教师招聘D类综合练习题及解析

班级___________ 姓名___________ 学号___________ 分数___________

一、辨析题 1、辨析题(40分)

有人认为，教师在教学中处于主导地位，因此在师生关系中教师的地位比学生要高。请对这一观点做出判断和分析。

要求:判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰，字数不超过400字。 二、案例分析题 1、案例分析(60分) 案例一:

我是一名英语教师，除上课外，我会花很多时间备课。今天，我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整，并考虑了以下问题:

一是学生果果的异常情况。他是一个成绩很差，自尊心却很强的男生。课堂上经常说话，捣乱……很多任课老师都拿他没办法，不过英语课上他的表现还一直不错。但是，这两天上课的时候，他情绪很不稳定，甚至顶撞我。针对这种情况，我打算在明天的课堂上继续关注他，并找时间与他谈心，同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解果果的情况，争取找到帮他的办法。

二是课堂纪律问题。今天，上课的预备铃响后，部分学生没能很好地遵守“进入教室立即安静”这条规则，课堂里闹哄哄的。我当时已经提醒遵守纪律的重要性，并要求他们再次学习这条规则，但明天还要继续强调。’

三是课堂组织问题。明天下午的三、四节课是最受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛，班上有几个学生要参加。参赛的同学可能会提前离开教室，所以我要提前调整课堂学习小组的成员，重新拟定一份名单。

四是学生的兴趣与课堂参与问题。课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情，我还需要对教学方法做一些小调整。我打算上网下载和教学相关的趣味短视频，让学生讨论，以保持学生对课堂学习内容的主动参与。 案例二:

我是一名语文教师，今天要讲的内容很多。为了节约时间，上课铃一响，我就提醒学生们

认真听我讲课并做好笔记。10分钟过去了，一切都按照我的计划在顺利进行，但我发现教室的前排有一个学生趴在桌上睡觉。那是一个语文成绩还不错的学生。为了不影响上课的进度，我装作没看见他，继续讲课。不久，我在黑板上写重点字词的时候，听到教室里有学生在悄悄说话。为了不浪费时间，我也装作没听见，继续自己的讲解。

随后，我发下一份随堂小练习，要求学生们8分钟完成。有几个学生3分钟左右就完成 了，他们开始找周围的同学讲话，我批评了几句，他们有所收敛，但没过多久又开始了。这时，我打算提前结束小练习，但有几个学生举手说:“老师，我们还没做完，再给我们几分钟时间吧。”为了照顾到每个人，我让做完练习的学生保持安静，但很快他们又开始说话了。我非常生气，大声地命令语文成绩不太好又正在说话的一个学生站起来。他也非常生气地冲着我大吼:“凭什么就让我一个人站起来?他们也在说话啊。况且，还有人睡觉，你怎么不管呢!”我顿时火冒三丈，严厉喝斥道:“你自己学习不好，还好意思说别人，住嘴!”没想到，我话音刚落，他居然摔门而出。 根据以上案例，回答下列问题:

1.请根据教育学、心理学的相关知识对案例一中英语老师的备课内容进行评析。 要求:分析透彻，评价准确，条理清晰，字数不超过400字。 2.针对案例二中语文老师的做法存在的不妥之处提出改进建议 要求:问题分析准确，建议具体、合理，字数不超过350字。 3.根据上述案例给你的启示，谈谈如何建构良好的师生关系。 要求:结合案例阐述，准确清晰，字数不超过400字。 三、教育方案设计 1、教育方案设计(50分)

最近，多位科任老师向班主任反映，部分学生的作业不能按时完成，总是拖到第二天，在自习课的时候补做作业。李老师对班内学生进行了一周的观察，发现学生们在自习课上有聊天现象。还有的学生在上课铃响了才进入教室，坐到自己的位置需要收会儿心才开始做题。

假如你是一位班主任，请针对学生存在的上述问题题、设计依据、目标、内容与过程，设计一个教育活动方案(至少包括主、预期效果与检验方法等)。 要求:

1.自选一个学段(小学、初中、高中)并标明; 2.主题鲜明，依据合理，方案具有针对性和可操作性; 3.逻辑严谨，条理清晰;

4.总字数800--1000字。

13参考解答

一、辨析题 1、【专家解析】 这种观点是错误的。

(1)虽然教师在教学活动中处于主导地位，但也要充分发挥学生的主体作用。师生在教育内容的教学上构成授受关系。一方面，从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者，这要求教师要发挥主导作用。另一方面，学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件，因此要注意发挥学生的主体作用。

(2)师生在人格上是平等关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的，教师和学生的关系是一种朋友式的友好帮助关系。学生的健康成长有赖于教师的指导和帮助，教师教学的成效有赖于学生的积极配合。作为教师要能够调动学生的积极性，把学生当作学习的主人，平等对待学生，尊重学生的人格。

因此，教师在教学中要发挥主导作用，但教师与学生的地位不存在高低之分。题干的说法是错误的。 二、案例分析题 1、1.【专家解析】

案例一中英语老师的备课内容十分充足，遵循了备课的基本要求，做到了备学生、备教材、备教法。

备课时了解学生。了解学生包括了解学生的知识技能、兴趣、需要和思想状况、学习方法和学习习惯。案例中的老师考虑了个别学生的不稳定情绪、班级课堂纪律、授课人数以及歌手大赛等一些影响学生听课的因素，有利于针对学生的具体情况做好教学内容和教学方法的准备。

备课时钻研教材。钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。案例中的老师调整课堂结构，下载与课堂内容相关联的视频，防止学生的注意力被分散。这充分考虑了教材内容的现实性，做好了课堂教学内容的预设。

备课时设计教法。设计教法包括如何组织教材、确定每节课的类型和每节课的活动。案例中的老师下载视频，采用直观性教学方法，有利于吸引学生的注意力，做好了课堂教学方法的预设。

2.【专家解析】

语文老师的做法不正确，是缺乏教育机智的表现，不利于维护课堂纪律。针对这一情况，有如下建议:

(1)因势利导。在发现课堂问题的时候，教师需要根据具体情况，在尊重学生的前提下，加以有效地引导。语文老师应该以不伤害学生的自尊为前提，循循善诱、因势利导，达到教育效果最大化。

(2)随机应变。教师要根据课堂情况适时调整教学，灵活果断地处理问题，面对学生的质疑时应该及时给予 解决，消除矛盾。

(3)掌握分寸。语文老师在处理学生不断说话的情况时，要注意说话的方式，做到公平公正、实事求是、通情达理地处理此问题。

(4)审时度势，选择正确的教育方法。这就要求教师要善于把握教育时机，在与学生发生矛盾后，努力保证课堂教学的正常进行，可以选择利用课后的时间及时与学生进行交流，化解矛盾，处理问题。 3.【专家解析】

(1)要树立正确的学生观。教师要把学生看作教学的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，尊重、理解、热爱学生。在案例一中，虽然学生顶撞老师，但老师依然关注他，并找他谈心，体现了以学生为主体、尊重热爱学生的正确的学生观。

(2)建立教师威信。通过提高教师的专业水平和教学技能，发扬人格魅力。

(3)善于与学生交往。良好的师生关系是在交往中形成的，教师要学会与学生进行良好的沟通和交往。

(4)发扬民主教育。教师应主动倾听学生意见，对学生应一视同仁，多进行换位思考，设身处地为学生着想。案例二中的教师喝斥学习不好的学生扰乱纪律，放任成绩好的学生睡觉，没有发扬民主教育。

(5)提高教师自身素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。

(6)正确处理师生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于自我批评。 三、教育方案设计 1、【专家解析】

学段:高中

主题:抓住美好时光

设计依据:高中生的学习任务相对繁重。认识到时间的重要性，合理分配时间，这对高中生而言至关重要希望通过此次班会，让学生在以后的学习、生活中做到珍惜时间，做时间的主人。 活动目标:

1.学生能够认识时间的短暂和宝贵，能够合理分配自己的学习时间，善于管理时间。 2.学生能够珍惜时间，明确自己的人生目标，能够利用有限的时间为自己的理想而奋斗。 活动内容与过程: (一)抛出问题，导入主题

问题:如果有一家银行每天早上都在你的账户里存人86400元，可是每天的账户余额都不能结转到明天一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。这种情况下你会怎么做? 学生讨论，并发表看法。

教师小结:当然，每天不留分文地全数提取是最佳选择。你可能不知道，其实我们每个人都有这样的一个银行，它的名字叫时间。昨天已成为历史，明天则遥不可知，而今天是一个礼物，所以英文把现在称为“Present\"。请珍惜这份礼物。下面进入我们今天的班会主题----抓住美好时光。

(二)头脑风暴，感受时光 小组比赛回答，要具体。 问题一:一分钟可以做什么?

如跑完400米;写完一道数学选择题;想通一件事;·… 问题二:一秒钟可以做什么?

如冒出一个新点子;人呼吸93毫升空气;蜂鸟振翅55次;…… 学生们脑洞大开，集思广益，参与性高。

教师:看来，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间真是太宝贵了。点滴的时间可以做好多重要的事情。

(三)播放视频，引发思考

教师播放《死神的账单》，引发学生的深人思考，让学生看完后发表感想。

教师:同学们都明白了时间的宝贵。我们的时间是有限的，所以要合理有效地利用时间，使它发挥最大的作。这样我们的生命才会变得有意义。 (四)制订计划，寻求方法

学生根据事情的轻重缓急，按照重要且紧急，重要不紧急，紧急不重要，不重要不紧急的次序填写计划。旨在引导学生实现利用时间效率的最大化。 如重要且紧急(做作业，考试)---------必须立即做。

重要不紧急(预习，复习，定计划，规划未来，锻炼身体)--------只要没有前一类事情的压力，应当成紧急的事情去做，而不是拖延。

紧急不重要(陪同学买东西，凑热闹)-------只有在优先考虑了重要的事情之后，再来考虑这类事情。

不重要不紧急(没有目的的上网，聊天)----------尽量不做。

小组讨论明天、下周、假期、高二、高三这五个时段中的一个，思考这个时段中的上述四种情况。

(五)布置任务，总结班会

请每个同学制订一份本学期的学习计划。

教师总结发言:高中时光是我们人生的关键阶段，因为我们面临着高考---------这个艰巨而重要的任务。所以高中时光对我们来说，弥足珍贵，它只有一次，无法重来且时间短暂。我们一定要珍惜，从现在起抓紧时间.用心学习，不能浪费在无意义的事情上。接下来，就请同学们严格按照自己制定的学习计划，有效利用时间，做时间的主人，这样才会无愧于自己的高中时光，无愧于青春。 预期效果:

学生认识到时间的宝贵，学习上合理分配时间，生活中做事不拖拉。 检验方法:

1.查看学生的学习计划的完成情况。 2.向科任老师了解学生完成作业的情况。