容美镇中心小学
教师“课内比教学”活动实施方案
根据《容美镇中心学校教师“课内比教学”活动实施方案》制定本方案：
一、活动主题
锤炼教学基本功 促进教师专业成长 二、工作目标
开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力。
三、组织领导 组 长：易爱民
副组长：黄小平 田琼芳
成 员：吴长明 谭昌华 向富成 向炳南
向远美 钟娇阳 向小艳
四、活动内容
教师教学基本功比武活动主要包括说课、讲课和教学反思三个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
教学反思展示教师对自己课堂教学的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。
五、活动安排
本次活动从2011年9月开始，2012年1月结束，分为三个阶段：
1．宣传发动阶段（2011年9月）
9月下旬，召开动员大会，进行工作部署，抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。
2．活动实施阶段（2011年10月-2012年1月） （1）活动时间：2011年10月数学组、语文组开展活动； 11月上旬综合组开展活动。
（2）活动形式：分教研组分别开展活动，每位教师讲一节课，课前进行说课，课后教学反思。讲课完后上交说课和反思。
（3）组织机构： 语文组：田琼芳
评 委：易爱民 田琼芳 向远美 梅艳 于新月 数学组：黄小平
评 委：黄小平 谭昌华 蔡梅 钟娇阳 田晓玲 综合组 ：吴长明
评委：吴长明 向炳南 文少华 向小艳 向大艳 材料整理：田琼芳 向远美 钟娇阳 向小艳
（4）评选推荐：按照评出的分数高低分中年（31岁-45岁）、老年（46岁以上），各推荐1名优秀教师参加镇教师教学比武活动，易爱民、黄小平、田琼芳三位老师直接参加镇教学比武。
3．总结表彰阶段（2011年1月） 进行教师教学比武活动总结表彰。 六、活动要求
1.全员参与。所有教师都要参与说课、讲课和教学反思活动。各组要建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。
2. 建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为校长年度考核的重要依据。学校要把每一位教师的教学比武资料（说课、讲课、评课、课后反思等纸质材料和图片资料）送中心学校备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
3. 开展表彰奖励。本次活动设教学比武活动个人奖。
容美镇课内比教学课堂教学评分表
姓 名 项目权重 学 科 课 题 权重 得分 9 基 本 要 求 能够激发学生的学习动机和兴趣，学生能以饱满的精神状态投入学习之中，具有好奇心和强烈的求知欲。 能面向全体学生，激发学生的深层学生学习 思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、状态 独立思考，引导学生用自己的语言阐明（23分） 自己的观点和想法。学生能全员、全程和全身心地参与学习活动。 能营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能倾听别人的意见，自由表达自己的观点，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 能够指导学生开展有效的自学、合作和交流，积极鼓励学生自己动手，独立思考。 能够有效地组织和引导学生开展探究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界高，学习效果好。 对学生的即时评价具有发展性和激励性。能对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳；对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出和纠正。 7 7 10 8 教学策略 （24分） 6
能够依据学科课程标准，创造性运用教材，合理、科学地确立重点和难点，突出核心内容和核心能力；能够充分挖掘学科特有的价值，充分体现学科特点。 能够依据课程标准，因时因地开发课程资源 开发 和利用课程资源，注重联系社会变革和 8 学生的生活实际，注意学科之间、模块（20分） 之间的联系，体现科学精神和人文精神的融合。 6 能够根据教学内容的特点以及学生的需要，恰当选择和运用教学媒体，注重信息技术的应用，提高教学效率。 能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一起来，按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同教学目标 时注意学生发展性目标的实现，使学生达成情况 在获得知识、技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。 能够面向学生的生活世界，关注学生的学习经验，注重学生终身学习必备的基本知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。 能对学生的表现和发展进行科学准确的评估。 能对教学任务的完成与目标达成情教学反思 况进行准确的总结和评估。 6 14 （23分） 9 3 4 （10分） 能对教学策略选择、资源开发与利用、现代教育技术手段的运用、问题情境的创设等的成功与失败进行科学分析。 3 简要评述
总分 评委（签名）：
综合组授课安排
时间 10月18 日 10月19日 10月20日 10月21日 10月24 10月25 日 10月26 10月27 10月28
节次 第五节 第一节 第六节 第五节 第六节 第五节 第六节 第五节 第五节 第六节 第六节 第四节 第四节 第一节 第一节 科目 思品 英语 体育 体育 科学 科学 思品 思品 美术 体育 思品 科学 科学 英语 英语 班级 401 501 301 202 402 502 601 501 102 601 502 602 302 301 601
姓名 王泽银 向艳 吴长明 向艳 杨家新 黄玲 张莉 孟凡雷 胡双英 向炳南 谭昌华 王海霞 文少华 杨秀珍 戴成美
数学组授课人员安排：
三——六年级数学教学内容为：几何概念教学
时间 节次 科目 班级 姓名 10月18日 第一节 第二节 数学 数学 学前班 101 肖红英 田凯 10月19日 10月20日 第一节 第二节 第一节 第二节 数学 数学 数学 数学 201 202 301 302 蔡梅 彭艳芳 朱飞 杜方圭 10月21日 10月24 第一节 第二节 第一节 第二节 数学 数学 数学 数学 401 402 501 502 田晓玲 田淑娥 樊月英 覃丽丽 10月25日 第一节 第二节 数学 数学 601 602 钟娇阳 梁平
语文组授课安排
时间 节次 科目 班级 姓名 10月26 日 第一节 语文 学前班 罗小英 第二节 语文 101 康柏成 10月27日 第一节 语文 102 唐启玉 10月28日 第二节 第一节 第二节 语文 语文 语文 201 202 301 廖红玉 戈文琳 梅艳 10月31 11月1日 第一节 第二节 第一节 第二节 语文 语文 语文 语文 302 401 402 501 田双燕 王琼 胡云彩 于新月 11月2日 第一节 语文 601 向远美 第二节 语文 602 胡亚玲
后勤组说课安排表
时间 次序 杨年杰 杨柏富 向富成 2011-11-7日星期一下午2:00 吴文兰 彭章才 向玉莲 梁学文
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