钙果在吉林柳河县区域引种栽培及发展前景的可行性

科　农ｆ林ｆ科ｆ研　林木种子处理、苗圃地育肥和预防病虫害的药剂制法　王金凤　（吉林省柳河县五道沟林场，吉林柳河１３５３００）　摘要：重点介绍了林木种子的处理方法及如何进行苗圃地育肥，并给出了三种防病虫害药剂的制法。　关键词：林木种子；处理方法；育肥；药剂制法　雪藏法：选择地下水位低的地方挖坑。在播种　子、３公分碎草稚６公分稻草，埋藏时间是在秋后　磺。然后一面搅拌，一面加入剩余的水。药剂应在　前５０－．６０天，用２～３倍的雪与种子混拌均匀放入　１Ｏ月中下旬进行。　使用前不久调制，注入喷雾器时，药液要充分搅拌　坑里，上覆草帘，并加盖—公尺左右高的秸秆或杂　土围法：将采下的种子经过一周左右脱干水　和过滤。每亩喷５０公斤。　草，以控制坑内雪融化，在播种前７天左右，根据　分，然后用日晒过的干沙，在较凉爽的屋子用沙伏　毒谷制法；将谷子煮成半熟，晾至七成千，按ｌ　播种进度，分批将雪藏种子取出在背风向阳的地　埋，待结冻前选择地势高；气温正常的地方挖坑，　份药与３２份半熟谷子的比例，将　六六六药粉　方，将雪溶化后用２—３倍的湿沙进行露天催芽处　深１５公尺，长宽根据种子多少而定。坑的中间放　混入拌匀即成。没有谷子也可用压碎的高梁、黄豆　理，每日搅拌一次，并根据种、沙的干湿情况适当　上高梁秸秆以利通气，坑底铺上１０公分厚的干　黑豆或豆饼来代替。　洒水，保持４０￣／ｏ－－５０％的湿度，待有２０％左右的种　沙，然后以１份种子与２￣３份干沙混拌放人，放至　积肥的制法：选不碍作业的地方，将积肥铺成　子萌芽时即可播种。　蛭－蛾５０－－６０公　埘铺上＿半沙子—半土，然后　约３　公尺宽的积肥堆，或放在储存坑内，积肥的　隔年埋藏法：选择埋藏地　，要在地下水位　用土培成丘形。在播种前要做好检查，待种子萌动　下面铺一层２０－－３０公分厚杂草成腐植土，每次收　低，地势高，排水良好，土层较深带有沙性土壤的　发芽及时播种。　集的积肥要尽量压实，并保持湿润。随着肥堆的加　地方挖坑，坑深１～ｌ５公尺，宽Ｉｘ５公尺，长为５　插穗、枝条越冬储藏方法；选排水良好、土壤　大可在中间铺上一层腐植土或切碎的杂草，移　巴　公尺，坑底应铺上１０公分厚的小石块和１０公分　结构疏松的地点，挖深１５公尺、宽１公尺的坑，长　填高至１５　公尺为止，并在粪堆上面盖一层１５—　厚的沙子。在坑的中心处设一通气孔和检查孔，口　度根据枝条的多少来定，铺－一层枝条，盖～层沙　２０公分覃的Ｎ＿－ｔ：。为了提高肥效可在移　巴堆中掺　径为５ｘ５公分用木板作成，然后将消毒过的种子　子，依法层层埋入，距坑口２Ｏ公分处再用沙子填　入相当于积肥重量ｌ％　％的磷索肥料。　用３倍的河沙混拌均匀，放到坑里，其厚度为４Ｏ一　平。在插条开始时，根据作业进度，可层层取出利　堆肥的制法：堆肥—般可直接堆在苗圃地上　６０公分，上面覆匕１０－－２０公分巨的河沙，再用坑里　用。　制成。在干燥而温暖的条件下，堆肥的堆宽约１５　挖出的土培成丘形，其长宽以超过埋藏坑边缘０５　波尔多液制法：备大桶—个，小桶两个，将硫　公尺，深ｏ５公尺和长度不限的坑内制成。堆日巴直　公尺为度，高以超过地表０．５～ｌ公尺为宜，为防止　酸铜一斤与生石灰０．７５斤分别置于小桶中，每桶　分层堆积：第—层厚为１．５公分的植物残体和动物　积水和控制阳光直射，可在埋藏坑四周挖排水沟　加清水５斤，溶后去渣，再各加１５斤清水，制成硫　的排泄物；第二层厚为５＿７公分的泥土，或草炭　和在七方架设阴棚。　酸铜液和石灰乳，随即将两桶药液同时慢慢的注　土。肥堆高ｌ５公尺，在最Ｅ面盖一层泥土。堆肥在　露无哩藏法；选择地势高、排水良好的向阳地　入大桶，边注边搅拌，充分化合便成为天蓝色的波　夏天时应翻拌２　次，为提高肥教和缩短腐熟时　方，挖深０．５～１公尺的坑，宽２公尺，长度应依种子　尔多液。　间，应在：唯肥中掺入约等于堆肥重量２％－３％的石　的数量而定，坑的四周附以木板或旧苇帘以防土　石灰硫磺合剂制法：用１５公斤生石灰和１５　灰和—些灰肥。如天气干燥可在堆肥堆上浇水或　脱落，坑底铺６～１０公分河沙，中间为种子与沙的　公斤硫磺，溶解在２００公斤水中制成。调制时先用　积肥汁、人粪尿。　混合物，铺至距地表１２公分处，覆上３公分厚沙　少量的温水溶解生石灰，在搅拌同时，逐渐加人硫　责任编辑：宋义　钙果在吉林柳河县区域引种栽培及发展前景的可行陛　王青山　（吉林省柳河县孤山子林业站，吉林柳河１３５３００）　摘要：从四方面介绍柳河县发展生态物质能源的优势，以此为出发点，讨论钙果在柳河县发展前景的可行性。　关键词：钙果；优势；发展前景　柳河县发展生态物质能源的优势：　（１）柳河县的自然概况。柳河县位于吉林省　东南部长自山区，隶属通化市。地处东经１２５。　１７　一１２６。３５　，北纬４１。５４　４２。３５　。东北与辉南　县接壤，东与白山市八道江区、江源县、靖宇县　相连，北与梅河口市毗邻，南与通化县相依，西　与辽宁省清原县、新宾县交界。属东部季风区中　的温带湿润气候，四季分明，境内处长白山区向　松辽平原过渡地带，多山与丘陵，是一个“七山　半水二分田，半分道路和庄园”的半山区县。　（２）钙果的特性和价值。钙果为蔷薇科樱桃　属落叶灌木，株高０．３一ｌ－３米，植株丛生或单生。　果实圆形或扁圆形，形似樱桃，果面光亮无粉，　有红色、金黄色、紫色等，十分美观。钙果含有丰　富的蛋白质矿物质元素、维生素和氨基酸。每百　克鲜果钙铁含量分别达到８Ｏ毫克和１．５毫克，　是苹果的６倍，果实中含有１７种氨基酸，总量　高达３３８。３～４５１．７ｍｇ／ｌＯＯｇ，特别是维生素ｃ、Ｂ２　发生蚜虫时，用乐果防治即可，钙果结果早、产　量高、收益快，当年栽植，当年结果，亩栽植　６６０—２０００株，两年亩产１０００公斤。三年亩产　２Ｏｏｏ公斤，一次投资几十年收益。ｃ．钙果具有根　状茎，茎状根的特性，有顽强的生命力。能有效　阻止表层土壤被风刮走和被雨水冲刷流失。显　示出极强的固水保土作用。ｄ．国家关于发展生　物能源的相关政策有助于扶持我县的生物能源　林的发展。ｅ．我县卓有成效的封山禁牧和退耕　还林工作，保证了钙果生物能源林的建立和发　钙果的寿命可达数十年以上，俗称长寿果，多年　展。ｆ．我县有丰富的人力资源，能保证钙果的栽　生落叶小灌木，属国内国际稀有的水果，它耐　植，种子的搜集，运输及加工。ｇ．我县已有５Ｏ亩　寒、耐旱、耐瘠薄。年降雨量２５０毫米左右可照　的钙果栽植基地，已见成果，有着丰富的人工栽　常丰产。零下４０℃可正常越冬。根系发达，易成　培经验，为钙果的栽培成功提供了技术保证。ｈ．　活，是退耕还林，防风固沙保持水土的先锋树　在钙果的加工上，我县以在山西、辽宁等地加工　种。ｂ．钙果的应用价值是柳河县的所求：因为钙　企业进行考察，并达成初步共识，引进技术设　果树木寿命长，对土壤要求不严，各种土质都符　备，进行集中生产或进行家庭作业。　合其生产要求，抗病虫害能力强，几乎无病害，　（４）钙果我县区域推广发　（下转１１７页）　和Ｅ的含量以及钾、磷、铁、锌、硒和赖氨酸的　含量均高于现有常见果树品种。　（３）柳河县栽植钙果培育经济生态林的可　行性。柳河县作为一个森林资源丰厚、经济发展　较为活跃的县域经济区，在培育人工林方面有　着丰富的经验，在发展林业生态物质能源方面　有得天独厚的优势。通过调查研究，柳河县在发　展生态物质能源培育经济生态林方面可以栽培　钙果作为能源林，可行性如下：　ａ．钙果的生物特性能适应在柳河县生长：　—２３６—　科Ｉ教Ｉ文Ｉ化　科　浅谈如何培养科研型教师　侯林瑞　（安徽工业大学。安徽马鞍山２４３０００）　摘要：传统的经验型教师已经满足不了时代发展的需要，如何培养适应时代需求的科研型教师已成为当务之急。现分别从教师团队组建、教　师理论和专业素养、教师参与课题研究以及教科研制度建设方面分析，提出了切实可行的培养方案。　’　关键词：经验型；科研型；培养；教师　所谓科研型教师就是指具有一定的科研意　识和科研能力。在教育实践中不断地探索教育　规律和教育方法，把受教育者和教育活动作为　自己的研究对象，并能自觉地运用先进的教育　思想和方法指导学生，提高教育效果的教师。　科研型教师不同于传统意义上片面注重知识传　授的经验型教师，一般的，经验型教师给学生　的往往是知识与技巧，而科研型教师本着“以　人为本”的精神给予学生的往往是眼光和境　议的教师给予适当经济支持。另外，学校也可　分利用自己所学的知识，对所存在的问题进行　利用教师外出学习的机会，让这些外出学习的　分析，并制定出合理的解决方案，最后进行实　教师回来后，把所学到经验再与全校教师进行　践和验证。这样，在每次的课题研究过程中，　交流，互相学习和促进。　提高自己课题研究的能力。　４强化教科研制度建设，提高教师的教研　２．２去高层次学校继续深造　学校可派出一部分头脑灵活、接受能力强　水平　的教师去更高水平的学校继续学习，提高自己　无论是什么样的学校，无论是中小学还是　的理论和业务水平，这样学习的时间比较长，　大学，无论它是抓教学还是主抓科研的学校，　般至少一年的时间。因为在同一所学校里，　教师的教学都离不开科学研究。具有一定的教　界，同时以学生能否得到主动发展和师生能否　人们进行交流的知识，不可避免地存在一定的　育科研能力是科研型教师必须具备的一项重要　共同发展来评价教育工作的效果。因此，科研　局限性。为此，学校可与校外沟通和联系，本　素质，也是科研型教师的主要标志之一。教育　型教师更能适应新时代发展的需要，更能满足　着“提高本校师资水平，促进学校稳步发展”　科研能力的培养必须结合自己的教育教学活动　素质教育所要求的创新精神。　的方针，走出校园，接受优质的教育资源，与　来进行。教育教学活动是培养教育科研能力的　如何能更好、更快地培养科研型教师已成　优质教育学校接轨。　基地，同时也是展示教育科研能力和成果的平　为当今众多教育领导者研究的一个重要问题。　２＿３为教师提供充足的网络资源　台日。作为工作在教育第一线的教师可以把感　现在很多学校建立了网站，并组建了局域　受最深的问题作为一个科研问题提出来，以　为响应时代发展的需求，可以从以下几个方面　来人手。　网，但是有许多网络资源必须是付费购买的，　“科研”带动“教研”，再以“教研”促进“科　ｌ根据分类管理，把教师组建成不同的研　例如理工科的一些科研资料，必须学校经过付　研”，将二者有机地结合起来，使两者实现良　费购买以后才能下载，因此，只有有了充足的　性互动、协调发展、融合提高，并有效培养教　究团队　由于每个教师有不同的个性，每个教师的　网络资源，人们才能随时下载一些课件或资　师教研能力，提高教师的教研水平，这也是时　知识层次和结构也不相同，因此可根据教师的　料，在不断的学习和交流中提高自己的工作和　代发展的要求。　性格、学历、知识层次和结构等因素把各个教　学习质量。　参考文献　师分到不同的研究团队里，并再在团队里选一　３鼓励教师参与课题研究，提高教师研究　…１黄柏芳．倡导教研科研一体提高师资队伍水　个学识水平最高的专家来带领这个团队。这　课题的能力　平ｍ．现代特殊教育，２００８　ｒｉｏ）：９—１０．　样，在每一个小团队里，每个人目标明确，方　教师要勇于发现问题，只有发现了问题，　【２】孙淑荣，刘海英．浅谈如何成为科研型教师　向一致，既有专家的引领，又有团队成员之问　才能带着问题去寻找答案。在现在的高校研究　『Ｊ１．延边教育学院学报，２００５（１９）：５２—５３．　作者简介：侯林瑞（１９７７～），河南省林州　的相互协作，这样就可以推动团队整体素质的　中，教师应该博览群书，对自己所学专业和方　发展。学校在不同时间和阶段也可从校外聘请　向的研究了如指掌，知道目前研究的热点是什　市人，２０１０年博士毕业于南京工业大学。现　知名的专家学者到学校甚至院里讲学或指导，　么，研究到什么程度，研究的趋势和走向是什　就职于安徽工业大学材料科学与工程学院，副　这样可为提升教师的理论素养和业务水平起到　么，更重要的是，要掌握目前此研究的局限在　高职称。目前主要从事纳米杂化复合材料的制　一积极的推动作用。　２提高教师的理论和专业素养　俗话说“强将手下无弱兵”，如果一所学　校想培养出高水平的学生，就必须拥有一批高　水平的教师，尤其是高水平的科研型教师。学　习是专业成长的基石，学习是事业成功的内在　支撑。教师不应该仅仅满足于原有的知识和经　验的积累。应该确立“学习即生活、学习即工　作、学习即责任”的理念，养成时时、事事、　处处学习的习惯［１１。经验型教师已无法完成新　的教育使命，只有不断地“充电”，成为科研型　教师才能胜任并完成时代所赋予的教育使命。　可以通过制定出一套切实可行的考评方案，对　教师的学习进行有效的监督和管理，而且，这　种测评要落到实处，而不仅仅成为一个口号。　同时，学校也可把老师送出去，学习学校之外　的先进教育理念和经验。这种走出校外学习的　方式可以有很多种：　２．１参加学术交流　每年关于开展各个学术方向的国内国际会　议有很多，学校可以鼓励教师多参加这样的会　议，一定的条件下，学校还可以对参加这些会　哪儿，这样教师才能在众多的研究中确立自己　备及其光学特性的相关研究工作。　的研究课题，并带着目的再去解决此问题。课　题不分大和小，只要自己找准了一个方向，充　责任编辑：宋义　（上接２３６页）展前景看好。　以我县在今后改善生态和引导农民增加收入的　ａ．在我县广大廉价的荒山荒坡，使好栽植　易活易结实的钙果大面积种植成为可能，也为　其深加工提供了丰富的生产原料，巨大的市场　需求给加工业注入了足够的动力。ｂ．）钙果要产　业化将成为越来越多人的共识。ｃ．钙果的茎叶　可以喂牛，可以利用其生物量大的特点，带动畜　牧业的发展。ｄ．由于栽植钙果时，每亩用苗量较　大，一般栽培密度可达１０００～２０００株，在钙果产　业开发的同时，还可以带动和促进各地种苗生　攻坚过程中，钙果是有很大的优势的。　目前，钙果市场产业化开发在我国尚处于　起步阶段，对我县投资立项是最佳时机。随着钙　果研究开发工作的深入，以及在国家林业部门　指导下大规模原料基地的逐步建立，将会对钙　果产业健康发展、我县的经济产业发展产生巨　大影响，将会对我县的山区农林经济可持续发　展做出重要贡献。　在发展生态物质能源化的经济生态林过程　产的发展。ｅ．传统的经济林木多数不仅水土保　中，相信我县在引种栽培钙果的规模发展之后，　持能力和抗逆性较差，而且在环境条件较为恶　将会在钙果加工产业、医药工业、畜牧业及种苗　劣的地区，发展经济林木的空间小，创出较高经　业等方面形成系统产业化开发的良好局面，钙　果必将会在我县的种植结构调整和退耕还林建　济效益的可能性更小。实际上很难以兼顾到经　济效益和生态效益两头双赢。而钙果的特性和　设中发挥主要的经济和生态作用。　潜在的高效益正好能有利于解决这个问题。所　责任编辑：宋义　一１ｌ７一