一．情境导入（30S以内，快速导入）
创设生活情境。给出难题，任务驱动。
这节课我们一起学习：~~~~~~~~（板书课题）
二．新授
1.第一个知识点（布置完学生自学再板书）（2M）
请打开文档，参照书本X页，做~~~~,时间2分钟。（学生自主学习）
时间到，谁来演示一下操作步骤。好，你来。（学生教学生）
这位同学很善于思考，完成的非常棒。（给予表扬）
接一下让我们看看完成效果，请仔细观察，你有什么新发现？（发现新问题，引入第二个知识点）
是的，（简单阐述问题），那么，如何解决这个问题？请同学们以四人为一组，探讨解决问题的方法，时间3分钟。开始！（小组合作学习）
2．第二个知识点（布置完学生合作再板书）（3M）
时间到！完成的小组举手。好！这一组派一位同学上来演示一下修改的方法。其他组仔细观察？（生回答对，提出表扬，不对，也给予表扬老师再来指出不对之处）下面我们
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精品文档
一起来总结方法。（学生合作学习结合老师讲解）
经过一番努力，~~~~~~~终于完成了，可是又有困难了。
三．学生活动：（知识强化，学生合作做任务）（4M）
创设生活情境。四人为一组，5分钟时间，赶紧动手吧，看哪一组完成的又好又快。
时间到！完成的小组举手。来给大家展示一下你们的作品。（查看学生知识掌握情况）
大家觉得这一组做得怎么样呀？给一点改进的意见？（互评）
（根据学生完成具体情况，进行评价）同学们很认真，作品做得很漂亮。（师评）
四．总结（15S以内，快速总结）
通过同学们的共同努力，我们帮明明解决了两个大难题，也学会了~~~~~~~~~。希望同学们在以后的生活中也多加思考，努力做出更漂亮的~~~~~。下课！同学们再见！（总结，迁移到生活）
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