留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录 五1班

辅导教师 辅导学生 林文杰 学生存 上课精神较为不集中，语文阅读方面较差。 在问题 帮 教 措 施 1、摆事实，讲道理。 2、教给阅读的方法。 1、 与他谈心，询问他在生活在是否遇到困难，上课为什么容易开小差。 2、 — 3、 出几段阅读题，先让他独产完成。 4、 讲评阅读题。 完成质量较好，但在书写方面还需要加强。 吴倩倩 `辅导时间 2016年9月24日 辅导地点 教室 帮教内容 帮教效果 留守儿童帮扶记录 五（1）班

2016年9月28辅导时间 日 & 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 吴倩倩 曹可 辅导地点 教室 做事较为粗心。 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时< 改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 帮教内容 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、鼓励她说看课外书，提高写作能力。 帮教效果

能端正学习态度，写作方面较为不错。。 留守儿童帮扶记录 五年1班

/ 吴夏燕 辅导时间 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 帮教内容 帮教效果 。

2016年10月26日 辅导地点 教室 曹杰 } 做题目不细心，解决数学问题的能力较差。 1、提醒他认真审题 2、教给他分析问题的方法。 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固。 完成预期要求。

留守儿童帮扶记录 五年1班

辅导教师 辅导学生 · 学生存 在问题 帮 教 与她谈心进行心理健康辅导 措 施 热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多帮教内容 表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。 吴林芳 吴然 辅导时间 2016年11月22日 辅导地点 教室 情绪波动大 帮教效果 *

效果不错。

留守儿童帮扶记录 五年一班

2016年3月18日 ; 教室 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 吴可可 林俊豪 辅导时间 辅导地点 成绩不理想，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 帮 教 · 措 施 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 完成预期要求。

留守儿童帮扶记录 五年1班

-帮教内容 帮教效果 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 吴倩倩 辅导时间 林俊豪 2016年4月17日 辅导地点 教室 自我约束能力较差，在学校里和老师同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲较不专心,。 帮助制定近期目标 ，制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。 帮 教 措 施 讲究辅导的方式。对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬。以平等，商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与帮教内容 老师，同学交流的好习惯。课堂上多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。 帮教效果 基本完成预期要求 \\