北京师范大学教育实习教案

小组成员：古清莲；王博雅；韦娜；向瑶；李婧 科目准备 语文 小组班级 特殊教育2010级 教学课题 所用教材 《梅花魂》 课程 微格教学 人教版小学语文五年级上册 一、课程单元教学目标 1、 知识与技能： （1）学生通过本课的学习，能认读并写出课文里的新字词。 （2）要求学生在课前运用互联网等工具，自主查询收集资料拓宽视野，了解海外华侨的落叶归根，思念祖国的情感。逐步培养学生运用现代信息技术提高学习水平的意识。 （3）能理解一些重点词句的意思，有感情的朗读课文，能表现华侨老人对祖国的眷恋之情。 2、 过程与方法： 在课前自主研读的基础上，运用已有资料，理解课文内容，较好的表达课文的思想感情。 3、 情感态度与价值观： 学生能认识到华侨老人眷恋祖国的情感，从而做一个有梅花秉性的中国人，培养学生的民族意识及爱国情怀。 二、微格教学目标 1、知识与技能： （1） 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 1课时（45分钟） 教学用具 教学方法 北京师范大学教育实习教案

一、导入（00—03） 1、为了引起学生对课程学习的兴趣，我将音乐与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，要求他们在课前预习并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。 2、课文采用音乐《梅花三弄》及盛开的梅花图为背景导入，同时出示古诗《卜算子·咏梅》，让学生认真观看大屏幕，欣赏梅花，吟诵咏梅诗词，在此基础上，学生聆听教师的导入，进入课文的情景中。 3、导语 师：同学们，现在又到了我们每日一诗的时间了，现在看着大屏幕，大声 4、板书课题《梅花魂》 二、解题领悟，思梅“魂” 1、问题引入：“魂”的含义 2、整体理解题目内涵 3、具体情节 教 学 过 程 的念出屏幕上的诗歌吧！ 生：《卜算子·咏梅》，风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 师；同学们朗读的都很好，那看看屏幕上盛开的墨梅图，你应该知道我们今天要讲的课文了吧。 生：《梅花魂》 师：那你们按老师的要求进行预习了吗、 生：预习了！ 师：同学们都是好样的，好，那我们现在开始走入梅花的世界吧！ 师：哎？同学们刚看到题目的时候一定很纳闷为什么会以《梅花魂》命 名吧，梅花有灵魂吗？那各位同学能告诉老师，“魂”的含义呢？ 生：魂就是人死后离开躯体的另一部分；还指人的精神、品质。 师：好，那同学们知道文中魂指的是哪个含义吗？ 生：是指事物的精神及品质。 师：同学们课前预习都很认真呀！是的，文章所说的“魂”就是指精神， 及 板 书 设 计 北京师范大学教育实习教案

课 后 总 结 与 评 议 记 自 我 分 析 和 同 学 意 见 录 实习学校教学指 导 教 师 意 见 我 校 指 导 教 师 意 见 说明：1、本表由实习学生填写后分别请实习学校教学指导教师与我校指导教师给出评审意见，交所在部院

系做实习评价使用，并将电子版上传至北京师范大学实践教学网。

2、在不便上网的地区实习的学生返校后整理材料，入校实习结束之后的两周内登录实践教学网提交。