班级旧物市场。(教材第86～87页)
1．经历观察、发现、选择数学信息，提出问题并解答问题的过程。 2．会选择适当的信息提出问题，并运用已有的知识解决问题。
3．发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识，感受数学与生活的密切联系。
重点：会选择适当的信息提出问题，并运用已有的知识解决问题。
难点：发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识，感受数学与生活的密切联系。
一、情景引入
六一儿童节，学校举办过多次“跳蚤市场”活动，将同学们的旧书、玩具、工艺品卖得的钱和没有交易成功的旧物作为爱心传递到了偏远贫困地区。
今天，我们班也将开展一次这样的献爱心活动——班级旧物市场。(板书课题：班级旧物市场)
二、活动设计
1．组织班级旧物市场。 (1)活动任务。
这节课要举行一次“班级旧物市场”的交易活动，把你们的玩具、图书、工艺品带来跟同学进行交换或出售。
(2)议一议。你们准备好了吗？你觉得我们应该怎样组织本次活动，效果会更好呢？ ①我们应该先找一块场地，各班划分一下。就像商场里一样，不同的班级、不同的物品分类摆放好。
②我们对自己的物品首先要有一个正确的估价，自己打算换点什么或是打算以多少钱出售，要做到心中有数。
③在交易的过程中，我们可以讨价还价，但是要注意文明礼貌，不能强求。 ……
提示：只要学生提出的建议合理，教师就应该予以采纳。 2．观察思考。
在我们开展活动之前，先来看看其他班级的旧物市场(出示教材第86页最后的两幅图)。热闹的交换活动开始了，你看到了什么？
这里的同学们在挑选自己喜欢的物品进行交换。
我们深入他们之中，看能知道些什么，你还想知道些什么呢？ (出示教材第87页图) (1)第一幅图中，淘气有一套故事书，共5本，每本2元。我想知道淘气的这套故事书多少钱。
(2)第二幅图中的小朋友有一套汽车玩具是12元，他想换2本自己喜欢的书，有个小朋友正帮他挑选，看是不是喜欢自己的书，如果喜欢就能交换了。我想知道一本书是多少钱。
提问：谁会解决这两个问题？把你的想法说给大家听。
(1)每本故事书2元，有5本故事书，就是5个2元，所以5×2＝10(元)。 (2)这套汽车玩具12元，能换2本书，也就是说12元是一本书价钱的2倍，所以一本书是12÷2＝6(元)。
提问：从图中你还知道了什么？
活动结束后，要总结一下自己买了多少，卖了多少，换了什么等。大家还可以商量着把交易所得的钱或物品做些有意义的事情，如可以捐给希望工程等。
3．实际活动。
那我们就开始自己期待的交换活动吧！
学生自由活动，教师深入学生中，了解情况，适时指导。
活动结束，教师重点引导学生做好总结：在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？你有什么收获和感想呢？如果再举行一次这样的活动，你觉得哪些方面需要改进？
学生自由畅谈自己的收获与感想，谈谈自己的改进建议；教师组织学生评议。 三、活动小结
在今天的活动中，你最大的收获是什么呢？
班级旧物市场
旧物交换 解决问题
1．通过具体的旧物交易活动，在活动过程中提高对数学知识的运用能力，培养学生思维的灵活性，体验到数学在生活中的应用，提高学生应用数学解决简单问题的能力。
2．在实践活动中给学生创造自主尝试、自我发展的空间和机会。使学生个性化的想法得到展示，体验与分享学习成功带来的乐趣。
备课资料参考
跳蚤市场
跳蚤市场(flea market)是欧美等西方国家对旧货地摊市场的别称。由一个个地摊摊位组成，市场规模大小不等。出售商品多是旧货、人们多余的物品及未曾用过但已过时的衣物等，小到衣服上的小装饰物，大到完整的旧汽车、录像机、电视机、洗衣机，一应俱全，应有尽有。价格低廉，仅为新货价格的10%～30%。跳蚤市场的管理松散。现在在大多数学校都会举办一年一度的跳蚤市场活动。
学习小提示：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
末语：亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
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