心理安康教育学科教研工作方案(7篇)
心理安康教育学科教研工作方案1 贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。
一、主要工作目的
1.坚持以人为本。根据学生心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。
2.立足教育，重在指导。遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3.进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。
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4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。
二、详细工作
1.学校心理安康教育队伍建立。
学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。本年度，继续认真积极地参加区级心理安康教育的师资培训。
2、全力推进心理安康教育。心理安康教育是进步广阔学生心理素质的必要途径，是学生思想道德建立的重要组成局部。学校将围绕市级主题，开展系列活动，有序地展开学校学校心理安康教育主题月。
3、加强迫度建立。学校已经将心理安康教育课纳入教育教学方案，因此一月一次地开展学校心理安康教育的交流、研讨是非常重要的；并参加区级心理安康教育课教案评比活动；设立心理信箱，组织全体老师参与心理安康教育工作。
4.学校心理安康教育的方式
〔1〕集体辅导。班主任利用心理安康课，根据本班的实际进展心理安康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
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〔2〕心理咨询室。心理咨询室建立的`环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周一～周五的中午12：00～12：40开放心理咨询室，承受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。
〔3〕个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，采用跟踪研究，合作的方式进展。
5.指导家庭进展心理安康教育
小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，邀请专家前来作专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。
总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康开展，是我们的工作终极目的。
三、工作安排 二月份
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1、订并讨论学期心理辅导工作方案。 2、做好气氛建立工作。 三月：
1、开通“心语信箱”，开放“馨悦小屋”。 2、做好第一次《心灵体操》教研活动。 3、参加区级心理安康教育教案征集活动。 四月：
1、做好第二次《心灵体操》教研活动。 2、制定学校心理安康教育主题月活动方案。 五月：
1、做好第三次《心灵体操》教研活动。 2、组织开展学校心理安康教育主题月活动。 3、做好学校心理安康教育主题月的活动小结 六月：
1、对本学期学校心理安康教育工作进展小结。 2、做好“馨悦小屋”的资料整理。
心理安康教育学科教研工作方案2 一、指导思想 认真贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的知识，促进学生人格的健全开展。
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通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。
二、主要工作目的
1、坚持以人为本。根据学生心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。
2、立足教育，重在指导。遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。
三、详细工作
1、学校心理安康教育队伍建立
学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。优秀的
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师资队伍是开展心理安康教育的坚强支撑。本学期，继续组织老师自主学习心理安康教育的理论知识。
2、全力推进心理安康教育
要更新观念，要高度清醒地认识到，心理安康教育是进步广阔学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建立的重要组成局部。
3、加强迫度建立
将心理安康教育讲座纳入学校教育德育工作方案；学校要开展心理安康教育的交流、研讨；为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体老师参与心理安康教育工作。
4、学校心理安康教育的方式
〔1〕集体辅导。班主任利用心理安康课、班会课，根据本班的实际进展心理安康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进展集体心理安康辅导。每两周开展一次心理安康教育讲座，帮助学生形成安康的心理。
〔2〕心理咨询室。本学期我们将继续开展好心理咨询工作。为学生提供倾诉心声、寻找心理支持的场所，并及时帮助学生排解可能出现的心理危机。认真做好个别来访辅导，标准心理咨询预约制度；标准心理咨询程序；坚持咨询室每周定时
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向学生开放。制定心理辅导方案，及时理解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进展整理、讨论。承受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。也可以利用邮箱、写信的方式和QQ的形式进展咨询。
〔3〕心理安康教育要有机浸透到学科教学 1〕开展学习辅导，促进学生的学习兴趣
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握合适自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，进步学习的效率。
2〕创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，老师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生安康愉快的情绪得以保持，自主性得到开展，合作精神、创新精神得到培养。
3〕利用教材与课堂，塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理安康教育的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
5、指导家庭进展心理安康教育
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中学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，中学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，中学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视中学生心理安康教育，我们利用家长会、家访、 联络等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理安康教育。
总之，重视中学生自我心理安康教育，利用一切资开展中学生心理健教育，促进全体学生的安康开展，是我们的工作最终目的。
心理安康教育学科教研工作方案3 由于我校的学生来自五湖四海，为了更好地促进学生安康成长，让他们融入校园生活，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理安康教育指导纲要》本学期我校心理安康教育工作方案如下:
一、指导思想:
进步学生的心理素质，心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。
二、工作目的
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1、使学校心理安康教育工作进一步标准、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理安康和学生的心理安康。
2、通过上研讨课、心理测评、心理咨询等手段有效促进学校心理安康教育工作的开展，积极提升老师心理安康教育工作程度，造就一支高素质的心育队伍。
三、工作要点 1、老师方面
〔1〕进一步系统学习心理学知识，理解心理课设计方法。学校对师资培养非常重视，花了很多心血。然而，学校心理安康教育不是一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以班主任为主，其他老师为辅的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。
〔2〕组织一次老师心理沙龙〔个案交流〕，为老师之间的沟通交流提供空间，重视对老师心理素质的维护和进步。
〔3〕心理课辅导。本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心理课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。每个班主任利用班队活动课，针对本班学生心理状况，每个月上一节心理辅导课〔表达在班主任工作方案中〕，平时加强对学生心理的个别辅导。
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〔4〕心理咨询室。开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。
〔5〕参加学校教诲处组织的心理辅导展示课活动〔人员待定〕，上课人员上交教案，听课人员上交评课材料。
〔6〕开展好持证〔C证〕老师为学生进展的心理咨询活动〔要求每位班主任参与到考证的队伍中，时间待定〕。
2、学生方面
〔1〕以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
“校园报”、“小主人播送站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。利用板报，向学生介绍人际交往、心理调适和情绪处理的小技巧〔表达在每期常规黑板报上〕，创设良好的心理气氛。
以上是本学期心理安康教研组制定的本学期开展心理安康教育工作的方案，由于我校心理安康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据详细情况和相关领导老师的指导不断完善，使方案得到有效的落实。一切为了孩子，相
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信通过我们的不懈努力，学校心理安康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。
心理安康教育学科教研工作方案4 一、指导思想 本学期将认真贯彻学校心理安康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。
二、详细目的
1、利用现有的心理安康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视未成年人心理辅导站的常规建立，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、利用心理安康播送、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的'健全开展。
4、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。 三、主要工作
〔一〕加强老师队伍建立，进步自身素质
1、组织老师学习有关心理安康教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、形式等，并
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提倡全体老师在自己的工作理论中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学程度。
2、继续通过家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地进步家长对学生进展心理安康教育的素质。
〔二〕认真做好学生心理辅导及心理咨询工作 1、加强心理咨询室的常规建立，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：
〔1〕学生自愿前往咨询； 〔2〕班主任老师推荐； 〔3〕辅导老师访谈。
2、开设“心灵信箱”，对个别学生进展有针对性的辅导。
3、全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。 4、对全校学生进展心理辅导知识讲座。
5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步进步学生的心理素质。
6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进展心理安康教育。
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四、详细工作
结合我校实际，主要通过以下途径开展心理安康教育： 1〕以课堂为主渠道，围绕市级课题《综合评价背景下的学生身心安康教育研究》进展探究，将心理安康教育浸透在各学科教学中。
2〕每个班级每月开展一节心理安康课〔或活动〕。班主任根据本班的实际和心理安康课本进展心理安康教育。
3〕开展心理咨询和心理辅导。
4〕办好“心灵信箱”，以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进展咨询。
5〕以“点”带“面”，利用学校播送站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
6〕加强家校联络，优化家庭教育环境。
全学年重视学生心理安康教育，利用一切资开展学生心理安康教育，促进全体学生的身心安康开展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐开展，是我校心理安康教育工作的终极目的。
心理安康教育学科教研工作方案5 一、指导思想: 认真贯彻关于学校心理安康教育的有关精神，全面落实《中小学心理安康教育指导纲要》，通过多种方式对不同年龄
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层次的学生进展心理安康教育和指导，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，进步全体学生的心理素质，促进学生人格的健全开展。同时，通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任工作方法，进步德育工作的针对性、科学性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作重点:
1、加强队伍建立，进步自身素质。
〔1〕组织学习有关心理安康教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作理论中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学程度。
〔2〕鼓励老师对自己的辅导工作进展反思，总结经历教训，并积极撰写案例、论文等，不断进步自己的教科研程度。
〔3〕继续通过家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理安康教育的重要性，不断进步家长对学生进展心理安康教育的程度，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好气氛的形成。
2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。〔 1〕认真做好学生的心理咨询工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。
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〔2〕设立“悄悄话”心理____，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、严格按照局文件规定，保证心理安康课的正常开展。 三、将班主任的工作与心理安康教研组的工作结合起来 一年的理论说明，脱离了学生，脱离了对学生心理最为理解的班主任老师和心理老师，心理安康课程的开发和施行是难以获得明显绩效的。班主任作为一个班级的核心，理解学生最关注的问题和亟待解决的问题。大量的研究说明，班主任、心理老师才是实在施行心理安康教育的主力军。而班主任在日常教育中早已沁润心理教育的各项内容。有许多班主任更是有意识地开展各种形式的心理辅导。所以，在班主任已有的成果积淀根底上，结合心理安康教研组的工作，在全校范围内开展心理安康课程的研究应该可以事半功倍，令我校心理安康教育更上一个台阶。
心理安康教育学科教研工作方案6 一、指导思想 为了更好地促进学生安康成长，推进素质教育，我校历来重视心理安康教育，通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。本学期我校心理安康教育工作方案如下：
二、工作目的
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1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。
三、主要工作
1、加强老师队伍建立，进步自身素质
继续加强心理安康兼职老师的进阶培训，进一步进步认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、形式等。同时，组织老师学习心理安康教育知识，提倡全体老师在自己的'工作理论中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学程度。
2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作
加强心理咨询室的`常规建立，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。设立多种咨询
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途径：心灵屋；“心语____”，进展 咨询辅导；红领巾播送；心理辅导专题讲座等。并积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进展心理安康教育。
3、指导家庭进展心理安康教育
小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。所以，加强家校联络，构建心理安康教育网络，利用家长学校活动〔如家长会、家访等〕，宣传心理安康知识，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步进步学生的心理素质。
四、详细工作
1、制订并讨论学期心理辅导工作方案。 2、做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 3、心理咨询室开场开放〔每周x～周x中午11：00—12：30〕。
4、开通“心语____”。 5、举办青春期心理卫生讲座。 6、出好心理安康教育专题黑板报。 7、开展心里安康辅导示范课活动。
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8、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
9、做好学期总结及资料积累和个案分析^p 。 10、心理档案建立工作。
心理安康教育学科教研工作方案7 一、指导思想 认真贯彻《中共中央国务院进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》的要求，实在加强青少年的思想道德建立。贯彻国家、省、市关于加强中小学心理安康教育的精神，推进我校教学改革的深化开展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。把心理安康教育贯彻在老师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
二、学情分析^p
公认四年级学生非常难以引导，有些专家认为在学习期间的十多年里，四年级学生的个性差异最大。一方面身体法语表现出明显的高矮、胖瘦差异，发育快的已接近中学生的指标，
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发育最慢的还想一二年级的小孩子。四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开场转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较详细的分析^p 。这些分析^p 主观性较强，侧重对自己喜欢的事物认真分析^p 。在心理学上，详细分析^p 问题的才能是抽象思维的前提。分析^p 问题就是独立认真问题的过程。相比照拟，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。
由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理发育较快的孩子，小时候看不懂、听不明白的一些事情，如今很快就可以搞明白，视野开阔、知识增长速度明显。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子，而条件不好，每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充分的孩子已经阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，可以对老师的指导处更深的要求。
三、教学目的
1、锻炼有意识记的才能，增进记忆品质；
2、可以正确对待自己的学习成绩，勤于考虑，不甘落后；
3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为标准，进步学生的社会适应才能；
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4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，进步自我保护意识；
四、教学重难点
1、通过面向全体普及各种心理安康教育知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。
2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。
五、教学措施
1、坚持以人为本，根据学生心理、成功的特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。
2、立足教育，重在知道，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、进步全体学生呢个的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。
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5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传平安防范，让孩子保护自己。此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动时机，学会运动找保护技巧。
6、四年级学生自己有选择和分析^p 比照的经历，所以他们开场注意自己的外观穿着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和老师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。
六、主要内容
1、在安康教育课及日常生活中，宣传普及心理安康知识，使学生树立心理安康意识；
2、从学生身心开展特点出发，循序渐进，设置分阶段的详细教育内容：
〔1〕生活规律与心理安康，适应新生活，感受学习知识的乐趣；
〔2〕个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友谊；
〔3〕对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养； 〔4〕正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验成功的快乐；
〔5〕学会人际交往中的安康心态； 七、途径和方法
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1、心理安康教育课程；
专题讨论、启发式讲授、团体辅导并重；使学生在活动的过程中体验心理安康的重要性及掌握如何保持心理安康的知识。
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用；
班主任老师在安康教育时间，每个月进展一到两次心理安康教育，让他们也在增进学生心理安康、进步学生心理素质中发挥积极作用；
3、设心理安康专题讲座；
根据不同层次学生的特点每学期举办一次心理安康教育的专题讲座和专题报告，普及心理安康知识，树立正确的心理观念和态度。
4、设个别心理辅导；
建立“心语信箱”、“心联馨语”对学生进展一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为和心理问题进展诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，可以及时识别，转介到医学心理诊治部门。
5、在日常教育、教学中浸透心理安康教育
把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理安康的契机，注重发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民
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主、平等、互相尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要浸透心理安康教育。
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