本节课王老师上的是第一课时，教学环节安排合理紧凑，过程自然。 1、朗读具有层次性，学生读文感悟时间充分。
引导学生默读课文----检查字词；自由读文----理解字词；快速读文----丽江 给你留下的印象；再次默读----指导学生用总分的方法概括文章内容。由浅入 深一步一步引导学生把文本读通、读懂。并留给学生充分的读书时间，每一 遍读的要求都十分明确，让学生带着问题去读书，并把提出问题落到实处。 2、注意学法指导。
在学生读悟的基础上，让学生概括文章内容时，先把本文与刚学过的第六 课相比，指导学生明确本课采用“总---分”的写法，并引导学生用“总---分”的 方法来概括文章内容。
3、课堂充分体现语文课的“语文性”。
引导学生理解词语句时，先由学生全班集体交流较容易理解的字词，对于 学生似懂非懂的“南方丝绸之道”“川滇藏茶马道”，教师出示解析并讲解，使 学生能够准确地理解词语，实实在在引导学生掌握新知。
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