蛙以前怎么不知道？“因为它哪里也不去？”“你想像它那样吗？”“我可不想，我要像小鸟那样。”于是我戴上青蛙头饰，低下头说：“小朋友，我知道错了，可是我怎样才干像小鸟一样见多识广呢？快帮我出出主张吧！”“我建议你多看书。”“我说应多走走，了解一下外面的事情。”“多听听广播，多看看消息。”“遇到事情，多试一试，多想一想。”“对孩子们，要多听多看多想多做，那么你们必定会成为一个见多识广的人。”

　　瞧，孩子们说的，不就是这寓言要告知我们的道理吗？虽然他们没有说出：“不要做目光浅、狭隘的人“但从他们的话语中不难看，孩子们已有所感悟，已形成精确的价值观和积极的人生态度。