幼儿园家园合作中家长参与的研究与思考

幼儿园家园合作中家长参与的研究与思考

作者：江文姬

来源：《新一代》2018年第08期

摘 要：家长是子女最主要的教育者，家长参与对年幼儿童学习与成长的引导和帮助，对儿童认知、语言、情感、行为、态度、社会交往和人格等许多方面的发展及其终身成长都会产生深刻而长远的影响。

关键词：幼儿园家园合作；家长参与；研究与思考

家长是幼儿第一任并且最持久、最有影响力的教师，是儿童发展的重要他人，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。 一、家长参与的提出

家长参与是家长将自身及家庭的教育资源向儿童教育领域投入、倾注的活动，它有助于家庭和幼儿园教育资源的融合，为儿童发展优质环境的获得提供充足的保障。家长参与教育是指任何足以让家长加入教育过程的活动形式， 强调幼儿园与家庭合作，为家庭提供育儿指导，充分利用家庭资源开展教育，这种参与包括在幼儿园内发生的，也包括在园外与家中进行的活动。

二、家长参与的内涵及意义

（一）家长参与的内涵。家长参与幼儿园教育（简称家长参与），指家长不仅认识到父母、家人参与对孩子发展的重要价值，并能通过多种途径科学、有效地参与到幼儿园教育中。具体涉及两方面内容：一是以幼儿园为中心的家长参与，包括家长参与幼儿园观摩活动、志愿者活动、亲子教育活动、家长委员会、家长培训等；二是以家庭为中心的家长参与，包括亲子分享阅读、亲子游戏、合作完成幼儿园布置的学习任务等。

（二）家长参与的意义。孩子的成长是家长和教师共同的责任，家长将孩子送到幼儿园，不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。家长参与幼儿园的教育非常重要，一是对子女的影响来说，家长参与的程度越高，孩子的发展越快；二是对参与的家长而言，对幼儿园一般持有较正面的态度，对幼儿园人员较具信心，学得教育子女的技巧，亲子关系获得改善，提高自尊及自信心；三是对实施家长参与的幼儿园及人员而言，家长参与能够提高幼儿园的效能，增进家长对幼儿园的信任与满足以及自我的成长。 三、家长参与的方式和范围

家长参与的方式多种多样，以幼儿园为主体的家长参与幼儿园活动和以家庭为主体的幼儿园对家长进行的教育方法指导是家长参与幼儿园教育的两大主题。有研究者认为家长参与的范

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围、内容、层级宜根据专业性的程度加以考虑，专业性程度较高、与子女教育较无直接相关的事务，家长参与就少一点；专业性程度较低、与子女教育较有直接相关的事务就多一点，如此才能取得平衡点。

四、家长参与的做法和策略

（一）转变观念，提高认识，加强家园共育的一致性。要让更多的家长参与到幼儿园的活动中来，首先要转变家长的观念，让家长知道孩子进幼儿园需要学习什么，健康、语言、艺术、社会、科学五大领域的基本要求，孩子在幼儿园需要游戏，游戏是孩子与生俱来的一种本领和能力。懂得从三个维度去教育和发展孩子。一是生命的长度。让孩子在幼儿园吃好第一口饭，扣好人生的第一颗扣子。二是生命的宽度。发展孩子的社会性，让孩子养成良好的行为习惯，有好的品德，学会感恩，学会与人相处，懂得解决问题和如何处理事情。三是生命的厚度（高度），让孩子除了学本领外，还要有一种自信，提升个人的品质。

（二）通过各种活动，营造家长参与的氛围。通过级组开放日、班级亲子活动、家长支教等各种形式、各项活动把家长带进幼儿园中进行参与式、互动式的学习培训，让家长了解到家长参与有利于形成教育合力，提高教育质量。家长参与有利于吸纳家长中的教育资源，使幼儿园办出特色，如广州市番禺区北城幼儿园开展岭南文化教育过程中，聘请了番禺区的灰塑大师崔镜兴师傅到园教老师、家长和孩子的制作方法，让灰塑制作成为了幼儿园的一大特色，在番禺的各大幼儿园中广为传颂，吸引了省、市、乃至全国的幼教专家、同行参观者的来临。 （三）建立家长参与良性运行机制。一是不断规范和完善科学合理的家长学校室场和架构。设立家长学校办公室、家长学校培训室、家园共育共言区，为家长学校工作的开展提供便利的条件。园家长委员会又可分设有管理、教育、安全、宣传和膳食等若干个功能小组，明确任务、各负其责，共同参与幼儿园教育与管理工作，为幼儿园出谋划策。

（四）组建家长志愿者服务社，创出家长学校实效性的特色品牌。家长学校的定位是完全服务于家长，注重家长自身在家长学校中的成长与发展。根据这种理念，可成立 “家长志愿服务社”，设置家长讲师团、家长艺术团、家长服务团和家长宣传队等工作社团，由园家委和家长骨干组成服务社管理小组，根据园中心任务与幼儿园密切联系，做到自主管理、自主活动，真正发挥家长们最大的能动性，达到家园携手共建的良好效应。

（五）开展家长参与管理专项培训，切实提高家长参与的实效。开展专项培训，提升家长参与幼儿园管理的水平和能力，提高家长参与管理的实效。一是让家长在实践中提高。请家长利用空闲时间轮流到幼儿园协助老师一起教育孩子，参与活动课程的开展，社会活动的组织，使家长在这样的过程中更深刻地了解与掌握教育与管理的规律。二是通过专题讲座、研讨等形式了解幼儿教育。通过学习培训不仅使家长懂得在家庭中怎样教育孩子，而且了解幼儿园是如何教育孩子，按照怎样的规律对孩子进行教育，幼儿园管理的特点等。可以让每个家长采用自愿报名的方式一个学期到幼儿园参与进行三个一的活动，当一天的值日园长，到班上做一天的保育老师，给孩子上一节教学活动，让家长体会幼儿园的运作和管理，了解孩子一天生活中保

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教人员的日常工作，懂得孩子的年龄应该采取怎样的教育教学方式与孩子的交流，了解幼儿园，理解幼儿教师的工作，从而更好地做好幼儿园配合教育工作，达到家园协同，促进孩子健康快乐成长的目的。