一．试题分析：
本次试题与中考题型一致，基础知识主要是以第一章为主，覆盖
面较广，注重对学生基础知识和基本技能的考查，选材新颖，生动有趣，贴近生活实际，富有时代气息，学生对此都很感兴趣．试题的开放性较大，答案不唯一，给学生发挥想象的空间，尤其体现在书面表达（A部分）．试题试图做到难易适中，但因我们学生整体素质不高，检测效果很不理想． 二．学生失分点分析：
年级最高分 １３５ 年级最低分 ８ 平均分 １０２．７ 及格人数 ４０ 及格率 ８０％ 优秀人数 ３ 优秀率 ６％ （后五项是校前五十名学生成绩汇总）
题型 单项选择与补全对话 失分点 ２．１２．１３．１５ 失分原因 不了解at the time of 这一词组用法 find…doing 这一词组在平时强调得不到位；宾语从句语序的问题 不能从文章整体来把握词汇的用法 审题不认真，缺乏对文章的逻辑推理能力 缺乏生活常识，答题不全面，考虑得不细致 对词汇掌握得不好，翻译句子不考虑时态 单词拼写和语法错误 完型填空 阅读理解（选择，排序） 阅读回答问题 综合阅读 书面表达
２３．２４．２６．２９ ４０．４７．４８．５１．５３ ５5．６３．６７．６８ ８５．８６．８８．９０．９２ ９４．９６ 三．通过测试之后发现学生目前存在的问题以及原因：
1学生基础知识掌握得不够牢固，学生平时看书不认真，不深入，
敷衍了事．
2学生阅读少，知识面窄，缺乏独立自主的学习能力，另外答题速度和准确率都需要提升．
3学生综合运用英语知识的能力较差，所学知识不够系统，前后知识联系不到一起．
4应考技能较差，答题粗心大意，不注意整体把握句子，对话和短文，也不注意充分挖掘题干所蕴涵的丰富信息，导致审题不清，经常出现一些无谓的失分．
四．通过测试之后发现教学方法目前存在的问题以及原因：
１．教师对学生平时要求不够严格规范，该会的知识没有学会，不能正确运用．
２．对学生所做的事情要及时做好督促检查，应该让学生准备一个错题本，把自己的错题及时翻看，加深印象．
３．应该让学生有独立思考与消耗的时间．
４．有些问题学生与学生之间能弄懂的确不需要再花费额外的时间，让他们自己去研究． 五．下阶段工作目标：
１．加强基础知识训练，夯实基础，对于重点词汇和语法做到精讲多练．
2. 指导学生答题的技能和技巧，让学生做到在解题时心中有数，有的放矢，少出错误．
3.规范学生的语言表述和书写习惯．
4.测试题要及时做好反馈，做到今日事今日毕． 六．今后的工作重点以及改进措施：
1.加强学生基础知识的掌握和综合运用语言能力的训练，特别是阅读和写作能力的训练．
2.加强解题能力的训练，提高学生分析问题解决问题的能力，培养学生良好的答题意识和习惯．
3.针对不同的学生特点采取不同的方法，多鼓励，少批判，使每个有希望的学生在自己原有的基础上都能不断进步．
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