基于政治学科核心素养的高中思想政治议题式教学探究

摘要:围绕政治学科核心素养—政治认同、科学精神、法治意识、公共参与，培养学科思维的议题式教学，应该遵循议题的提出—情境的设计—问题的提出—问题的解决—结果的评价过程，着力培养学生“辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价”等关键能力，来促进学生德智体美劳全面发展，体现政治学科性质特点，助力发展素质教育。 关键词:政治;议题式;教学探究

高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。

议题式教学，是指置学生现实真实生活情境之中，设置具有开放性、系列性、综合性、思辨性的议题，采用自主学习--合作学习--探究学习等学习方式，以结构化的学科知识为支撑，以培养学科核心素养为目的教学。思想政治课程的教学实践中，教师要采用议题式教与学方式，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”，引导学生围绕议题进行开展学习活动，在实践体验活动中培养思想政治学科核心素养。本文基于思想政治学科核心素养的培育，探究高中思想政治议题式教学问题。

一． 整合课程教学主要内容和知识，明确教学的重点和学习难点，确定教学活动议题

开展议题式教学，需要基于政治的单元设计、课或框内容，从学科 角度，整合课程教学主要内容和知识，构建结构化的学科知识体系，明确教学的重点和学习难点，为学生开展自主学习--合作学习--探究学习提供综合的、系统的学科知识和技能的准备，并确定教学活议题。

二． 根据学生的认识状况，创设思考问题的情境，设计需要学生解决的各种具体问题

根据学生的认识状况，联系学生的生活经历可以设置以下情景：

农业农村部信息中心统计数据显示：2020年7月份第2周（6日至12日），全国集贸市场猪肉平均售价每公斤53.15元，已连续6周上涨，涨幅15.6%。7月13日，农业农村部畜牧兽医局局长杨振海在新闻通气会上表示，近期猪肉价格持续上涨，主要是消费拉动，也有突发性因素助推。受新冠肺炎疫情影响，一些居民对冻猪肉消费产生顾虑，鲜猪肉市场需求增加，冻猪肉储备的市场调节作用受到影响。近期饲料价格上涨和南方持续出现的强降雨天气一定程度上影响了生猪生产和调运，推升了部分地区的活猪价格，7月上旬广东、福建等省已超过39元/公斤。中小养殖户养殖积极性一样很高，最近4个月，全国新增了122万中小养殖户，各地生猪生产恢复普遍向好。 设置需要学生解决的各种具体问题：

（1）什么是价格，影响价格的因素是什么？

（2）价格变化是怎样影响百姓生活（需求侧）的？ （3）价格变化对生产经营（供给侧）产生怎样的影响？

三． 探究议题式活动策略，采用自主学习--合作学习--探究学习方式，培养学科核心素养

教师课堂教学中，结合社会生活热点，提出学生了解的生活真实现象材料，围绕教学议题，引导学生采用自主学习--合作学习--探究学习方式，理解、拓展学

科知识，解决设置的问题，提高学科素养。

如，学生围绕教学活动议题—“如何理解经济生活中价格”，可以通过自主学习方式，学习《多变的价格》，理清课本主干知识：

（1）影响商品价格的因素：价值（价值决定价格，价格反映价值，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现）、供求（同种商品供不应求时，买方竞争，推动价格上涨；供过于求时，卖方竞争，促使价格下跌）、货币供应量（当货币供应量超过流通中所需要的货币量，就会引起通货膨胀，物价上涨；反之，则会引起通货紧缩，物价下跌）、国家宏观经济政策（控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给与总需求，稳定物价）、生产经营者（生产经营者的降价销售）、消费者（消费者的收入水平、消费心理和消费行为）、国内市场（市场秩序、市场交易原则的遵守程度）国际市场（国际市场上商品的价格、国际经济形势、汇率变动等）；

（2）价格变动对生活消费的影响：商品价格上升时，人们会减少对它的购买；价格变动对生活必需品的需求量影响较小(需求弹性小)，对高档耐用品的需求量影响较大(需求弹性大)；商品价格上升，其互补商品的需求量会减少，其替代品的需求量会增加。

（3）价格变动对生产经营的影响：调节产量；调节生产要素的投入。

学生运用价格有关知识，通过合作学习、探究学习方式，结合情景材料，加深对（2）（3）问题的理解，由此得出推动猪肉价格上涨因素有：

①成本增加，推升价格。②消费拉动，价格上涨。③消费心理，影响价格。 猪肉价格上涨影响：①需求侧，猪肉价格上涨，可能会减少猪肉消费购买，但生活必需品消费弹性小，肉价上涨，需求量不会急剧减少。②猪肉价格上涨，生产扩大，产量增加。

四．引导学生运用学科知识，从不同视角、运用不同素材，表达见解、提出解决方案

自主学习--合作学习--探究学习方式，学生运用学科知识，从不同视角、运用不同素材，表达见解、拓展知识理解，提高解决实际问题的能力，开拓学生视野。 学生在讨论探索中加深对“价格”有关问题的理解，可拓展知识理解，开拓学生视野：

（1）价值对价格的影响是基础性和根本性的，起决定作用。供求关系对价格的影响在一定幅度里波动，而这个幅度最终是由价值决定的。市场形成价格会使商品的价格既反映商品的价值，又反映商品的供求关系。

（2）价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现，有利于实现资源的优化配置。对企业来说，价格变动影响着企业的经济效益、市场竞争力等，这迫使企业遵循价值规律以适应市场的变化；对国家来说，价格变动会影响国家的宏观调控，国家根据价格变动实施相应的调控政策，进一步影响企业的生产和投资，以促进经济结构的调整、资源的优化配置，从而促进经济的持续健康发展。 五． 议题式教学应注意的问题

（1）教学活动设计应有明确目标和清晰的线索。 （2）议题涉及内容和知识，应进行序列化处理。 （3）议题设计要突出思辨性、开放性、系列性。 (4) 要不断验证议题设计的实践价值加以改进。

总之，议题式教学以系列活动的设计为载体，设置问题思考情景，使学科内容生活化、生动化、结构化，可以充分体现活动型学科课程的教学特点和优点。

议题式教学应该遵循议题的提出—情境的设计—问题的提出—问题的解决—结果的评价过程，围绕政治学科核心素养—政治认同、科学精神、法治意识、公共参与，培养学科思维，培养学生“辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价”等关键能力，促进学生德智体美劳全面发展，体现政治学科性质特点，助力发展素质教育。 参考文献：

【1】普通高中思想政治课程标准（2017年版) 中华人民共和国教育部制定 [2]尤俊涛.基于学科核心素养的高中政治议题式教学探索[J].试题与研究,2020(24):147.