一、名词解释(每小题2 分，共10 分)
DUS，选择育种，聚合杂交，杂种优势，体细胞杂交
二 填空题（每空1 分共15分）
1.现代农业对作物品种性状的要求主要有高产、 ⑴ 、 ⑵ 、适应性强；
2.根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形
式等可将作物品种区分为下列类型⑶ 、 ⑷ 、群体品种和 ⑸ ；
3.种质资源工作的内容包括收集、保存、 ⑹ 、 ⑺ 、 ⑻ ；
4.轮回选择的方法包括群体间改良和⑼ ；
5.配合力是自交系的一种内在属性，受多种基因效应支配，农艺性状好的自交系
不一定就是配合力高，只有配合力高的自交系才能产生强优势的杂交种。试用格
子方试验计算SCA 和GCA填表（表格在最后）。
三、选择题 (每小题1 分，共11 分)
1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（1 ）；
⑴衰退 ⑵增强 ⑶不变 ⑷难以确定
2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核
发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（ ）。
⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖
3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（1 ⑴大 ⑵小 ⑶不好确定
4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（ ）
⑴有效 ⑵无效 ⑶有的人选择有效，有的人选择无效 ⑷难以确定
5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（ ）
⑴好 ⑵不好 ⑶易行（成本越低） ⑷难以育出好品种
6.杂种优势的遗传基础是（ ）
⑴显性假说 ⑵显性假说和超显性假说 ⑶超显性假说 ⑷纯系学说一些。）
7.作物诱变育种中，主要处理植物的（ ）
⑴植株或植株的局部 ⑵花粉 ⑶种子 ⑷都可以
8.普通小麦×硬粒小麦杂交，是（ ）
⑴种间杂交 ⑵属间杂交 ⑶种内不同类型杂交 ⑷亚种间杂交
9. 小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中
比例较小的小种，称为（ ）
⑴优势小种 ⑵次要小种 ⑶生理小种 ⑷毒性小种
10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（ ）。
⑴不同变异类型的形成 ⑵作物雄性不育性的利用 ⑶轮回选择 ⑷回交育种
11．迄今为止，一切基因工程的载体都是由（ ）来充任。
⑴细菌质粒或病毒 ⑵线状DNA ⑶细菌质粒 ⑷病毒
四、问答题(64 分)
1.详细阐述杂种后代处理方法中的衍生系统法和单籽传法的概念、工作要点及其
优缺点；（10分）
2.杂交水稻三系七圃法原种生产体系（10 分）；
3.试分析棉花产量育种与其产量结构、株型、叶型的关系；（10 分）
4.怎样按玉米S 型不育恢复性的遗传方式转育其性状；（10 分）
4.作物抗虫性机制有哪些？（5分）
5.远缘杂交不亲和性表现在哪些方面？（5分）
6.简述水稻杂交稻配组的基本原则（5分）；
7.简述我国棉产业在世界上的地位；（5分）
8.简述物理诱变剂诱发突变的机理。（4分）
《作物育种学》课程考试样卷2
一、名词解释 (每小题2 分，共20 分)
品种，选择育种，聚合杂交，杂种优势，体细胞杂交，自交不亲和性，
侵袭力，异附加系，组织培养，缺体
二 填空题（每空1 分共10分）
1.作物的进化决定于三个基本因素⑴ 、 ⑵ 和 (3) ；
2.根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和
利用形式等可将作物品种区分为下列类型⑷ 、 ⑸ 、群体品种和⑹ ；
3.种质资源工作的内容包括收集、保存、⑺ 、 ⑻ 、 (9) ；
4.轮回选择的方法包括群体间改良和(10)
三、选择题 (每小题1 分，共10 分)
四、简答题(40 分)
设计遗传学实验,测定一种作物(棉花,水稻或玉米)的天然异交率,写出实验步骤;
简述杂种优势利用中,三系如何配套（5 分）；
某县原种场承担了该县水稻的引种试验,有8个品种需要在该场试验基地作品比
试验,试绘制田间种植草图(随机区组,三重复)（5分）
简述纯系学说的主要观点（5 分）
简述远缘杂交不亲和的原因（5 分）
简述一般配合力和特殊配合力的概念并填写下表(10分)
表 5×7格子方试验35个F1的平均产量以及一般配合力和特殊配合力
自交系A B C D E F G 平均GCA
五 论述题(20 分)
以某种作物为例(棉花,水稻,玉米,油菜等),详细说明你的育种思路.
《作物育种学》课程考试样卷3
一、名词解释 (每小题2分，共20 分)
1.作物育种学；2.品种；3.杂种优势；4.复交；5．毒性；6、轮回亲本；
7、育种目标； 8、初生中心；9、半同胞轮回选择；10、次生作物
二、选择题(每小题只有一个正确答案，计1 分，共10分)
1．瓦维洛夫把栽培植物的起源地划分为( )个起源中心。
A．6 ； B．8； C．10 ； D．12；
2．下列影响引种成败的因素中，起最主要作用的是( )。
A．气候条件； B．土壤条件； C．经济条件； D.作物类别
3．小麦品种南种北引生育期会( )。
A．延长； B. 缩短； C．保持不变；D．不可预测；
4．改良单个目标性状的最为有效的育种方法是( )。
A. 引种； B．杂交育种； C．回交育种； D．诱变育种；
5. 对于生产应用而言，下列作物杂种优势指标中，以( )更为重要。
A．平均优势； B．对照优势；C．超亲优势； D．营养优势；
6. 改良推广品种的个别缺点，效果好，把握较大的是（ ）。
A.杂交育种； B. 诱变育种； C. 回交育种； D. 倍性育种；
7. 诱变处理后植株成活率约40％的剂量为（ ）。
A. 半致死剂量； B.半致矮剂量； C. 临界剂量； D. 极限剂量；
8.（ ）是使野生植物引为栽培植物。
A. 广义驯化； B. 狭义驯化； C. 广义引种； D. 狭义引种；
9. 不完全双列杂交__________可配成（ ）个组合。
A. (n-1)2/2 ；B. (n-2)2 ；C. n(n-1)/2 ；D. n2/2；
10.群体内按统一标准，群体间按多项标准选择，其方法为（ ）。
A. 集团选择法； B. 改良混合法； C. 衍生系统法；D. “一粒传”混合法；
三、判断题(正确的在括号内记√，错误的记×；每小题1分，共10 分)
1．垂直抗性是指一个品种对某一病害的各个生理小种高度抗病。( )
2. 在植物不同物种间生殖隔离是绝对的，远缘杂交能在一定程度上打破物种之
间的界线，使不同物种的基因得到交流和重组。( )
3.辐射育种中使用的辐射源只会引起作物发生变异，人若受到照射不会有不良影响。（ ）
4.在（甲×乙）×（丙×乙）和〔（甲×乙）×乙〕两种杂交方式的后代中，丁亲本
的遗传组成完全相同。( )
5.纯系学说说明在纯系内选择是无效的，所以品种遗传性的稳定性和群体的一致
性是绝对的。( )）
6. 超显性假说认为杂种优势是由于双亲杂交的F1 的异质性引起的。（ ）
7. 双交方式是两个亲本的杂交，三交是三个亲本的杂交。（ ）
8. 在水稻混型群体中，是各种基因型的混合。（ ）
9. 性状独立选择法是预先定下各性状标准，然后对植株进行综合评判。（ ）
10. 辐射剂量具有一定的累加性。（ ）
四、填空题 (每空 1 分，共10 分)
1.作物进化的基本因素有： ， 和 。
2.作物育种目标的主要内容一般包括、 、 、适应性强或适合机械化作业。
3.品种资源的保存方法分、 、 离体保存和基因文库技术。
4.选择的基本方法有 和 。
五、简答题(每题5 分，共30分)
1．从作物育种的角度，简述自交和异交的遗传效应。
2．为什么通过矮秆育种能提高作物单产？
3．何谓一般配合力和特殊配合力，为什么要求杂交双亲具有较高的配合力？
4．简述杂交育种中亲本选配的基本原则。
5．杂种优势的利用有哪些主要途径？
6．试析抗病性的一般机制。
六、综述题(每题10分，共20 分)
1 某棉花A品种抗病（显性单基因控制）但其它性状一般，B品种感病，但综合
性状较好，试根据你所学育种知识设计育种进程，直至育成新品种（
综合性状好并抗病）。
2. .什么是系谱法、混合法及它们各自的工作要点？试比较它们各自的优缺点？
《作物育种学》课程考试样卷1 答案
一、名词解释 (每小题2 分，共10 分)
1.DUS： 农作物的品种的三个基本要求:既特异性、一致性和稳定性.
2.选择育种： 直接利用自然变异，即不需要人工创造新变异而从中进行选择并
通过比较试验的育种途径称为选择育种。（2 分）
3.聚合杂交：通过一系列杂交将几个亲本的优良基因聚合于一起。（2 分）
4.杂种优势：杂种优势是指杂交种品种（即F1）表现出的某些性状或综合性状对
其亲本品种（系）的优越性。（2 分）
5.体细胞杂交： 又称原生质体融合，两种原生质体间的杂交。（2 分）
二 填空题（每空一分共15分）
⑴ 稳产⑵ 优质⑶ 自交系品种或纯系品种⑷ 杂交种品种⑸ 无性系品种
⑹ 研究 ⑺ 创新⑻ 利用⑼ 群体内改良⑽ 0.45 ⑾ 0.33 ⑿ -0.09
⒀ 0.31⒁ 0.71⒂ 0.27
三 选择题（每题1 分共11 分）
1— —6题分别为⑴、⑶、⑴、⑴、⑴、⑵
7——11 题分别为⑶、⑴、⑵、⑶、⑴
四 问答题（1—4 每题10 分，5—8 每题5分，9 题4 分）
1、答：
（1）衍生系统法：
①概念：混合种植不加选择（选系不选单株），淘汰不良衍生系统，直至产量
及其它性状趋于稳定的世代(F5-F8)；优良的衍生系统内选单株，下年选优系，
进行产量比较试验，直至育成品种。这种育种方法称为衍生系统法。(1分)
②工作要点：（2 分）
A.F2 或F3 选单株;
B.混合种植不加选择（选系不选单株），淘汰不良衍生系统，直至产量及其
它性状趋于稳定的世代(F5-F8)
C.优良的衍生系统内选单株，下年选优系，进行产量比较试验，直至育成
品种。
③优缺点：（2 分）
A. 兼具系谱法和混合法的优点，不同程度上消除了两法的缺点。
B. 选择的可靠性高：先选遗传力高的性状再选遗传力低的性状。
发挥了系谱法的长处（早代选株，按株系种植，尽早获得株系材料）；
弥补了系谱法的缺点（不会使所处理材料在若干世代内增加太多，又可保存较大的变异）。
保存了混合法的优点（大大减少工作量）；克服混合法的缺点（减少在混播条
件下群体内出现不同类型间的竞争问题；集中精力在有希望的材料中进行选择。）
(2) 单籽传法：
①概念：杂种早期世代，每株只收一粒种子，混合播种，到了后期
世代，才选择单株，分株收获，进行株行、株系比较试验方法。（1 分）
②工作要点：（2 分）
A. 从分离世代开始，每株收获一粒种子，混合保存；下一世代稀植前一世代
所收获的种子；
B. F5 代开始选择性状较好的单株，当选单株收获全部种子；
C. 前一代单株种子种植成株行，选择好的株行；
D. 种植株系试验，选择优系。
③优缺点：(2分)
A. 尽可能保存杂种群体遗传变异的多样性
B. 有效地加速杂种群体世代进展。在最小的面积内，利用最少量的人力，
产生大量的株系或品系，供进一步比较试验用。
C. 品系的纯化和稳定情况不及系谱法
D. 如要改进的目标性状的表现受一定环境条件的限制，则利用温室或加代繁
殖会有一定困难
E. 缺少田间评定，而且只经一次选择，故要保留较多的品系进行产量比较试验，后期工作量大。
F. 如果没有加代条件，育种群体优劣不齐，分离较大，最好不用单籽传法。
2、答：
三系七圃法：
1) 南京农业大学陆作楣（1982）提出了杂交稻三系七圃法原种生产程序，即选
择单株、分系比较、混系繁殖。（1 分）不育系设株行、株系、原种三圃；保
持系、恢复系设株行、株系两圃。（1 分）
2) 第 1 季：单株选择保持系、恢复系各选100~120 株，不育系选150~200 株。
3) 第 2 季：株行圃（2分）
A. 按常规稻提纯法建立保持系和恢复系株行圃各100~120 各株行。保持系
每个株行种植200株，恢复系种植500株。
B. 不育系的株行圃共150~200 各株行，每个株行种植250 株。选择优良的
1株保持系作父本行。通过育性、典型性鉴定，初选株行。
4) 第 3 季：株系圃（2分）
A. 初选的保持系、恢复系株行升入株系圃。根据鉴定结果，确定典型株系
为原原种。
B. 初选的不育株行进入株系圃，用保持系株系圃中的一个优良株系，或当
选株系的混合种子作为回交亲本。通过育性和典型性鉴定，确定株系。
5) 第 4 季：不育系原种圃当选的不育系混系繁殖，用保持系原原种作为回交亲本。（2 分）
3、答：
皮棉产量==密度×单株结铃数×单铃重×衣分
==密度×单株果节数×脱落率×单铃重×衣分
==密度×单株果枝数×每果枝节位数×脱落率×单铃重×衣分（3 分）
① 果枝层数：由于棉花的无限生长习性，果枝层数主受无霜期、播种时间和种
植方式等因素的限制。（1 分）
② 每果枝节位数：现蕾开花数远远超过结铃吐絮数，此因素不是主要限制因子。
③ 脱落率：是决定产量的主要因素之一；（1 分）
因品种而异；
因年份（气候）而异；
因降雨和灌溉条件而异；
因施肥水平而异。
④ 单铃重：铃重的增加可直接增加产量，但往往带来铃数的减少。（1 分）
⑤ 衣分：衣分的增加可提高皮棉产量，但同时将带来种子重量的下降；减少每
室种子数既可增加衣分，又可增加指籽，但单纯选择高衣分的品种，将选出
出纤维的单株。（1 分）
⑥ 株型：不是产量构成因素，但可影响密度从而间接影响产量，一般可分为塔
型、筒型和丛生型。（1 分）
⑦ 叶型：也不是产量构成因素，但可影响密度从而间接影响产量，主要有掌状
叶、鸡脚叶和宽型叶之分。（1 分）
4、答：
①S 型不育恢复性的遗传方式（5分）
S-(rf3rf3)×N-(Rf3Rf3)
↓
S-(Rf3rf3) 配子体不育花粉50%不育
♀ ↙ ↘ ♂
Rf3 rf3 U Rf3 rf3(不育)
↘ ↘ ↙ ↘
1 S-( Rf3Rf3) ∶ 1 S-( Rf3rf3)
100%可育50%可育
②转育方法（5 分）
S-(rf3rf3）×A
↓
S-(1/2A,Rf3rf3)
↓U
S-(1/2A,rf3rf3)×A 选不育株与A杂交
↓
↓ 如此回交、自交5 次以上
↓
S-(A,Rf3rf3)
↓U
S-(A,rf3rf3)
5、答：
（1） 抗虫性与植物形态学的关系（1分）
植物的某些形态特征与害虫的偏嗜性密切相关，并能影响昆虫的取食、
消化、交配和产卵等行为活动。（1 分）
（2）抗虫性和植物解剖学的关系（1 分）
抗虫品种一般细胞壁厚、木质化程度高、组织坚硬，害虫难以侵入和取食。（1 分）
（3）抗虫性与植物生理生化特性的关系（1 分）
6、答：
1） 花粉不能在异种柱头上萌发；（1分）
2）花粉管不能伸入柱头； （1分）
3）花粉管伸入柱头后，生长缓慢，甚至破裂；（1分）
4）花粉管不能到达子房；（1 分）
5）雌雄配子不能结合。（1 分）
7、答：
1) 双亲要有较大的遗传差异；（1 分）
2) 双亲性状有所互补；（1 分）
3) 双亲有较好的配合力；（1 分）
4) 双亲要有较好的丰产性。（2 分）
8、答：
① 总产居第一位，约占全世界总产的1/4；（1 分）
② 面积居第二位，仅次于印度；（1 分）
③ 单产中等偏上，各产棉区差异较大；（1 分）
④ 皮棉消费量居第一位；（1 分）
⑤ 棉花加工产品出口创汇居全国第一，在20%以上。（1 分）
9、答：
典型的物理诱变剂是不同种类的射线，育种工作者常用的是X射线、Υ射
线和中子
X 射线和Υ 射线都是能量较高的电磁波，能引起物质电离。当生物体的某
些较易受辐射敏感的部位(即辐射敏感的靶)受到射线的撞击而离子化，可以引起
DNA链的断裂。（2 分）
当修复时如不能回复到原状就会出现突变。如果射线击中染色体可能导致
断裂，在修复时也可能造成交换、到位、易位等现象，引起染色体畸变。（1 分）
中子不带电，但它与生物体内的原子核撞击后，使原子核变换产生Υ射线
等能量交换，这些射线就影响DNA或染色体的改变。（1 分）
《作物育种学》课程考试样卷2 答案
一、名词解释 (每小题2 分，共20 分)
1.品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作
物的某种群体；
2. 选择育种：直接利用自然变异，即不需要人工创造新变异而从中进行选择并
通过比较试验的育种途径称为选择育种；
3.聚合杂交：通过一系列杂交将几个亲本的优良基因聚合于一起；
4. 杂种优势：杂种优势是指杂交种品种（即F1）表现出的某些性状或综合性状
对其亲本品种（系）的优越性；
5. 体细胞杂交：又称原生质体融合，两种原生质体间的杂交；。
6.自交不亲和性：同一植株上机能正常的雌雄两性器官和配子，因受自交不亲和
基因的控制，不能进行正常交配的特性；
7.侵袭力：在能够侵染寄主的前提下，病原菌在寄生生活中的生长繁殖的速率和
强度；
8.异附加系：在某种物种染色体组型的基础上，增加一对或两对其他物种的染色
体，从而形成一个具有另一物种特性的新类型；
9. 组织培养：利用细胞的全能性培养植物体的某器官或组织，诱导产生新的植
株的过程；
10. 缺体：比正常二倍体染色体少了一对同源染色体的植株个体。
二 填空题（每空1 分共10分）
⑴ 遗传 ⑵ 变异 ⑶ 选择 ⑷ 自交系品种（纯系品种）⑸ 杂交种品种
⑹ 无性系品种⑺ 研究 ⑻ 创新 ⑼ 利用 ⑽ 群体内改良
三 选择题（每题1 分共10分）
1——5 题分别为 1，1，1，1，2
6——10 题分别为 3，1 ，2，3，1
四 简答题（40分）
1．（5分）答：（1）选择受一对基因控制的相对性状作为遗传测定的标记性状。
如棉花的绿苗对芽黄苗；（2）用具有隐性性状的品种作母本，具有显性相对
性状的纯合基因型品种作为父本；（3）将父本和母本等距、等量的隔行相间
种植，任其自由的传粉、结实；（4）将母本种子后代进行性状测定，计算显
性性状的个体比例，就是天然异交率；（5）自然异交率（％）＝F1 中显性性
状个体数/F1 总个体数×100×2。
2．（5 分）答：
不育系S(rfrf)×保持系N(rfrf) 不育系S(rfrf)×恢复系
S(RfRf)/N(RfRf)
自交
不育系S(rfrf) 杂交种子S(Rfrf) 自交
保持系N(rfrf) S(RfRf)/N(RfRf)
3.（5分）答：1 2 3 4 5 6 7 8 CK Ⅰ
CK 8 7 1 2 3 4 5 6 Ⅱ
6 5 4 7 8 9 1 2 3 Ⅲ
Ⅰ Ⅱ Ⅲ
4．（5 分）答：在自花授粉作物的原始品种群体中，通过单株选择繁殖，可以分
离出一些不同的纯系，表明原始品种为各个纯系的混合群体，通过个体选择分离
出各种纯系，这样的选择是有效的；在同一纯系内继续选择是无效的。
5．（5 分）答：亲缘关系较远的两亲性因素在结构上、生理上的差异，不能完成
正常的受精作用；远缘杂交的亲和性与双亲的基因组成有关。
6．（10分）答：一般配合力：指某一亲本系与其他亲本系所配的几个F1某种性
状平均值与该试验全部F1的总平均值相比的差值。（2 分）
特殊配合力：指某特定组合的某性状的实测值与据双亲一般配合力算得
的理论值的离差。（2 分）
A 0.45 B 0.33 C 0.71 D 0.27 E -0.09 F 0.31（6分）
7．答：首先考虑基因型：考虑植物的合适部位；考虑它的合适的“年龄”，过老
过幼都不适宜。
五 论述题（20分）
答：1．简单说明当前这种作物所用的一些育种方法；（2 分）
2．说明选择所用方法的原因（1分）；
3．详细说明你的育种过程（15 分）；
4．说明你要注意的问题（2分）。
《作物育种学》课程考试样卷3 答案
一、 名词解释 (每小题2分，共20 分)
1.作物育种学：作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2.品种：作物品种是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选
育的某种作物的一定群体；这种群体具有特异性、一致性和稳定性。
3.杂种优势：杂种优势是生物界的一种普遍现象，一般是指杂种在生长势、
生活力、抗逆性、繁殖力、适应性、产量、品质等方面优于其亲本的现象。
4.复交：三个或三个以上的亲本，进行两次或两次以上的杂交。
5．毒性：毒性指的是病原菌能克服某一专化抗病基因而侵染该品种的特殊能力。
6、轮回亲本：用于多次回交的亲本。
7、育种目标：是指在一定的自然、栽培和经济条件下，对计划选育的新品种
提出应具备的优良特征特性，也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。
8、初生中心：作物最初始的起源地，又称原生起源中心。
9、半同胞轮回选择：用一个或几个自交系作为测验种，与轮回选择群体的优选
单株进行测交，再以其测交种的平均表现决定优选单株好坏的轮回选择方法。
10、次生作物：与原生作物伴生的杂草，当有一定的利用价值时，就被人类分离
而成为栽培的主体。
二、选择题(每小题只有一个正确答案，计1分，共10分)
1．B； 2．A； 3．B； 4．C； 5. B；
6. C； 7. C； 8. B； 9. C； 10. A.
三、判断题(正确的在括号内记√，错误的记×；每小题1分，共10分)
1．× 2. √ 3.× 4.× 5.×
6.× 7.× 8.× 9.√ 10. √
四、填空题 (每空 1分，共10 分)
1.遗传，变异和选择。
2.高产、稳产、优质。
3.种植保存、贮藏保存。
4.混合选择和个体选择。
五、简答题(每题5分，共30分)
从作物育种的角度，简述自交和异交的遗传效应。
答：（1）自交使纯合基因型保持不变；……………………………………….1 分
（2）自交使杂合基因型的后代发生性状分离；………………………….1 分
（3）自交引起后代生活力衰退；………………………………………….1 分
（4）异交形成杂合基因型；……………………………………………….1 分
（5）异交增强后代生活力。……………………………………………….1 分
2.为什么通过矮秆育种能提高作物单产？
答：（1）扩大群体数量；……………………………………………………….1 分
（2）有效利用水肥；……………………………………………………….1 分
（3）增强抗倒伏能力；…………………………………………………….1 分
（4）提高收获指数。………………………………………………………..2分
3.何谓一般配合力和特殊配合力，为什么要求杂交双亲具有较高的配合力？
答：（1）一般配合力是指一个纯系（自交系）亲本与其它若干个品种（自交系）
杂交后，其杂种一代在某个数量性状上的平均表现；…………………………2分
（2）特殊配合力是指两个特定亲本系所组配的杂交种在某个数量性状上的平
均表现；……………………………………………………………………………1 分
配合力高低是选择杂种亲本的重要依据，它直接影响杂种的产量，只有配
合力高的亲本，才能配制出高产的杂种。所以在杂种优势利用中要求双亲具有较
高的配合力。………………………………………………………………………2 分
4. 简述杂交育种中亲本选配的基本原则。
（1）双亲都具有较多的优点，没有突出的缺点，在主要性状上优缺点尽可能
互补；………………………………………………………… ……………………2 分
（2）亲本之一最好是能适应当地条件、综合性状较好的推广品种；…….1分
（3）注意亲本间的遗传差异，选用生态类型差异较大，亲缘关系较__________远的亲本
材料相互杂交；……………………………………………………………………1 分
（4）杂交亲本应具有较好的配合力。………………………………………..1 分
5. 杂种优势的利用有哪些主要途径？
（1）人工去雄生产杂种种子；…………………………… ………………...1分
（2）利用标记性状生产杂种种子；…………………………………………1 分
（3）化学杀雄生产杂种种子；………………………………………………1 分
（4）利用自交不亲和性生产杂种种子；……………………………………1 分
（5）F2 剩余杂种优势的利用；……………………………… ………1分
（6）雄性不育性利用。………………………………………………………1 分
注：答对任意5 个得满分。
6. 试析抗病性的一般机制。
①避病，感病品种因某些原因没有受到病原菌的侵染而未发病。（1分）
②抗侵入，寄主凭借原有的和诱发的障碍阻止病原菌的侵入或侵入后建立寄主关系。（2分）
③抗扩展，病原菌侵入寄主后，遇到寄主的抑制而难以扩展。（1分）
④耐病，当寄主被病原菌侵染并发生了典型的症状，但受害程度较轻。（1 分）
注：对每一抗病机制做简单说明，否则适当扣分。
六、综述题(每题10分，共20分)
1 某棉花A品种抗病（显性单基因控制）但其它性状一般，B品种感病，但综合
性状较好，试根据你所学育种知识设计育种进程，直至育成新品种（综合性状好
并抗病）。
答：若回交育种则：
（1）选A为非轮回亲本，B为轮回亲本；………………………………1 分
（2）进行回交转育（详述回交过程）；…………………………………...7分
（3）注意回交次数；………………………………………………………1 分
（4）确定回交株数。………………………………………………………1 分
若杂交育种则：
（1）A与B两亲本单交；…………………………………………………1分
（2）确定选择方法（系谱法，混合法等）；……………………………..1 分
（3）详述育种进程。………………………………………………………8 分
注：本题发挥学生的综合能力，不管采用哪种育种途径，只要能育成符合要求
的新品种，均可酌情给分。
2..什么是系谱法、混合法及它们各自的工作要点？试比较它们各自的优缺点？
（1）系谱法即多次单株选择法，是自花授粉作物和常异花授粉作物杂交育
种中最常用的方法。杂交后先按组合进行种植，从杂种第一次分离世代（单交
F2，复交F1）开始选株，并分别种植成株行，每个株行成为一个系统（株系）。
以后各世代都在优良系统中继续选择优良单株，直至选到整齐一致的优良系统，
便不在选株。继而进行鉴定、品比试验，最后育成品种的方法。………….3 分
（2）混合法，就是在自花授粉作物杂种分离的世代，按组合混合种植，不进
行选株，只淘汰杂株、劣株，直到估计杂种的遗传性状已趋于稳定，纯合个体数
达80%的世代（约在F5—F6），才选择一次单株，下一代种成株系，选择表现优异、
性状稳定的系统，进行品系试验。……………………………..3分
（3）系谱法和混合法的比较：
①对质量性状或遗传力较高的数量性状，用系谱法在早代选择，可以起到
定向选择的作用，育种工作者可以集中力量掌握少数优良的系统，及时组织试验、
示范繁殖，这是系谱法的优点。………………………………………………1 分
②混合法混合种植多年，才进行个体选择，建成系统，群体中选择要比在
系统中选择要困难得多，选择数量大，系统选拔工作繁重，花费年限长，这是混
合法的缺点。……………………………………………………………………1 分
③系谱法从F2 代严格选择，不少优良类型被淘汰；混合法可以保存更多
的类型， 有更多的机会选到高产、性状优良的系统。……….1 分
④混合法可以在同等土地面积上种植更多类型的植株。…………….1 分
系谱法与混合法的比较
1,系谱法从第一次分离世代开始选单株，直至外部形态性状基本稳定
2,混合法在分离的早期世代不选单株，按组合混合种植，直到群体中纯合体频率达80%左右的世代选择一次单株
3.在获得稳定株系后，两种方法在处理品系方面采用相同或相似的手段
系谱法的优点
1.杂种后代的系谱详尽
2.当选结果可以得到较为可靠的最终评价
3.能及早掌握遗传力较高的一批优良材料。遗传力较低的性状则延迟到纯合度高后期世代进行选择
4.便于及时繁殖推广
5.利于消除不同类型株间的竞争性干扰
系谱法的缺点
1.不可避免地丢失了一部分受多基因支配的优良基因型（优良性状未完全表现）
2.育种规模随当选株的数目的增加呈指数级扩增
3.人力物力的因素限制了能处理的杂交组合数和能选择的植株数，从而限制了所能保持的变异类型
混合法的优点
1. 对遗传力低的数量性状到晚代进行选择的效果较好
2. 有利于加强育成品种的适应性和抗逆性
3. 简单易行，工作量小
4. 能保持较多的变异类型
混合法的缺点
1. 缺乏系统的系谱观察资料
2. 具有重要农艺性状的单株由于竞争力弱可能被淘汰；而对植株本身有利但不符合育种目标的性状得到发展
3. 延长了育种年限
5. 异花授粉或常异花作物使用受限制
衍生系统法的优点
1.系谱法与混合法相结合：在混合进级过程中，表现了混合法的优点，在杂种早代选株又体现了系谱法的优点
2.既可尽早获得优良株系材料，又可在系统内保存较大的变异
3.既可减少早期世代的工作量，又可避免混播条件下群体中不同类型的竞争
“一粒传”的理论依据
1.加性效应在世代间是稳定的：随着世代推进，株系间加性遗传方差逐代增大，株、系内加性遗传方差逐代减小
2，适合温室加代或异地异季加代，缩短育种年限。广泛应用于遗传研究中（RIL群体）
回交育种的有利性
1.性状的遗传变异易于控制
2.回交后代所需群体的容量较小，有利于缩短育种年限
3.有利于打破目标基因与不利基因间的连锁
4.目标性状的选择易于操作
5.育成品种易于推广
回交育种的局限性
1.只能改良个别性状 2.限于主基因控制的目标性状
3.目标性状的遗传力较低时，难于鉴定识别，不易获得较好的改良效果
4.回交的每一世代都要进行较大数量的杂交，工作量大
回交的其他用途
近等基因系的培育
1. 近等基因系：只有个别基因有差异，而其它基因相同的两个群体
培育多系品种
将不同的抗病主效基因分别导入同一推广品种中，育成以该品种为遗传背景，但具不同抗性基因的多个近等基因系，然后按照需要混合其中若干品系组成多系品种用于生产
细胞质雄性不育三系的培育
4、回交在远缘杂交种的应用
异源种质的渐渗
在远缘杂交种，回交可提高杂种的育性，控制杂种后代的分离，提高理想类型
的出现频率
小结：回交育种的应用
1.控制杂种群体，精确地改良品种；2.培育近等基因系 3.雄性不育转育
4.克服远缘杂交的困难，创造新种质 5.异缘种质的渐渗（可构建遗传分析的
材料）
异附加系（alien addition line）
概念：在一个物种正常染色体组的基础上增加一条、一对或两对其他物种的染色体，从而形成具有另一物种特性的新类型个体。
特点:附加染色体带有许多优良基因,但不够稳定,生产上不能直接利用,但它是选育异代换系和易位系的重要亲本材料.
异代换系（alien substitution line）：指某物种的一对或几对染色体被另一物种的一对或几对染色体取代而成的新类型;
杂交不亲和性:远缘杂交时，常表现不能结籽或结籽不正常的现象称为
远缘杂交不亲和的原因
表面原因：花期不遇；花粉不萌发、花粉管不进入胚囊；双受精不完全等
实质原因：生理上的差异和遗传上的差异， 即物种间存在生殖隔离和遗传差异
克服不易交配性的方法
1、亲本选择和组配（ABC六倍体） 2、染色体预先加倍（甘白杂交）
3、桥梁媒介（小伞山羊草） 4、采用特殊的授粉方式 5、其它生物技术手段（原生质体融合）
杂种夭亡与不育的具体表现
受精后幼胚不能发育或在种子发育过程中停止发育;
幼胚不完整或畸形;
没有胚乳或减少胚乳;
胚与胚乳之间形成糊粉层类型细胞,妨碍营养物质
从胚乳进入胚;
• 种子皱缩,不能发芽或发芽后死亡;
• 杂种植株在不同发育时期停止生长或中途死亡;
• 生育失调，虽然营养体繁茂发达,但不能形成结实
器官;
• 结实器官构造不正常、不育。
提高诱变育种效率的途径
1. 提高突变频率，扩大变异谱，创造自然界本来
2. 没有的新性状和新类型 3.改变品种的单一性状比较有效，同时改变多个性状较困难
3. 简单易行，性状稳定快，育种年限短5.诱变方向无法控制，有利突变率低
提高效率途径
1.与杂交育种相结合：将突变性状转到另一品种，突变体之间杂交可创造更优异品种 3.与组织培养结合：诱变处理植物组织和细胞离体培养过程可发现变异
4.与远缘杂交结合：通过花粉处理，可克服不亲和、提高结实，使远缘杂交获得成功 5.DNA分子标记与突变体的筛选和鉴定
杂种优势(Heterosis)：
是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种一代，在生长势、生活力、抗逆性、产量、品质等方面优于其双亲的现象
杂种优势现象的特点
1. 杂种优势表现比较复杂
1.一般而言，二倍体的杂种优势要高于多倍体；自花授粉作物的杂种优势要低于异花授粉作物的
2.具体性状的杂种优势难以找到一般性的规律，主要是控制性状的遗传基础没有清晰 3.生长势、营养体和产量优势比较明显；抗性、品质、生育期和适应性等优势比较复杂
2. 杂种优势的表现主要依赖于亲本
1亲本的遗传关系越远，一般优势越强 2亲本本身的纯合度越高，一般优势越强
3.杂种优势在F1世代后开始逐渐衰退
1 F1代杂种优势最强。其后，随着杂合度的降低后代杂种优势开始逐渐
2 一般而言，自花授粉作物的优势衰减速度大于异花授粉作物。棉花中可以利用F2剩余杂种优势
中亲优势（超中优势、平均优势)：杂种F1的产量或某一数量性状的数值超过双亲（P1和P2）同一性状的平均数的比率
超高亲优势：指杂种F1的产量或某一数量性状的数值与高值亲本（HP）
同一性状数值差值的比率
2. 超亲优势
负向超亲优势：指杂种F1的某一性状表现出超低值亲本（LP）的现象
超标优势（对照优势）：杂种F1的产量或某一数量性状的平均值与当地推广品种或对照品种（CK）同一性状的平均值差值的比率
杂种优势指数：指杂种F1的产量或某一数量性状的平均值与双亲
（P1和P2）同一性状的平均值的比率
显性假说由Bruce（1910）提出，基本观点如下：
• 1、亲本的有利性状大都由显性基因控制，不利性状大都由隐性基因控制；
2、杂种集中了双亲全部显性基因；
• 3、有利显性基因全聚集在杂种里引起的互补作用产生了杂种优势
超显性假说
1，基因型杂合位点的贡献要大于基因型纯合位点的贡献，即a1a2>a1a1或a2a2
2，当a1a1和a2a2杂交后，a1a2基因型除能合成a1a1和a2a2合成的物质外，还能产生互作，形成第三种物质，当第三种物质有利于F1生长发育时，F1有优势；当不利F1生长发育时，则没有优势或有负向优势
超显性假说和显性假说异同
共同点：杂种优势来源于双亲基因型间的相互关系；基
于基因位点内的效应
不同点：前者认为双亲的显隐性关系和显性基因间的叠
加产生杂种优势；后者认为双亲等位基因间的互作产生
杂种优势
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