讲课心得

三纲八目讲课心得

姚永绘

这学期我们学校组织了“师带徒”学习活动，经过几个月的紧张学习与准备，终于在上周圆满结束。讲完课的第一感觉是这块石头终于放下了，但心里也还在忐忑着自己讲的课怎么样，能不能过关。以前总觉得讲课是一件容易的事，但真正的一节好课对我们年轻教师来说着实是一种考验，现在谈谈自己讲课的得失。

这次学习的主要指导思想是“三纲八目”及“四个无形”。一开始进行“三纲八目”学习的时候并不太理解什么是三纲八目，有什么用，后来知道是怎么回事了却还是不知道该如何运用到教学中，尤其是二年级的英语教学。多亏了我的两位师傅-宋红丽和孙秀云老师的耐心指导，慢慢地对如何依据三纲八目的指导思想进行教学有了思路。讲课之前课件反复看，反复修改。深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的意义。孙老师也很热心地帮我看课件，修改不合适的地方，指导怎样使各环节过度衔接自然，怎样进行合作学习并检测学习效果。

通过多次听师傅的课进行学习与自己的课堂实践，在讲课中抓住了核心知识与知识的核心教学，进行模块问题化引导教学，通过学生自主学习，小组合作学习，同桌合作学习等把时间交给学生。并在评价环节加入生生评价，一是看学生听得是否认真，二是使学生积极参与到课堂上来。在讲到故事中谁犯了错误时进行德育渗透，告诉学生不管做什么事情都要认真仔细。评委老师说这节课整体来说还不错，但自己感觉还是没有达到预期的效果，主要不足有：

1.时间安排把握不好。前松后紧，打开课件，根据之前预想的思路进行教学。考虑到

鲍主任早上告诉我们讲课要以学生的学习为主，在单词环节至少要留五六分钟给学生，所以我在单词环节安排的时间有点多以至于后面课文环节有点紧张，到复述课文环节留的时间太少，没能测验学生的掌握情况。另外在学习How old are you? I’m… 的基础上拓展学习You are six. The panda is three.这样转述别人年龄的句型，加大了课程难度，使进度放慢了，说明自己在学生接受程度方面考虑不周。另外作业前移环节只完成了课件上习题。

2．课堂知情度不够高。自己对本课知识与考点的的掌握倒没有什么欠缺，对本班学生学习程度也都了解，但对于每个孩子的课堂接受度不能很好地知情。我在课堂上尝试让分布在教室不同位置的学生回答问题，让举手的和不举手的孩子回答问题，但还是避免不了学不会的孩子，又不能及时提供帮助。但总体来说课堂效率还可以，毕竟这课难度不大，复述课文完成情况还不错。

3.教师的督促帮助与评价不到位。在课堂上以学生的学为主，让优秀的“小老师”带着大家读课文，理解每句话意思，但还是有孩子注意力不集中，小动作较多，虽然我也过去督促帮助，但还是起不到大的作用，或许还是方法不当。在评价语言上还是较为单一，多用good, great, clever等，需多向老教师学习。

以上是我对我的课堂得失的反思，不足之处还希望各位老师提出宝贵的建议，我会努力学习以取得更大的进步。