高职英语课堂听说教学中多媒体教学策略

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科技风２０２０年２月

高职英语课堂听说教学中多媒体教学策略

胡琨钰

贵州装备制造职业学院　贵州贵阳　５５１４９９

摘　要:随着我国的经济不断的发展ꎬ与其他国家出现了更多的经济文化方面的交流ꎬ因此我国的社会对于英语方面的人才要求越来越高ꎬ这也在很大程度上让教学出现了很多的转变ꎬ高职院校在社会当中是培养人才的重要平台之一ꎬ为了能够让学生的英语实践能力获得提升ꎬ在教学过程当中就必须要不断地进行听说教学ꎮ而目前很多高职院校的英语教学受到各种因素影响ꎬ仍然存在着一定的问题ꎮ基于此ꎬ本文主要讨论了在高职英语课堂当中进行听说教学的一些基本策略ꎮ

关键词:高职英语ꎻ听说教学ꎻ多媒体环境ꎻ存在问题ꎻ优化对策　　高职院校对于英语教学来说必须更加注重听说教学ꎬ因此要突破传统教育模式ꎬ尽量丰富教育内容ꎬ让学生在英语方面提高兴趣和自主学习能力ꎬ只有这样才能够让学生在目前的环境下更加符合社会的要求ꎬ提高其自身的英语听说能力ꎮ

一、高职院校英语听说教学的问题(一)重视程度不够

目前有很多高职院校及培养目标仍然是培养实用性的人才ꎬ以便能够满足社会的需要ꎮ这虽然可以让学生的专业技能获得提升ꎬ但是对于学生全面发展来说是不利的ꎮ目前为了能够适应社会经济ꎬ高职院校已经不断的转变其教育的内容和目标ꎬ积极地进行英语听说教学ꎬ但是其重视程度仍然还有待提升[１]ꎮ

(二)英语基础水平差异大

高职院校当中ꎬ学生的英语水平差异是比较大的ꎮ学生来自不同的地方ꎬ原先所接受教育也有所不同ꎬ学生数量巨多ꎬ这就很容易让个人差异化极大ꎬ使得高职英语在听说教学方面增加了难度ꎬ教师在设计教学的过程当中必须要考虑学生之间的差异ꎬ否则很容易让学生因为和学习内容和其能力不匹配而失去学习的积极性[２]ꎮ

(三)教学方法较为落后

目前随着我国更加注重素质教育ꎬ教育方式也获得了很大的转变ꎮ可是整体教育环境仍然比较偏重应试教育ꎬ教师在教学的过程当中免不了会使用灌输的教学方式ꎬ双方互动较为薄弱ꎬ而且学生的主体地位往往得不到较为合理的体现ꎮ而教师的教学的时候ꎬ经常会对教学内容进行详细讲解ꎬ使学生接受知识的时候比较被动ꎬ因此效果不高ꎮ对于听说教学ꎬ很多学生都没有办法进行更加全面的练习ꎬ同时也缺少思考的机会ꎬ实践能力相对而言较差ꎬ特别是应试教育比较注重考试成绩ꎬ学习重心仍然是背诵单词或是写阅读试题ꎮ

二、在多媒体环境下高职英语听说教学的有效对策(一)提高重视程度

如果想要能够在高职英语教学过程当中尽量的进行听说教学ꎬ那么其中最为关键的就是教师需要提高其对英语教学的重视度ꎬ要能够有效地培养出和社会相匹配的人才ꎬ在教学的过程当中ꎬ如果存在一些和社会发展并不相匹配的教学内容或者是方法ꎬ教师需要主动积极地进行改进优化ꎬ在高职英语教学的过程当中ꎬ教师要尽量提高对于听说教学的重视程度ꎬ同时也要尽量让学生处于一个以人为本的课堂环境当中ꎬ教师制定的教学策略都要和学生的实际情况相匹配ꎬ在讲解理论知识的过程当中要注意对于学生英语能力的听说方面的提升ꎬ而且学生自己也应该了解到在社会发展当中英语听说的重要程度ꎬ主动的培养自己的英语听说能力ꎬ提高自己的社会责任感ꎬ重视自己的社会使命ꎮ

(二)注重教学情境创设

使用教学情境可以有效地让教学内容在学生学习的过程当中更加直观简洁的表现出来ꎬ让学生在理解的时候更加方便容易ꎮ而高职英语听说教学ꎬ如果能够使用先进的多媒体教学５０

方式ꎬ就可以帮助学生创设更加直观真实的教学情境ꎬ提高教学情景和内容之间的关联ꎬ这对于培养学生的认知能力ꎬ同时激活学生的创新思维能力是极为重要的ꎮ先进的多媒体教学可以帮助学生将一些理论知识融入到自己的思维方式当中去ꎬ提高整体的记忆效率以及学习质量ꎮ比如教师在教育奥林匹克运动会相关的英语教学内容的过程当中ꎬ教师就可以使用先进的多媒体设备和有关技术ꎬ收集大量的和奥运会相关的英语电影以及图片或者是歌曲等ꎮ将一些和奥运会有关的历史背景资料以及文化方面的课件内容在整理之后传到网上ꎬ让学生进行自由的阅读ꎮ帮助学生能够激发起自己的英语兴趣和学习兴趣ꎬ在教学的过程当中ꎬ教师也可以和学生一起通过英语来找寻一些奥运会的主办城市以及会标等ꎬ使学生能够创设出一个在英语环境下的更加丰富有趣的英语听力的环境ꎬ在这样的教学环境过程当中ꎬ不但能够帮助学生深入了解理论方面的知识ꎬ同时对于课本内容的一些背景知识也可以更加丰富ꎮ学生在视觉以及听觉的双重教育之下ꎬ能够身临其境的学会更多的奥林匹克方面的听说表达方式ꎮ对于英语交际的情感和相关功能能够有更深刻的了解ꎬ使其英语听说能力更优ꎮ

(三)加强师资队伍建设

很多高职院校的教师队伍都有着较为丰富的经验ꎬ学校也会组织一些相应的培训和审核ꎬ对教师进行能力的提升ꎮ而教师在这个过程当中不但要更加有效地丰富自己日常的教学理论方面的知识ꎬ同时对于教学技能也需要有更多的提升ꎬ比如说教师必须要能够与时俱进ꎬ熟练地使用多媒体的教学设备ꎬ同时要了解相关技术ꎬ这对于进行英语教学来说是极为重要的ꎮ而且高职院校也需要及时的引进一些先进的师资力量ꎬ甚至可以聘用一些以英语作为母语的教师ꎬ这样的教师其思维方式更加符合英语教学ꎬ同时口语能力也更高ꎬ对于学生来说也更加新颖有趣ꎬ能够激发学生的学习主动性ꎬ增加学生的听说能力ꎮ

三、结语

综上所述ꎬ在社会经济不断的进步之下ꎬ对于人才的要求也越来越高ꎬ全球化的程度比过去更高ꎬ因此对于英语人才的需要也越来越多ꎬ特别是对于英语听说能力较高的人才ꎬ社会极为缺乏ꎮ对于高职院校来说ꎬ就需要不断地转变及教学方式和教学目标ꎬ在目前多媒体的大环境下ꎬ为高职英语听说学习能够提供更加有利的条件ꎬ高职院校在进行英语提出教学过程当中ꎬ需要有更加丰富的教育内容以及多样多元化的教育环境ꎬ让学生能够更加直观的创设相应的教学情境ꎬ从而使其英语听说能力获得提升ꎬ同时也可以帮助学生锻炼其创造性思维能力以及解决问题的能力ꎮ在多媒体的大环境下ꎬ高职院校需要积极地融入当前的环境ꎬ与时俱进提高自己的教学品质ꎬ使培养出来的人才更加符合社会的需求ꎮ

参考文献:

[１]汪利平ꎬ陈恳.网络环境下高职英语听说互动教学模式应用研究[Ｊ].智库时代ꎬ２０１９(３５):２１８￣２２０.

[２]雷静ꎬ陈吉瑞.多媒体技术应用对高职生英语听说能力的提升作用[Ｊ].英语广场ꎬ２０１８(１０):１０４￣１０５.