论辅导员对大学生做人教育的引导

第３６卷　第６期　昭通学院学报　２０１４年１２月　Ｖｏ１．３６　Ｎｏ．６　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｚｈａｏｔｏｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｄｅｃ．２Ｏｌ４　●教学改革与实践研究　论辅导员对大学生做人教育的引导　田静　（攀枝花学院数学与计算机学院，　四川　攀枝花　６１７０００）　摘要：当前大学生做人教育比较薄弱，没有得到足够的重视；大学生在纪律，专业学习，理解他人等问题上　尚有欠缺，导致这些问题产生的原因主要是教育方式存在片面性，家庭教育的影响和自身认识的误区；因此作　为大学生朝夕相处的辅导员有必要加强做人教育的指引，帮助大学生增强责任感和集体意识观念，更重要的是　提升人文素养并逐渐将其转变成学生正确做人的行动。　关键词：做人教育；　引导；　人文素质；　辅导员　中图分类号：Ｇ６４１　文献标志码：Ａ　文章编号：２０９５—７４０８（２０１４）０６—００８９—０３　一、大学生做人方面出现的具体问题　面素质的培养和专业课学习　近年来，大学生在经历了两年的学习后，迫于　当今大学生频繁地接触到多元文化价值和网　就业的压力，开始考取各种各样的实用技能证书。　络平台，他们能很快地掌握新知识和新的信息。　很多学生报名参加一些非自己专业的考试，如：普　“与此同时他们在生活中并没有很好地遵循中国　通话，会计证，教师资格证，英语四级，计算机二级　传统文化中所反映出来的做人准则和礼仪。”＿１　在　等。学生对这些证书的真正用处不甚了解，只是　社会环境和一些所谓的朋友的消极影响下，大学　考来累计证书量，自认为对找工作大有帮助。比　生在做人方面出现了或多或少但又不容忽视的问　如计算机二级ｃ语言，对于非计算机专业的学生　题。笔者就自己所在的年级所反映出的做人问题　来说是比较难的，因为这一科目有很高的专业要　做一个简要的总结。　求。学生费了很大的力气去准备Ｃ语言的考试，　（一）重视个人自由，不遵守纪律　但拿到工作中去却用得很少。又如计算机专业的　在一些以理工科为主的大学，学生的人文素　学生将来要进入ＩＴ行业，努力考来的普通话证　质比较欠缺。学生习惯于自由散漫，会议纪律意　书又有多大的用处？　识和集体意识淡薄。这与学生所受到的人文关怀　大学生不知道很多企业并不看重这些技能证　方面的熏陶是分不开的，理科大学生接触到的人　书。用人单位认为证书不能说明一切，他们更注　文课程和知识较少，因此在做人方面受到了一些　重员工的真才实学。只有专业知识和综合素质过　影响。学生重视自己的个人自由，没有集体意识，　硬，才能最终受到用人单位的青睐。综合素质高　认为迟到是理所当然，会议或上课期间玩手机或　并不能用证书去衡量，当大学生花了许多宝贵的　者聊天无伤大雅。例：２０１２年１０月３０日，中软　时间去考证的同时，他们也忽视了对自己专业的　国际到计算机学院做“准员工成长计划”的宣讲，　学习。考证并不是找工作的唯一优势，一味盲目　离预定的开会时间还有几分钟，到达开会现场的　考证就不能使大学生自己的能力得到锻炼。因此　同学只有二十来个，此时学院领导和宣讲人员已　在校大学生当务之急是学好自己的专业，努力锻　经抵达会场。在班委和年级助理的催促下，会议　炼自己的动手实践能力。　开始时陆陆续续有同学到达会场，仍然有部分学　（三）强烈的自我意识和不会关心理解他人的　生表示在午休不愿意来开会……　极大反差　（二）热衷于考各种实用技能证书，而忽略全　部分学生不仅对同学、对老师漠不关心，甚至　收稿日期：２０１４—０８—２７　作者简介：田静（１９８４一　），女，四川遂宁人，助教，硕士，主要从事高等教育研究。　・　８９　・　第３６卷　昭通学院学报　２Ｏ１　４年（总第１　５７期）　对辛勤养育自己的父母，也只知伸手要钱，而缺乏　应有的关心与理解。他们很少给父母打电话问　候，觉得和父母无话可说，相反却能绞尽脑汁去写　情书。当他们拿着父母辛苦打工挣来的钱去谈恋　爱，玩游戏，吸烟等，造成挂科无数，在学校什么也　没学剑的后果，他们却没有一丝内疚和后悔。诚　然这并小是所谓的代沟引起的，而是大学生缺乏　对他们的尊重和理解。　不可否认，在如今的大学生身上，还有其它做　人方面的问题。至于受整个社会大环境中因教育　失误而造成的公德失缺、道德滑坡、行为失范等不　良现象的影响，大学校园内的各种不文明现象更　是不在少数。　二、大学生做人素质欠缺的原因　现在的大学生在做人方面出现了问题，他们　做人素质欠缺主要还是由教育方式，家庭因素和　个人的认识误区造成的。　（一）教育方式的片面性，缺乏人文素养教育　中学的应试教育，要求学生要学习成绩优异　或者是在某一些竞赛中取得好成绩。面对高考状　元和各种荣誉，大家都认为这是成功的教育。认　为学生只要成绩优异那就是各方面都优秀，无形　中就把学习成绩作为评价学生的唯一标准。然而　大学教育评价学生的标准不只是学习，更重要的　考评标准成了道德修养、适应社会能力以及人文　素养，这些要素与学生的做人处事方式都是密不　可分的，中学教育的片面性导致了大学生做人教　育的缺失。中学的学习教会了学生为了考试而学　习，进入大学后理工的学生不学习人文课程，文科　类的学生不学习理工课程，学生的学习只是为了　应付考试而不是提升自己的人文素养和动手能　力。如何让学生成为读书的主人而非考试机器，　这是很有难度的。我们应当反省我们的教育方　式，应当把人文素养教育纳入教育体系中来，而且　要从小开始。　（二）家庭教育的影响　现代的大学生很大一部分都是独生子女，生　活条件优越，缺少生活的磨练。自我意识强烈，对　父母，他人和社会要求过多，对自己要求不严格。　父母对ｎ子女的物质要求有求必应，生怕有一点闪　失，甚至一味迁就和满足子女。这样的成长环境　・Ｏ０・　使得子女以自我为中心，习惯于向父母索取，把过　失和责任推给父母。这势必会淡化孩子对自己、　对家庭、对社会的责任意识。一部分父母对孩子　的教育缺乏言行一致，语言和行动卜截然相反，没　有很好地引导孩子和给孩子做示范。虽然父母们　也期盼孩子成才，但很多学生上大学后，只会问父　母要钱，而漠说亲情。这样的家庭教育会使得学　生缺乏责任感，小懂得敬爱父母和关爱他人。　（三）自身的认识误区　大学生对社会了解甚少，心理还未成熟。他　们为人处世容易受外界影响，因此他们有很大的　可塑性。当代大学生有很多优点，但在做人的认　识方面也有明显的误区。不少学生养成以自我为　中心的狭隘认识误区，听不进别人的劝解，　能宽　以待人，不善于在群体中与他人友好相处。在大　学里，若不能改变自己的自私性，就很难与他人相　处。在与人交流方面会有障碍。走入社会后很难　适应职场的人际交往。在大学生中表现较为明显　的还有自律意识的弱化，他们认为有利于评优评　先的就争着做，一旦得到手，就开始不管不顾，无　论是做人还是做事都有明显的功利性认识。校园　内不少学生认为应该放纵自己的行为，他们越来　越缺乏礼仪修养：＿卜课迟到，在校园内穿着拖鞋自　鸣得意；开会时玩手机，张口闭口的脏话口头禅却　自以为潇洒等。可见学生个人的一些错误认识在　滋长，不及时的引导就会变成集体行为，这样对学　生未来的发展十分不利。　三、辅导员引导大学生做人的方法和建议　针对大学生做人的这些现状，辅导员应当引　起高度注意和采取措施。人文素养的缺失侵犯我　们对人生幸福的体验和创造，值得我们高度重视。　（一）强化学生的责任感意识　首先要建立学生的责任感意识。辅导员要对　学生明确提出做人的三个层次要求：“做一个不妨　碍别人的人，一个有责任感的人，一个对社会有贡　献的人。”ｌ２　责任感是大学生学会做人的基本要　素。那么每一次的会议活动辅导员都要严格要求　学生，并时常加强对学生的做人素质教育，使学生　明确做人的要求和自身职责，认识自我，战胜自　我，学会做人。每一次的会堂讲座、每一次班会或　年级会，是学生学会做人素质的常规时间。为了　田静　论辅导员对大学生做人教育的引导　第６期　保证学生责任感建立的效果，辅导员要注意教育　此外更重要的是要引导学生要将自身人文知　方式的变换，将学生日常管理和活动与做人素质　识转化为人文素养。首先辅导员要通过日常的管　修养的教育融合在一起。通过讲座，演讲等活动，　理发现学生缺什么，为什么缺。然后根据学生的　把学生的责任意识逐渐化为自觉的行动。　具体情况，给学生传递一些人文知识或者要求学　（二）强化学生的集体精神　生读一些人文素养方面的书。可以建议学生看一　大学生生活在班级和集体宿舍，每个人在班　些自己感兴趣的或者是一些有思想又通俗易懂的　级都有职责和义务，只有每个人尽到义务和享受　书籍。大学生读书不只是为了考试，而是为自己　到应有的权利，那么班级才能健康发展。当每个　一生而读书。辅导员要鼓励学生珍惜时间，不因　大学生都能主动为班级做事，班级的事每个大学　为专业学习繁忙而不看提高自己做人素质的书。　生都主动去做时，班级的荣誉感和责任感才会增　做人素质的提高不是一朝一夕的事，只有从现在　强，凝聚力才会提升。因此辅导员在学生的Ｆｔ常　做起，才能逐渐形成正确成熟的价值观。读一读　活动中要培养大学生的团体精神，鼓励学生相互　梁启超的文章，曾国藩的家书家训等，里面有人文　谅解和尊重，要求学生严于律己、宽以待人，达到　方面的教导，对大学生境界的提高是很有帮助的。　自我管理、自我教育的效果。除了要求班干部以　除了读书以外，大学生要学会去结交朋友，从　身作则以外，班级中的党员和主动要求入党的同　朋友身上学习做人和学会与人相处之道。与朋友　学，辅导员要多找他们谈心。要求这一类学生以　的相处使大学生能够理解和关心他人。相互理解　党员身份在班级中起好带头作用。鼓励他们学习　是人际沟通、促进交往的条件。“任何一个人都不　上要不断进取，给其他同学做好榜样。同时要以　可能独自完成一个项目，需要彼此间的写作，这就　规范的言行带动其他同学。辅导员可以通过他们　要提高个人的沟通能力。”【３　大学生在交往中，心　开展～些做人素质活动，由他们来带动一个团结　胸要宽广，遇事权衡利弊，切不可苛求他人，尽量　向上的班级。　营造宽松的气氛。不断拓宽自己的朋友圈，是符　（三）扩充人文知识，将人文知识转化为人文　合时代和未来职场需要的。　素养　大学生在学校不仅要学会学习更要学会做　作为辅导员应当尽可能提高自己的人文素　人，只有品学兼优的学生才是这个时代的主人翁。　养，才有资格去引导学生。我们的辅导员也有专　加强对大学生做人教育的引导十分重要，帮助学　业的差异，但我们的工作要求我们要通过一些渠　生提高做人修养是辅导员的基本工作之一。帮助　道来补充人文知识。唯有提高自身的人文修养，　学生成人成才，需要辅导员的不懈努力。　才能更好的引导学生做人。　参考文献：　Ｅｌｉ黄锦博．大学生学做人［Ｎ］．中国青年报，２００８，（８）：１一ｌ２．　［２］尼合迈提・霍嘉．学习做人学会做人ＥＪ］．边疆经济与文化，２００９，（６）：２７—３０．　［３］张文海．工科大学生做人教育的调查与思考ＶＪ］．中国成人教育，２００９，（８）：６５　６６．　Ｏｎ　Ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ’Ｌｅａｄｉｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　Ｈｏｗ　ｔｏ　Ｃｏｎｄｕｃｔ　Ｏｎｅｓｅｌｆ　ＴＩＡＮ　Ｊｉｎｇ　（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｍａｔｈ　ａｎｄ　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ，Ｐａｎ　Ｚｈｉｈｕａ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｐａｎ　Ｚｈｉｈｕａ　６１７０００，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｔ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｐｏｏｒｌｙ　ｃｏｎｄｕｃｔ　ｔｈｅｉｒｓｅｌｖｅｓ　ａｎｄ　ｐａｙ　ｌｉｔｔｌｅ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅｉｒ　ｃｏｎｄｕｃｔｉｏｎ．Ｔｈｏｓｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｌｉｋｅ　ｔｈｅｉｒ　ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ，ｍａｊｏｒ　ｓｔｕｄｙ　ａｎｄ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ　ｏｔｈｅｒｓ　ａｒｅ　ｗｅａｋｎｅｓｓｅｓ．Ｔｈｅ　ｍａｊｏｒ　ｒｅａｓｏｎｓ　ｏｆ　ｔｈｅｓｅ　ｐｒｏｂ—　ｌｅｍｓ　ａｒｅ　ｏｎｅ－－ｓｉｄｅｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｗａｙｓ，ｉｍｐａｃｔ　ｏｆ　ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｗｒｏｎｇ　ｓｅｅｉｎｇ　ｏｎｅｓｅｌｆ．Ｔｈｕｓ　ｉｔ’Ｓ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｆｏｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ　ｔｏ　ｌｅａｄ　ｔｈｅｍ．Ｔｈｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ　ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｅｎｈａｎｃｅ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｇｒｏｕｐ　ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ．　Ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｉｓ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｈｕｍａｎｉｔｙ　ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｔｒａｎｓｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅｉｒ　ｃｏｒｒｅｃｔ　ａｃｔｉｏｎｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｎｄｕｃｔｉｎｇ　ｏｎｅｓｅｌｆ；ｌｅａｄｉｎｇ；ｈｕｍａｎｉｔｙ　ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｍｅｎｔ；ｃｏｕｎｓｅｌｏｒ　・　９１　・