答案
一、填空题。（每空
1分，共15分）
1.5×4＝20，读作（ ）乘（ ）等于（ ），表示（ ）个（ ）相加得（ ）；还可以表示（ ）个（ ）相加得（ ）。2.在乘法算式2×4＝8，（ ）和（ ）是乘数，8是（ ）。 3.6个7相加，可以写作（ ）×（ ），也可以写作（ ）×（ ）。
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分） 1.5个2相加，写作5＋2。 （ 2.9×3表示9个3相加，也表示3个9相加。 （ ）3.求几个加数的和，用乘法计算比较简便。 （ 4.“5×4”和“16+4”的计算结果不同。 （ ） 5.“6个3”和“3个6”的意思相同。 （ ） 三、改写算式（每题2分，共20分）
9＋9＋9＝□×□ 7＋7＋7＋7＋7＝□×□ 1＋1＋1＋1＝□×□ 2＋2＋2＋2＋2＝□×□ 5＋5＋5＝□×□ 10＋10＋10＋10＝□×□ 2×3＝□＋□＋□ 6×4＝□＋□＋□＋□ 8×2＝□＋□ 5×3＝□＋□＋□＋□＋□ 四、连一连 （每题2分，共34分） 2．把算式和相应的图连起来。 3.一共有多少块小正方体？（10分） 五、看算式继续画△（每图1分，共6分） 1．3×2 2．4×5
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） ） 3．4×3
六、看图算式（共12分）
七、解决问题。（每题5分，共20分） 1、一共有多少个轮子？
2、买这3把扇子一共需要多少元？ 每把5元
3、图中共有多少个小正方体？
4、用你喜欢的方法算一算，一共有多少名同学在荡秋千？ 参考答案
一、1；4；20；5；4；20；4；5；20 2、2；4；积
3、6；7 7；6 二、×√××× 三、
9＋9＋9＝3×9 7＋7＋7＋7＋7＝5×7 1＋1＋1＋1＝4×1 2＋2＋2＋2＋2＝5×2 5＋5＋5＝3×5 10＋10＋10＋10＝10×4 2×3＝2＋2＋2 6×4＝6＋6＋6＋6 8×2＝8＋8 5×3＝3+3+3+3+3
四、
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高
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学生语文水平的重要前提和基础。
3.5×6=30（个） 五、略 六、
1、横着看，每排4个，有2排；算式：4×2=8 竖着看，每列有2个，有4列；算式：4×2=8 2、4+4+4+4+4=20；4×5=20 七、
1、4×3=12（个）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2、3×5=15（元） 3、每个有4个小正方体，所以是4×4=16（个） 4、2×4=8（名）
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