2020年秋重点高中协作体起点考试
高二生物试卷
一、选择题：
1. 观察并分析下列四种生物的结构模式图，以下说法正确的是（ ）
A. 四种生物虽然形态结构不同，但是在化学元素和化合物种类以及细胞结构上具有统一性 B. 在生命系统结构层次都可以属于个体 C. 都以核酸为遗传物质，共用一套遗传密码子 D. 除丁是真核生物外，甲、乙、丙都是原核生物。 【答案】C 【解析】 【分析】
甲、乙两种生物均没有以核膜为界限的细胞核，为原核生物；丙为艾滋病病毒，无细胞结构；丁有以核膜为界限的细胞核，为真核生物。
【详解】A、艾滋病病毒没有DNA，没有细胞结构，A错误；
B、艾滋病病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，不属于生命系统的结构层次，B错误；
C、甲、乙、丁均是以DNA为遗传物质，丙以RNA为遗传物质，且共用一套遗传密码子，C正确； D、由分析可知，甲、乙两种生物为原核生物，丙为艾滋病病毒，丁为真核生物，D错误。 故选C。
【点睛】细胞的4个统一
（1）化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
（2）结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
（3）遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。 （4）能源物质：以ATP作为直接能源物质。
2. 科学家从某种植物体内发现一种分子，结构如图。下列与该分子的元素组成完全相同的物质是（ ）
A. 叶绿素 C. 血红蛋白 【答案】B 【解析】 【分析】
B. 脂肪 D. 甲状腺素
由图分析可知，该分子中所含的元素有C、H、O，叶绿素分子中的元素为C、H、O、N、Mg，脂肪分子的组成元素为C、H、O，血红蛋白的组成元素为C、H、O、N、S、Fe，甲状腺素的组成元素为C、H、O、N、I。
【详解】A、叶绿素分子中的元素为C、H、O、N、Mg，与该分子的元素组成不完全相同，A错误； B、脂肪分子的组成元素为C、H、O，与该分子的元素组成完全相同，B正确；
C、血红蛋白的组成元素为C、H、O、N、S、Fe，与该分子的元素组成不完全相同，C错误； D、甲状腺素的组成元素为C、H、O、N、I，与该分子的元素组成不完全相同，D错误。 故选B。
【点睛】注意平时学习中的知识积累，课下及时复习巩固，认真分析选项。
如果以NH4NO3作为氮肥来提高农作物的产量。下列说法错误的是（ ） 3. 氮元素是植物生长的必需元素，
A. 细胞内利用含氮元素的单体合成生物大分子时都是通过脱水缩合反应形成肽键
B. 不同的作物根细胞吸收NH4+ 和NO3-两种离子的速率不一定相同，且与水的吸收是两个相对独立的过程
C. 植物根细胞吸收这两种离子过程与核糖体和线粒体有关
D. 一次性施NH4NO3过多，可能会导致作物根细胞生命活动出现障碍，影响NH4+ 和NO-3的吸收和运输 【答案】A 【解析】 【分析】
1、不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，这主要与细胞膜上载体的种类和数量有关。
2、根对矿质元素的吸收是主动运输过程，对水分的吸收是通过自由扩散的方式。
【详解】A、细胞内利用含氮元素的氨基酸单体合成生物大分子时都是通过脱水缩合反应形成肽键，但是其他大分子如DNA中不存在肽键，而是磷酸二酯键，A错误；
B、不同的作物根细胞吸收NH4+ 和NO-3 两种离子的速率不一定相同，且与水的吸收是两个相对独立的过程，B正确；
C、植物根细胞吸收这两种离子过程是主动运输，主动运输需要载体蛋白和能量，其中蛋白质的合成需要核糖体，能量的提供需要线粒体，C正确；
D、一次性施NH4NO3过多，可能会导致作物根细胞生命活动出现障碍，影响NH4+ 和NO-3的吸收和运输，D正确。 故选A。
4. 生物膜可为许多化学反应提供酶附着位点，下图显示了其中三类生物膜上的生化反应，下列说法正确的是（ ）
A. 图A发生的反应在原核细胞和真核细胞中都存在
B. 图B发生的反应可以发生在植物细胞有丝分裂过程形成的赤道板上 C. 图C发生的反应可以体现生物膜的结构特点
D. 这三种生化反应不可能在任何动物体或人体内同时发生 【答案】D 【解析】 【分析】
A图表示对肽链进行加工，形成一定的空间结构，则A应为内质网膜，B图表示合成纤维素，则B应为高尔基体膜，C图具有载体蛋白，并且可以水解ATP，为K+进 入细胞提供能量，则C应为细胞膜。 【详解】A、A图表示对肽链进行加工，形成一定的空间结构，则A应为内质网膜，该反应发生在真核细胞中，A错误；
B、图B发生的反应可以发生在植物细胞有丝分裂过程形成的细胞板上，B错误；
C、C图具有载体蛋白，并且可以水解ATP，为K+进入细胞提供能量，则C应为细胞膜，体现了生物膜的功能特点，即具有选择透过性，C错误；
D、这三种生化反应不可能在任何动物体或人体内同时发生，D正确。 故选D。
【点睛】注意平时学习中的知识积累，逐一分析，抓重点突破。
5. 将某真核细胞破碎后得到细胞匀浆，将一部分细胞匀浆离心处理，得到只含有细胞质基质的上清液和只含有细胞器的沉淀物。在试管甲、乙、丙中分别加入等量的上清液、沉淀物、细胞匀浆，进行如下实验，检验各试管中O2浓度变化，下列分析正确的是（ ）
试管 同胞不同结构 加入物质 实验结果
A. 若加入物质为葡萄糖 ①下降 ②不下降 B. 若加入物质为葡萄糖 ①不下降 ②不下降 C. 若加入物质为丙酮酸 ①下降 ②下降 D. 若加入物质为丙酮酸 ①不下降 ②不下降 【答案】B 【解析】 【分析】
酵母菌是真菌的一种，属于真核生物。酵母菌为兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸。有
甲 上清液 乙 沉淀物 丙 细胞匀浆 均加入2ml相同浓度的葡萄糖或丙酮酸溶液，并通入O2 ① ② 下降
氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。 有氧呼吸的总反应式：无氧呼吸的总反应式：
。
。
【详解】酵母菌为异养兼性厌氧型生物，需要分解有机物，释放能量，供生命活动需要。甲试管中只含有酵母菌的细胞质基质，在氧气存在的条件下，也不能进行有氧呼吸的第二、三阶段，因此O2浓度无变化；乙试管中只含线粒体等细胞器，线粒体是有氧呼吸的主要场所，在线粒体中发生有氧呼吸的第二、第三阶段的反应，进入线粒体参与反应的应是丙酮酸，葡萄糖不能在线粒体中直接分解，因此O2浓度无变化。若加入物质为丙酮酸 ，在氧气存在的条件下，丙酮酸才能进入线粒体被分解，因此①不下降 ，②下降，即B正确，ACD错误。 故选B。 点睛】
6. 如图表示高等植物细胞内某些生理过程中物质变化的关系，其中①～④表示生理过程的不同阶段，下列说法正确的是（ ）
【
【答案】D 【解析】 【分析】
A. 阶段①产生的[H]和ATP可以用于CO2的固定和C3的还原 B. 过程①③④可为叶肉细胞吸收K+提供动力
C. 在无氧环境中，阶段③和④产生的能量都有一部分储存在ATP中，一部分以热能形式散失 D. 阶段④可能在细胞质基质中发生，也可能在线粒体基质中发生
由图分析可知，①为光合作用的光反应阶段水在光下分解，产生O2和[H]，a表示O2， ②为光合作用的暗
③为呼吸作用的第一阶段，反应阶段，发生CO2的固定和C3的还原，葡萄糖在酶的催化作用下，b为CO2，分解产生丙酮酸和[H]，并且释放出少量的能量，④可 表示为有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H]，并释放出少量能量，或者表示无氧呼吸的第二阶段，丙酮酸在酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳。
【详解】A、阶段①产生的[H]和ATP可以用于C3的还原，A错误；
B、光反应阶段产生的ATP只能用于暗反应阶段C3的还原，过程③可为叶肉细胞吸收K+提供动力，若④表示为有氧呼吸的第二阶段，则可为叶肉细胞吸收K+提供动力，若过程④表示无氧呼吸的第二阶段，则不能为叶肉细胞吸收K+提供动力，B错误；
C、在无氧环境中，阶段④不产生能量，C错误；
D、若阶段④为无氧呼吸的第二阶段，则在细胞质基质中发生，若阶段④为有氧呼吸的第二阶段，则在线粒体基质中发生，D正确。 故选D。
【点睛】综合考察光合作用和呼吸作用的知识点，需要学生熟记各个反应阶段的相关物质变化，对于图中的④阶段要多方面分析，既有可能为有氧呼吸的第二阶段，也有可能为无氧呼吸的第二阶段。 7. 为了探究温度、pH对酶活性的影响，某同学进行了下列实验设计，其中最合理的是（ ） A. 探究温度对酶活性的影响时，选用过氧化氢溶液和新鲜的肝脏研磨液，用气球收集 B. 探究温度对酶活性的影响时，选用淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液，斐林试剂鉴定 C. 探究pH对酶活性的影响时，选用肝脏研磨液和过氧化氢溶液，观察气泡产生速度 D. 探究pH对酶活性的影响时，选用新制的蔗糖酶溶液和可溶性淀粉溶液，碘液鉴定 【答案】C 【解析】 【分析】
影响酶活性的因素：温度会影响过氧化氢的分解，过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对酶活性的影响；由于酸性条件下淀粉易分解，因此淀粉不能作为探究PH对酶活性影响的实验材料；用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实验结果，不能选用碘液。
【详解】A、温度对过氧化氢的分解有较大影响，因此不能选择过氧化氢为底物的实验来研究温度对酶活性
的影响，A错误；
B、用斐林试剂检测还原糖的产生，需要进行加热，在加热过程中对酶的活性会有影响，因此不能选择斐林试剂，B错误；
C、探究pH对酶活性的影响时，选用肝脏研磨液和过氧化氢溶液，过氧化氢分解速度的不同可以通过观察气泡产生速度来判断，C正确；
D、酶具有专一性，蔗糖酶无法分解淀粉，D错误。 故选C。 【点睛】
8. 细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。下列关于图示的叙述，正确的是（ ）
A. 图①表示的细胞一定是有丝分裂，其下一个时期主要进行着丝粒分裂
B. 图②是某基因型为AaBb的哺乳动物睾丸里一个细胞，其子细胞的基因型有两种 C. 图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，此细胞形成过程中可出现6个四分体 D. 图①和图②可对应于图④中的BC段，图③对应于图④中的DE段 【答案】D 【解析】 【分析】
分析题图：①细胞不含同源染色体，着丝点排列在赤道板上，最可能处于减数第二次分裂中期；②细胞含有同源染色体，着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；③细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂末期；④表示每条染色体上DNA含量变化，其中AB形成的原因是DNA的复制；BC段可表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点的分裂；DE段表
示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。
【详解】A、图①细胞不含同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，最可能处于减数第二次分裂中期（也可能为单倍体植物的有丝分裂中期），A错误；
B、据图分析，图②细胞所处时期为有丝分裂中期，故其若为基因型为AaBb的哺乳动物睾丸里的一个细胞，则其子细胞只有一种基因型AaBb，B错误；
C、图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，此时细胞中有3条染色体，处于减数第二次分裂末期，则该动物的体细胞有6条染色体，在减数分裂过程中可形成3个四分体，C错误；
D、①和②细胞中，每条染色体含有2个DNA，对应于图④中的BC段；③细胞中每条染色体含有1个DNA分子，对应于图④中的DE段，D正确。 故选D。
【点睛】解答此题要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学的知识准确判断各选项。 9. 下列图示有关实验的说法中正确的是
A. 秋天用菠菜做色素提取与分离实验，只能得到甲图中色素带①和② B. 若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞，其吸水能力逐渐增强 C. 丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间，目的是让酵母菌繁殖 D. 丁图表示洋葱根尖的培养，洋葱底部不能接触到烧杯内液面 【答案】B 【解析】 【分析】
分析图甲：色素带①到④依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
分析图乙：该细胞中细胞壁与原生质层已经分开，可能处于质壁分离状态，也可能处于质壁分离的复原状态或动态平衡状态。
分析图丙：图中酵母菌进行的是无氧呼吸，产物是酒精和二氧化碳。
分析图丁：表示洋葱根尖的培养，洋葱底部要接触到烧杯内液面，以便供给植物水分，利于根尖的生长。 【详解】A、秋天新鲜的菠菜中含叶绿素，做色素提取与分离实验能得到4条带，A错误。
B、如果图乙表示正在发生质壁分离的植物细胞，其吸水能力是逐渐增强的，B正确。 C、酵母菌封口放置一段时间，目的是让消耗掉氧气，C错误。 D、洋葱根尖的培养，洋葱底部要接触到烧杯内液面，D错误。 故选B。
10. 图表示某果蝇体内一条X染色体上部分基因的分布示意图。由此判断错误的是（ ）
A. 朱红眼和深红眼属于相对性状 B. 基因在染色体上呈线性排列 C. 该果蝇发生了染色体结构变异
D. 白眼和朱红眼的遗传不遵循自由组合定律 【答案】A 【解析】 【分析】
基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上，含有许多个基因，基因在DNA分子上的分布是不连续的；真核细胞的基因主要存在于细胞核中的染色体上，其次线粒体和叶绿体也含有少量DNA，因此也含有少量基因。位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因叫等位基因。
【详解】A、图中控制朱红眼和深红眼的基位于一条染色体上，属于非等位基因，所以朱红眼和深红眼不属于相对性状，A错误；
B、基因在染色体上呈线性排列，B正确；
C、从图中看出含有2个截刚毛和2个深红眼基因，说明发生了染色体重复，C正确； D、白眼和朱红眼的基因在一条染色体上，不遵循自由组合定律，D正确。 故选A。
11. 若某二倍体高等动物（2n=4）的基因型为DdEe，其1个精原细胞（DNA被32P全部标记）在培养液中培养一段时间，分裂过程中形成的其中1个细胞如图所示，图中细胞有2条染色体DNA含有32P。下列叙述错误的是（ ）
A. 形成图中细胞的过程中发生了基因突变 B. 该精原细胞至多形成4种基因型的4个精细胞 C. 图中细胞为处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞 D. 该精原细胞形成图中细胞【答案】B 【解析】 【分析】
过程中至少经历了两次胞质分裂
已知该二倍体高等动物体细胞中染色体数量为4，分析图示细胞可知，细胞中含有4个染色体，两两分别移向两极，移向同一极的两条染色体不含染色单体，因此该细胞处于减数第二次分裂后期。
【详解】A、图示细胞中，分别移向两极的由姐妹染色单体分开形成的两条子染色体上同一位置的基因分别为d和D，且除该基因外染色体形态无其他差异，可推测形成该细胞的过程发生了基因突变，A正确； B、该精原细胞至多形成3种基因型的4个精细胞，B错误；
C、由分析可知，图中细胞为处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞，C正确；
D、由于图中细胞只有2条染色体DNA含有32P，说明该精原细胞至少经过2次DNA复制，则至少经历了一次有丝分裂的胞质分裂和减数第一次分裂的胞质分裂，才形成图示细胞，D正确。 故选B。
12. 如图为某家族中一种单基因遗传病的系谱图，下列说法正确的是（ ）
的
A. 对患者家系进行调查可得出人群中该病的发病率
B. I-2、Ⅱ-6均为杂合子，且Ⅱ-4和Ⅲ-8基因型相同的概率是2/3 C. 由Ⅱ-5和Ⅱ-6及Ⅲ-9个体，可推知理论上，该病男女患病概率相等 D. 禁止近亲结婚是预防该遗传病的最有效途径
【答案】C 【解析】 【分析】
据图分析，5号和6号患病，而9号正常，即“有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性”，因此可判断该病为常染色体显性遗传病。
【详解】A、要调查该病的发病率应在人群中随机抽样调查，A错误；
B、据上分析可知，该病是常染色体显性遗传病，故I-2可能是纯合子也可能是杂合子，Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅱ-6均为杂合子，Ⅲ-8是杂合子的概率是2/3，B错误；
C、由Ⅱ-5和Ⅱ-6及Ⅲ-9个体，可推知该病为常染色体显性遗传病，理论上该病男女患病概率相等，C正确； D、禁止近亲结婚是预防隐性遗传病的最有效途径，该病是显性遗传病，D错误。 故选C。
13. 西瓜是炎炎夏日消暑解渴的必备水果。下图为利用二倍体西瓜品系甲培育无子西瓜的流程图，下列有关叙述错误的是（ ）
A. ①过程可以采用一定浓度的秋水仙素处理 B. 与甲相比，丙茎秆粗壮，果实和种子都比较大 C. 与甲相比，乙发生了进化并且形成了新物种
D. 该过程依据的遗传学原理为染色体数目变异 【答案】B 【解析】 【分析】
图中是三倍体西瓜的培育过程，甲是二倍体西瓜，①是利用秋水仙素加倍，乙是四倍体西瓜。 【详解】A、过程①是获得四倍体西瓜，可以采用一定浓度的秋水仙素处理，A正确； B、丙三倍体高度不育，没有种子，B错误；
C、乙四倍体和甲二倍体产生的三倍体高度不育，所以与甲相比，乙发生了进化并且形成了新物种，C正确； D、该过程依据的遗传学原理为染色体数目变异，D正确。 故选B。
14. 花天牛是果园中常见的害虫，以果树的花和叶为食。人们可以通过喷洒农药来防治虫害，也可以利用
花天牛的天敌——啄木鸟来进行生物防治。下列有关叙述错误的是（ ） A. 农药会导致不同的花天牛将基因传递给后代的机会不同，啄木鸟则不会 B. 花天牛和啄木鸟之间相互影响属于共同进化 C. 啄木鸟的引入可能会改变花天牛进化的速度和方向 D. 啄木鸟的引入有利于果园生物多样性的形成 【答案】A 【解析】 【分析】
1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 【详解】A、农药会导致不同的花天牛和啄木鸟的基因传递给后代的机会不同，A错误； B、花天牛和啄木鸟之间相互影响属于共同进化，B正确； C、啄木鸟的引入可能会改变花天牛进化的速度和方向，C 正确； D、啄木鸟的引入有利于果园生物多样性的形成，D正确。 故选A。
能使胞嘧啶(C)脱去氨基变成尿嘧啶(U)，从而引起碱基对C—G替换为T—A，15. 亚硝酸具有氧化脱氨作用，
机理如下图所示。下列叙述不正确的是（ ）
A. 子代DNA分子结构出现差异属于基因突变 B. 两个子代DNA转录生成的RNA一定不同 C. 两个子代DNA表达的蛋白质可能相同
D. 两个子代DNA复制n次，遗传信息没有改变的DNA分子占总DNA分子的50% 【答案】A 【解析】 分析】
据图分析：亚硝酸能使DNA分子中的碱基发生替换，即一条链上的碱基C替换为碱基U，而另一条链上的G—C，第二次复制后，碱基没有发生改变，则复制一次后的两个子DNA中，该位置的碱基对分别为U—A、该位置开始出现碱基对T—A。
【详解】A、子代DNA分子中，碱基对发生替换的DNA分子若基因结构发生改变，则发生了基因突变，碱基对未替换的DNA分子未发生基因突变，A错误；
B、由于复制一次后，产生的两个子代DNA碱基序列不同了，所以转录后生成的RNA不同，B正确； C、由于密码子的简并性等，尽管碱基对发生替换，两个子代DNA表达的蛋白质可能相同，C正确； D、据图可知，亲代DNA分子中只有1个碱基发生了替换，所以复制一次后，只有一个子代DNA分子发生了碱基对的替换，另一个遗传信息没有改变，因此这两个子代DNA复制n次，遗传信息没有改变的DNA分子占总DNA分子的50%，D正确。 故选A。
二、选择题：
16. 下图中甲是组成乙或丙的基本单位(单体)。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 如果甲中的m是U，则甲一定是丙的基本单位 B. 如果甲中的m是G，则甲一定是乙的基本单位
C. 如果甲中的a是脱氧核糖，则甲物质聚合成的大分子物质可以分布于线粒体和叶绿体中 D. 如果甲中的a是核糖，则甲物质聚合成的大分子物质主要分布于细胞核 【答案】BD 【解析】 【分析】
分析甲图：甲为核苷酸，其中a为五碳糖，b为核苷酸，m为含氮碱基。 分析乙图：乙为DNA分子双螺旋结构。 分析丙图：丙为tRNA的结构模式图。
【详解】A、如果甲中的m是U，则甲为核糖核苷酸，是丙tRNA的基本单位，A正确；
如果甲中的m是G，则甲为鸟嘌呤脱氧核苷酸或鸟嘌呤核糖核苷酸，因此不一定是乙DNA的基本单位，B、
B错误；
C、如果甲中的a是脱氧核糖，则甲为脱氧核苷酸，其聚合成的大分子物质是DNA，可以分布于线粒体和叶绿体中，C正确；
D、如果甲中的a是核糖，则甲为核糖核苷酸，其聚合成的大分子物质是RNA，可以分布于细胞核和细胞质中，D错误。 故选BD。
该蛋白质可以阻止损伤的DNA17. P53蛋白是由P53基因控制合成的一种与DNA发生特异性结合的蛋白质，
进行复制，促使DNA自我修复；若修复失败则引起细胞出现“自杀”现象。下列有关叙述错误的是 A. 细胞“自杀”过程离不开溶酶体的作用
B. 细胞分裂过程中若DNA受损，P53蛋白可能使间期延长
C. P53基因控制合成P53蛋白的过程中，mRNA往往会沿核糖体移动 D. 细的“自杀”现象与被病原体感染的细胞的清除，均属于细胞的编程性死亡 【答案】C 【解析】 【分析】
1、细胞癌变的机理是在致癌因子的作用下，细胞内的DNA分子受损，原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常分裂的细胞成为不受机体控制的具有连续分裂特性的癌细胞。 2、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的历程。
【详解】A、由题知细胞“自杀\"过程属于细凋亡，该过程需溶酶体中相关水解酶的参与，A正确； B、由题知P53蛋白可以阻止损伤的DNA复制，促使DNA自我修复，因此，细胞分裂中若DNA受损，P53白可能使间期时间延长，B正确
C、P53基因通过转录和翻译过程指导P53蛋白的合成，翻译过程中核糖体沿mRNA移动，C错误： D、由题知细胞的“自杀\"过程属于细胞凋亡，被病原体感染的细胞的清除也属于细胞凋亡，细胞凋亡也称为细胞的编程性死亡，D正确； 故选C。
18. 玉米是雌雄同株异花植物，种子的甜与非甜是一对相对性状，受一对等位基因控制。现用甜玉米种子（甲）和非甜玉米种子（乙）进行相关实验，实验一：甲、乙单独种植，甲的后代均为甜玉米，乙的后代均出现性状分离；实验二：等量的甲、乙间行种植。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 由实验一可知甜对非甜为显性 C. 实验二的后代中非甜玉米占7/16 【答案】BC 【解析】 【分析】
B. 甲均为纯合子，乙均为杂合子 D. 实验二的乙植株所结种子均为非甜
甲乙单独种植甲的后代均为甜玉米，乙的后代均岀现性状分离，说明乙的性状为显性性状，且乙是杂合子，甲为隐性性状，用Aa基因表示，乙为Aa，甲为aa。 【详解】A、根据分析非甜对甜味显性，A错误；
B、根据分析，甲为隐性性状全为纯合子，乙的后代出现性状分离，所以乙为杂合子，B正确；
C、实验二甲、乙间行种植，进行随机交配，A的频率=1/4，a=3/4，所以非甜A_=1/4×1/4+2×1/4×3/4=7/16，C正确；
D、实验二的乙植株可以接受甲的花粉，生成aa的甜玉米，D错误。 故选BC。
19. 科学家利用果蝇进行生物进化实验：将基因型为Aa的果蝇随机均分至甲、乙两培养箱，除饲喂食物不同外其他条件一致。培养至15代时，甲箱中果蝇基因型频率为：AA=56%，Aa=32%，aa=12%，乙箱中果蝇基因型频率为：AA=25%，Aa=50%，aa=25%．然后分别从甲、乙两培养箱中随机选取等量的果蝇混合于丙培养箱中，并置于与甲箱相同的培养条件下继续培养若干代。下列相关分析错误的是（ ） A. 甲、乙两箱果蝇如果继续培养，甲箱中果蝇基AA因型频率会上升，乙箱中果蝇基AA因型频率保持不变
B. 饲喂食物的不同使甲、乙两箱中的果蝇产生了不同变异 C. 丙箱中的果蝇基因A的初始基因频率低于50% D. 丙箱中的果蝇培养若干代后，基因a的频率将上升 【答案】BCD 【解析】 【分析】
现代生物进化理论的主要内容：
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
【详解】A、甲、乙两箱果蝇最初的基因频率相等，且A和a的基因频率均为50%，培养至15代时甲箱果蝇的群体中A的基因频率为72%（56%+32%×1/2=72%）乙箱中果蝇群体的A基因频率依然为50% ，（25%+50%×1/2=50%），故甲、乙两箱果蝇如果继续培养，甲箱中果蝇基AA因型频率会上升，乙箱中果蝇基AA因型频率保持不变，A正确；
B、饲喂食物的不同对甲、乙两箱中的果蝇进行了选择，并未诱导变异的产生，B错误；
C、丙箱中的果蝇群体中基因A的初始基因频率为（72%+50% ）÷2=61%，显然高于50%，C正确； D、根据甲箱果蝇群体的进化方向（A的基因频率增加）可推测，在饲喂甲箱所喂食物的前提下，丙箱中的果蝇培养若干代后，基因A 的频率将上升，D错误。 故选BCD。
20. 某科研人员在某地区野生型果蝇（正常眼色）种群中发现两只突变型褐眼雌果蝇，分别记为果蝇A和果蝇B。为研究果蝇A和果蝇B的突变是否为同一突变类型，进行了如下实验（突变基因均能独立控制褐色素的合成而表现褐眼）。据此分析正确的是（ ）
组别 实验一 实验二 亲本 A×纯合正常雄果蝇 B×纯合正常雄果蝇 实验二的子代褐眼雌、实验三 雄果蝇互相交配
A. 果蝇A发生了隐性突变，突变基因位于X染色体上 B. 果蝇B发生了显性突变，突变基因位于常染色体上
C. 果蝇A、B为不同的突变类型，突变后的基因均有一定的致死效应
D. 让果蝇A与实验二中F1代褐眼雄果蝇杂交，其后代出现褐眼果蝇的概率是2／3 【答案】BCD 【解析】 【分析】
25正常（♀）：49褐眼（♀）：23正常（♂）：47褐眼（♂） 子代表现型及比例 40正常（♀）：38褐眼（♀）：42正常（♂） 62正常（♀）：62褐眼（♀）：65正常（♂）：63褐眼（♂）
分析题图：实验一果蝇A与纯合正常雄果蝇，后代雌性一半正常，一半褐眼，而雄性只有雌性的一半，且表现为正常，说明果蝇A发生的突变是显性突变，且该突变具有致死效应，突变基因位于X染色体上。实验二与实验三中子代眼色性状与性别无关，说明果蝇B的突变发生在常染色体上。实验二中F1褐眼雌雄果蝇互相交配，后代正常：褐眼=1：2，说明显性纯合致死，即果蝇B发生的突变是显性突变，该突变也具有致死效应。
【详解】A、假设与果蝇A的表现型相关的基因用A和a表示。若果蝇A发生了隐性突变，且突变基因位于X染色体上，则果蝇A的基因型为XaXa，纯合正常眼雄果蝇的基因型为XAY，子代雌蝇（XAXa）全为正常眼，雄蝇全为褐眼（XaY），与实验一信息不符，A错误；
B、若果蝇B发生了显性突变，突变基因位于常染色体上，则果蝇B的基因型为Aa，纯合正常眼雄果蝇的基因型为aa，则子代雌、雄果蝇中正常眼∶褐眼＝1∶1，与实验二信息相符，B正确；
C、根据分析可知，果蝇A、B为不同的突变类型，突变后的基因均有一定的致死效应，C正确； D、实验一中子代雌性：雄性=2:1，且雌性个体中正常：褐眼=1:1，可知果蝇A发生了显性突变，突变基因位于X染色体上，且该突变具有致死效应；假设与果蝇B的表现型相关的基因用B和b表示，若上述突变基因均能独立控制褐色素的合成而表现褐眼，则果蝇A的基因型为bbXAXa，实验二中F1褐眼雄果蝇的基因型为BbXaY，二者杂交，因XAY致死，所以后代出现褐眼果蝇的概率是1－1/2bb×（1/3XaXa＋1/3XaY）＝2/3，D正确。 故选BCD。
【点睛】解题的切入点为题文中的关键词“野生型果蝇（正常眼色）种群中发现两只突变型褐眼雌果蝇”和表格中显示的各杂交组合中“亲本的表现型、F1的表现型及性状分离比”，由此判断果蝇A和果蝇B的基因突变类型、突变基因与染色体的位置关系。在此基础上自设基因符号，对各选项进行分析判断。
三、非选择题：
21. 如图所示，图甲为由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图，图乙为人的成熟红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况，图丙中A为1mol/L的葡萄糖溶液，B为1mol/L的乳酸溶液，请据图回答以下问题：
（1）分析质壁分离及复原实验原理，图丙中半透膜模拟的是洋葱鳞片叶细胞的_________。 （2）图乙中，葡萄糖进入红细胞的方式是_________，判断的依据是__________________。
（3）将图乙所示细胞置于蒸馏水中，由于_________，该细胞会吸水涨破，溢出细胞外的主要物质应该是_________。
（4）如果用图甲所示人工膜作为图丙中半透膜，则液面不再变化时，左侧液面________（填“高于”“低于”或“等于”）右侧液面，原因是__________________。
（5）如果把图乙的磷脂分子在空气和水的界面上单分子连续排列，则其表面积大约是其_____倍。 【答案】需要载体蛋白协助、不消耗能量 (4). (1). 原生质层 (2). 协助扩散 (3). 顺浓度梯度、细胞质浓度大于外界溶液浓度 (5). 血红蛋白 (6). 等于 (7). 半透膜两侧溶液没有浓度差，不发生渗透作用 (8). 2 【解析】 【分析】
分析图示可知，图甲中的人工膜由磷脂双分子层构成；图乙中，葡萄糖借助细胞膜上的载体蛋白质①从高浓度运向低浓度，方式是协助扩散，乳酸借助细胞膜上的载体蛋白质②从低浓度运向高浓度，且消耗能量，则方式是主动运输；图丙中，半透膜两侧不同溶液的浓度均为1mol/L，没有浓度差。
【详解】（1）在植物细胞质壁分离及复原实验中，洋葱鳞片叶细胞的原生质层相当于一层半透膜，包括细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质，因此图丙中半透膜模拟的是洋葱鳞片叶细胞的原生质层。 （2）图乙中，葡萄糖进入红细胞需要细胞膜上的载体蛋白①协助，顺浓度梯度，不消耗能量，因此方式是协助扩散。
（3）将图乙所示人的成熟红细胞置于蒸馏水中，由于细胞质浓度大于外界溶液浓度，该细胞会吸水涨破；由于人的成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器，为血红蛋白运输氧气提供了空间，因此溢出细胞外的主要
的
物质应该是血红蛋白。
（4）如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，由于膜上没有运输葡萄糖和乳酸的载体蛋白质①和②，葡萄糖和乳酸不能透过半透膜，而半透膜两侧没有浓度差，因此不发生渗透作用，左侧液面等于右侧液面。 （5）图乙细胞膜由磷脂双分子层构成基本骨架，若磷脂分子在空气和水的界面上单分子连续排列，则其表面积大约是细胞膜表面积的2倍。
【点睛】本题综合考查细胞膜的结构、物质跨膜运输和渗透作用相关知识，意在考查考生对相关知识的掌握以及获取信息和分析信息的能力，根据图示明确人工膜和细胞膜结构的差异，以及葡萄糖和乳酸的跨膜运输方式是解题关键。
22. 某学校生物研究小组利用叶面积相等的a、b两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）。
b两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，实验一 将a、给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照，测定a、b两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。
请据图回答问题。
（1）图1中在低浓度CO2时，固定CO2能力较强的植物是：_________。0﹣20min导致b植物光合作用强度减弱的主要因素是_______________。在图2中当光照强度为Cklx时，每平方米的b植物叶片一小时合成的葡萄糖质量是相同情况下a叶片的________倍。
a植物_________（2）分析数据，实验一从开始经过10min，通过光合作用制造的有机物总量：（填“大于”、“等于”或“小于”）b植物，原因是：___________。
（3）若在第5min时，CO2浓度突然升高，a植物C5含量在短时间内将_____（填“升高”、“降低”“不变”） ；C点将向____移动（填“向左”、“向右”“不移动”）。
（4）25〜40min两个密闭小室内CO2含量相对稳定原因是：_______________。
（5）实验二中，若给予的光照强度为xklx（A＜x＜C），每日光照12h，一昼夜中a植物的干重将（增加、减少或不变）：_______________。
【答案】 (1). b (2). CO2浓度 (3). 10/7 (4). 小于 (5). 10 min内，两植物从环境中吸收的
CO2量是相同的，但据图2可知a植物的呼吸作用强度小于b植物的呼吸作用强度，所以a植物通过光合作用制造的有机物总量小于b植物 (6). 降低 (7). 向右 (8). 植物呼吸作用产生的CO2量与其光合作用固定的CO2量相等 (9). 增加 【解析】 【分析】
试题分析：图1中a、b两种植物均处于密闭透光的小室内，它们光合作用所需要的CO2可来源于自身的呼吸作用和从密闭小室中吸收；当光合作用强度大于呼吸作用强度时，会导致密闭小室内CO2浓度逐渐降低，当光合作用强度等于呼吸作用强度时，密闭小室内CO2浓度保持相对稳定；可见，密闭小室内CO2浓度的变化反映的是净光合作用强度。图2中，当光照强度为零时，曲线对应的纵坐标数值表示呼吸作用强度，当光照强度大于零时则表示净光合作用强度。在此基础上，利用“实际光合作用强度＝净光合作用强度＋呼吸作用强度”的关系式并围绕光合作用的知识对各问题情境进行解答。
【详解】(1) 图1纵坐标表示密闭小室中CO2浓度。当密闭小室中CO2浓度不再变化时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，此时b植物所在的密闭小室中CO2浓度低于a植物，说明在低浓度CO2时，固定CO2能力较强的植物是b。在0～20 min内，b植物的光合作用强度随着其所在的密闭小室中CO2浓度的逐渐降低而减弱，说明此时间段内导致b植物光合作用强度减弱的主要因素是CO2浓度。在图2中，当光照强度为Cklx时，根据光合作用方程式生成一个葡萄糖消耗六个CO2，每平方米的b植物叶片一小时积合成的葡萄糖质量是（180 10）（6×44）此时每平方米的a植物叶片一小时积累的葡萄糖质量是（180×7）÷mg，÷（6×44）mg，所以b叶片一小时合成的葡萄糖量是相同状况下a叶片的10/7倍。
(2)在图2中，当光照强度为0klx时，纵坐标所示的CO2吸收量表示呼吸作用强度，据此可推知：a、b植物的呼吸作用强度依次为1mg/m2•h、2mg/m2•h。由图1可知：在0～10 min内，随着时间的递增，两植物密闭小室内的CO2浓度逐渐降低至相同的浓度，说明两植物从环境中吸收的CO2量是相同，但分析图所以a植物通过光合作用制造的有机物总量小2可知：a植物的呼吸作用强度小于b植物的呼吸作用强度，于b植物。
(3)若在第5min时，光照强度突然降低，则光反应立即减弱，生成的ATP和[H]减少，导致暗反应中C3的
还原减弱，生成的C5减少，而短时间内CO2和C5结合形成C3的固定过程仍在进行，所以a植物C5含量在短时间内将下降；随着CO2浓度升高，a植物需要更强的光照才能使光合速率达到最大，所以C点右移。 (4)在25〜40min期间，两个密闭小室内 CO2含量均保持相对稳定，是因为光合作用强度等于呼吸作用强度，导致植物呼吸作用产生的CO2量与其光合作用固定的CO2量相等。
，则a植物的(5) a植物的呼吸作用强度＝1mg/m2•h。实验二中，若给予的光照强度为xklx（A＜x＜C）
CO2吸收量大于1 mg/m2•h，说明a植物的净光合作用强度大于呼吸作用强度，因此每日光照12h，一昼夜中a植物的有机物的积累量大于零，干重将增加。
【点睛】本题是光合和呼吸的一道综合题，熟记光合作用和呼吸作用过程和影响因素，再结合题中信息即可作答。
23. 结合遗传物质发现的相关实验，回答下列问题：
（1）孟德尔提出生物的性状是由________决定的，它们就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因是______(至少答两条)。
（2）通过肺炎双球菌的转化实验，格里菲斯推论：第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，含有将无毒性R型活细菌转化为有毒性S型活细菌的_____________。艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验，该实验证明了_________________________。
（3）赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术完成实验，进一步表明DNA才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①T2噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记T2噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是____________（填序号）。
（4）用被32P标记的T2噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，搅拌、离心后放射性物质主要分布在______（填上清液或沉淀物）中。在此实验中，若有部分T2噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，________（填会或不会）导致实验误差，其理由是__________________________。
【答案】 (1). 遗传因子 (2). 豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，在自然状态下一般都是纯种；具有易于区分的相对性状；花大，容易操作 (3). 转化因子（活性物质） (4). DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质（肺炎双球菌的遗传物质是DNA） (5). ②①④③ (6). 沉淀物 (7). 会 (8).
没有侵染到大肠杆菌细胞内的T2噬菌体，搅拌、离心后分布在上清液中，会使上清液出现一定的放射性 【解析】 【分析】
1、肺炎双球菌转化实验：
①R型+S的DNA→长出S型菌→S型菌 ②R型+S的RNA→只长R型菌→R型菌
③R型+S的蛋白质→只长R型菌→R型菌 ④R型+S的荚膜多糖→只长R型菌→R型菌 ⑤R型+S的DNA+DNA酶→只长R型菌→续R型菌 2、噬菌体侵染细菌实验：
噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）
过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放 亲代噬菌体 32寄主细胞 有32P标记DNA 子代噬菌体 DNA 有32P标记 实验结论 P标记DNA DNA分子具有连续性，是遗传物35S标记蛋白质 无35S标记蛋白质 外壳蛋白无35S标记 质 结论：DNA是遗传物质。
【详解】（1）孟德尔做出的假说：生物的性状是由遗传因子控制的；孟德尔遗传实验成功的原因：豌豆是严格的自花传粉，且是闭花传粉，自然状态下都是纯种，豌豆具有易于区分的相对性状，花大，容易操作。 （2）通过肺炎双球菌的转化实验，格里非斯推论：第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，含有将无毒性R型活细菌转化为有毒性S型活细菌的转化因子。艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验，该实验证明了DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
（3）赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记方法，进一步表明DNA才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤，该实验步骤的正确顺序是：②35S和32P分别标记噬菌体→①噬菌体与大肠杆菌混合培养→④离心分离→③放射性检测。
（4）用被32P标记的T2噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，搅拌、离心后放射性物质主要分布在沉淀物中。在此实验中，若有部分T2噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，则没有侵染到大肠杆菌细胞内的T2噬菌体，搅拌、离心后分布在上清液中，会使上清液出现一定的放射性，所以会导致实验误差。
【点睛】本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
24. 果蝇突变体种类很多，可用于遗传研究。下图为果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置示意图，某生物兴趣小组利用野生型（红眼、正常翅、灰体）、翅外展突变型、白眼突变型和黑檀体突变型雌雄果蝇（各种突变均只有一种突变基因）进行了相关研究。
（1）为了验证自由组合定律，同学甲利用白眼突变型雄果蝇与_________雌果蝇杂交，F1全为正常翅红眼，F1雌雄果蝇随机交配，得到的F2表型及比例应为正常翅红眼：正常翅白眼：翅外展红眼：翅外展白眼= _______________
（2）为了验证白眼基因位于X染色体上，同学乙利用_________ 雌果蝇与野生型（红眼）雄果蝇杂交，得到的F1表型及比例应为_________。
（3）同学丙欲用各种突变型果蝇培育翅外展黑檀体双突变型个体： ①请写出杂交实验方案_________。
②实验发现，F2子代雌雄果蝇均出现正常翅灰体、翅外展灰体、正常翅黑檀体、翅外展黑檀体四种表现型，比例为6∶3∶2∶1，试分析出现该分离比的原因： A．______________________； B．______________________。
【答案】 (1). 翅外展突变型 (2). 9：3：3：1 (3). 白眼突变型 (4). 白眼雄蝇 ：红眼雌蝇=1 ：1 (5). 取翅外展突变型果蝇与黑檀体突变型果蝇为亲本杂交得F1，让F1雌雄果蝇相互交配得F2，从F2中选取翅外展黑檀体果蝇即为双突变型个体 (6). 控制正常翅、翅外展和灰体、黑檀体的两对等位基因位于两对同源染色体上(或控制正常翅、翅外展和灰体、黑檀体的两对等位基因遗传符合自由组合定律) (7). 正常翅纯合果蝇致死(或含有正常翅基因的雌雄配子不能结合) 【解析】 【分析】
分析题图：如图为果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置示意图，根据图示可知几种基因并没有位于一对染色体上。因为是隐性突变，所以野生型都是相应的显性纯合子。
【详解】（1）根据F1全为正常翅红眼，可知学生选取的验证自由组合定律的性状为眼色和翅型，故选择白
眼突变型雄果蝇与翅外展突变型雌果蝇杂交。因F1全为正常翅红眼，说明红眼和正常翅是显性性状，F1基因型为DdXWXw、DdXWY．据题图可知控制二者的基因位于两对同源染色体上，故遵循自由组合定律，这样得到的F2表型及比例应为正常翅红眼：正常翅白眼：翅外展红眼：翅外展白眼=9：3：3：1。 （2）验证白眼基因位于X染色体上，同学乙利用白眼突变型雌果蝇与野生型（红眼）雄果蝇杂交，若眼色基因位于X染色体上，二者的基因型分别为XwXw、XWY，得到的F1基因型及比例为XWXw：XwY=1：1，即F1表型及比例应为红眼雌蝇：白眼雄蝇=1：1。
（3）杂交实验的设计思路是利用杂交，将翅外展黑檀体基因集中到一个个体上，具体的方案为取翅外展突变型果蝇与黑檀体突变型果蝇为亲本杂交得F1，让F1雌雄果蝇相互交配得F2，从F2中选取翅外展黑檀体果蝇即为双突变型个体。
②实验发现，F2子代雌雄果蝇均出现正常翅灰体、翅外展灰体、正常翅黑檀体、翅外展黑檀体四种表现型，比例为6∶3∶2∶1，出现此分离比的原因：
A、控制正常翅、翅外展和灰体、黑檀体的两对等位基因位于两对同源染色体上(或控制正常翅、翅外展和灰体、黑檀体的两对等位基因遗传符合自由组合定律)；
B、正常翅纯合果蝇致死(或含有正常翅基因的雌雄配子不能结合)。
【点睛】本题考查孟德尔的遗传学定律，要求学生在理解自由组合定律的前提下，灵活运用自由组合定律解题。
25. 当细胞中缺乏氨基酸时，负载tRNA（携带氨基酸的tRNA）会转化为空载tRNA（没有携带氨基酸的tRNA）参与基因表达的调控。如图是缺乏氨基酸时，tRNA调控基因表达的相关过程。请回答下列问题：
（1）完成过程①需要的原料是______，催化该过程的酶是_____，与过程①相比，过程②特有的碱基配对方式是_____。
（2）过程②中核糖体沿mRNA移动的方向是________（在从左向右、从右向左中选择）；从细胞结构分析，原核细胞基因表达过程与真核细胞不同之处：______________。
（3）当细胞缺乏氨基酸时，空载tRNA通过控制图中_________（填序号）过程影响基因的表达，这种调控机制的意义是______________________________________。
【答案】 (1). （四种游离的）核糖核苷酸 (2). RNA聚合酶 (3). U—A (4). 从右向左 (5). 没有核膜空间障碍，可以边转录边翻译 (6). ①② (7). 在氨基酸减少时，减少mRNA的合成，合理调配，高效利用物质（避免细胞内物质和能量的浪费） 【解析】 【分析】
分析题图：图中①为转录过程，②为翻译过程，③④表示缺乏氨基酸时，tRNA调控基因表达的相关过程。 【详解】（1）以DNA为模板合成mRNA，碱基配对方式为“A-U、①过程是转录过程，T-A、G-C、C-G”，此过程需要RNA聚合酶，合成RNA，所以原料是核糖核苷酸。②过程是翻译过程，是以mRNA为模板，在tRAN的协助下合成多肽链，碱基配对方式为“A-U、U-A、G-C、C-G”。故与过程①相比，过程②特有的碱基配对方式是 U-A。
（2）由②翻译过程中肽链的长短可知，核糖体移动的方向是从右到左，从细胞结构分析，原核细胞基因表达过程与真核细胞不同之处：没有核膜空间障碍，可以边转录边翻译。
（3）当细胞缺乏氨基酸时，空载tRNA通过激活蛋白激酶抑制基因表达，也可以抑制基因的转录，从而快速停止蛋白质的合成即①②，这种调控机制的意义是在氨基酸减少时，减少mRNA的合成，合理调配，高效利用物质（避免细胞内物质和能量的浪费）。
【点睛】本题结合图解，考查遗传信息转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
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