第一课时
一、学习目标
1．诵读课文，体会作者的感情。
2．掌握译文。
3．按照游览的顺序，分析课文内容。
4．掌握情随景生，情景交融的写法。
二、知识链接
《小石潭记》的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。
三、自主学习
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1、段落层次及大意
第一部分（-------段）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。
第二部分 (----------段)：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。
第------段：写潭水清澈，游鱼活泼。
第------段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
第三部分（-------段）：写作者对小石潭总的印象和感受。
第四部分（-------段）：记下与作者同游小石潭的人。
全石以不底，近岸，卷石底以出。
2、翻译课文第一段、第二段（先自己翻译，后组内交流，最后小组展示）
西： 乐：
下： 为坻（chí）：
与游者相乐：
3、第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这段有什么作用？
2
4、这一段写景用了什么写法？
5、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？
6、作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？
第二课时
一、复习导入
1、背诵前两段
2、作者写了小石潭的哪些景物？
二、明确学习目标
1．了解文章三四五段大意并背诵全文。
2．了解一些文言实词与虚词的用法。
3．理解作者借游记寄托的思想感情。体会文章的写景抒情的方法。
三、自学自测：
3
先自己翻译，然后组内交流、最后派代表来展示）教师注意重点字词的点拨
西南而望： 斗折蛇行，明灭可见：
其岸势犬牙差互： 凄神寒骨，悄怆（qiǎo chuàng）幽邃：
以其境过清： 不可久居，乃记之而去：
四、合作探究一
1、小组展示：翻译课文第三、四、五段
2、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？
3、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
4、课文是按游览的顺序来写，条理清楚，请说说本文的写作思路。
5、本文主旨：这篇散文生动地写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
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6、文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
五、课堂总结
本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。
六、当堂达标
（1）文中的1、2段写了潭中的哪些景物？请圈画出相应的句子。这些景物有什么特点？
（2）第3段运用了什么修辞手法描写小潭的溪流及岸势？这样写有什么作用？
（3）第4段中作者营造了怎样的一种氛围？
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