认识方向(东、南、西、北)

学习 内容 学习 目标 认识方向（东南西北） 1. 使学生结合生活情境、联系生活经验认识东南西北四个方向，了解不同方向的位置和顺序关系，会用这四个方向描述物体所在的位置；能在现实情境中辨认这四个方向，能根据给定的其中一个方向辨认其余的三个方向 2．使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的基本方法体会利用现实环境与生活积累学习数学的经验；感知四个方向间的关系，发展空间观念。 3. 使学生在观察、交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，体会与他人交流合作的价值。 重点 难点 学习过程 一、 猜谜激趣，引入新课 二、 交流合作，探索新知 根据一个方向确定其他三个方向。 学生活动 1、 猜一猜 （太阳） 教师导学 引导：同学们，你们喜欢 猜说谜语吗？老师这儿有个谜语，大家一起来猜一猜。（出示谜语：有位老公公，一副红红圆面孔。有朝一日不见它，不是阴天就是雨和风。）你们知道它是什么吗？ 示例1主题图女孩上学。强调：从图里知道，女孩早上面向太阳，太阳是从东面升起的。 引导：你在一年级语文课上学过一首早上面对太阳辨认方向的儿歌还能背一背吗？（早晨起床，登上山冈，面对太阳，辨别方向，前面是东后面是西左面是北，右面是南。 出示方向情境图 引导：想一想，小明的前面是什么方向？他的后面和左面右面又各是什么方向呢？同桌小朋友指着图上互相说一说，然练习设计 1． 认识东、南、西、北 观察：请小朋友观察女孩上学图，你知道女孩前面是什么方向码？你是怎样知道的呢？ 观察：请小朋友仔细观察，你从图里知道了什么？互相说一说：交流：你从图里知道了些什么？小明早晨面朝太阳站立说明了什么？ 三、 巩固练习，内化新知

辨别方向（指名口答）

1．做“想想做做”第1题： 交流：小红前面是西，右面、后面和左面各是什么方向？请小朋友指着图上说一说。你确定这三个方向是怎样想的？（按相对方向想，按方向顺序想）

2．做“想想做做”第2题

交流：你们俩指的位置方向有什么不同？你有什么发现呢？

3．做“想想做做”第3题 读题，看一看图里房间的安排要求同桌互相讨论

4．做“想想做做”第4题 后在下面填一填。

指出：小明前面是东、后面是西，说明东和西是相对的两个方向；左面是北、右面是南，说明南和北也是相对的两个方向。

出示“想想做做”第1题情境图，提出：现在放学了，小红回家面朝的什么方向？那她的右面、后面、左面各是什么方向呢？自己想一想和同桌指指、说一说，好吗？ 提问：那当你面向北的时候，怎样很快确定其他三个方向呢？

学生面对面站立，分别说出自己的前后左右，指出东、西、南、北。

（站立方向相反，前后左右的方向正好相反；面对的方向不同）

追问：你是怎样找到小华房间的东西和南面的（引导找方向）那现在明白在房间里不同方向各有什么了吗？说明：解决这样的问题可以先根据知道的方向确定另外三个方向各在哪个位置再看在不同方向有什么。