智慧校园实施方案

智慧校园实施方案

为深入提升我校教育信息化水平，以教育信息化推进教育现代化，依据《福建省中小学智慧校园建设标准》和我县教育局《相关开展智慧校园建设及申报福州市智慧校园试点学校工作通知》通知精神，结合我校教育信息化发展计划，特制订我校“智慧校园”创建工作以下实施方案。 一、指导思想

未来几年，我校将以国家、省、市、县多年来相关教育改革发展、教育信息化等计划纲要及相关要求为指导，“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，以新一代信息化技术应用为关键，以福建省中小学智慧校园建设标准为引领，实施以开放多元、融合创新为关键特征智慧教学和基于互联网、大数据、云计算智慧管理，提升标准推进学校信息化建设，经过打造数字化校园、智慧校园，创设良好信息化气氛，引领老师发展、促进学生成长，提升学校教育教学质量，提升学校信息化管理水平，实现学校数字化跨越式发展，为全方面推进素质教育，逐步实现学校教育现代化奠定坚实基础。 二、学校概况

多年来，在***政府、教育局支持下逐年加大投入学校智慧校园（信息化）硬件建设，近三年年均100万元以上。我校已建成班班84寸以上互动式平板多媒体，12间教室配置了智慧教室系统，千兆网进教室，并接入互联网，三间学生电脑教室，1间平板互动云教室，3套录播系统多媒体听课室，1套手拉手校际互动教学系统，容纳200多人学术汇报厅1个，1间学生机器人科技活动室，并建有监控中心、网络中心、红领巾电视台可向全部教室实时直播。为学校教育教学活动提供了丰富信息技术平台。学校创建了学校主流媒体官方网站、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控基础全覆盖，为每位老师配置了办公台式电脑和移动备课笔记本。为学校信息传输提供了可靠物质保障。

大量信息技术设备投入和使用促进了教育教学发展和我校老师信息技术能力提升，全校老师顺利经过了信息技术提升工程培训，***、***等多位老师参与一师一优课评选择得好成绩，

4月学校成功承接***“中小学老师信息技术应用能力提升工程”***现场会,申报福建省教育信息技术研究课题《基于智慧老师环境互动教学研究》估计年内结题。很显然学校信息化建设稳步发展，在学校教育教学发展中发挥越来越关键推进作用。 三、存在不足

现在我校智慧校园建设问题关键是：系统性整体计划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不优异、不全方面，再加上信息技术设备更新换代速度快，已经有设备跟不上更新速度，不一样批次设备间存在兼容问题，信息化管理水平亟待提升。对照《福州市中小学智慧校园建设标准》在应用服务融合、智慧学习服务、智慧资源服务、智慧评价服务、智慧管理服务等方面还有很大差距，在信息技术设备、绿色能源、智能安保还需深入完善，在师生发展、特色创新、示范引领等方面需深入提升。 四、建设目标 （一）总体目标

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经过2—3年跨越式建设和发展，建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全校园网有线无线全方面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生职员信息化应用实际需求，以信息技术对学校教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传输智能化信息环境，建设可共享优质校本资源库，实现教学教研、管理服务高度数字化、智能化，全方面提升师生信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本信息化智慧校园，为建设“固本强基，践行本镇智慧教学”一流学校办学目标提供强大支撑。 （二）具体任务 11、基础环境建设

——学校光纤接入互联网，班均出口带宽增加到10M。网络服务全覆盖，完善千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到教室，拥有功效完备网络运维管理平台。完善无线网络能支持移动学习、移动办公等应用。改善基于校园网络智能广播系统、校园电视台和视频会议系统。规范数据机房、安防控制机房建设和管理——在全部班级教室和功效教室配置一套交互式多媒体教学设备基础上引进智能型物联网+控制系统。

——在12间智慧教室基础上。利用省教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，教学模式变革和创新。继续加大师机比，生机，深入推进移动学习和交流智能终端及配套设备，探索智能终端在教学中应用。建设未来教室，以人工智能、教育大数据、模式识别等技术为基础，结合多个互动教学方法，处理教育教学关键问题。 ——利用信息技术，在建有航模、机器人特色探索教室基础上深入和课程内容相配套或含有学生自主学习发挥个性发展其它特色功效教室。

——使用太阳能装置、POE供电等绿色环境保护设备推行绿色理念。 ——在已经有校园安防系统基础上推进配置智能化，能够和当地公安部门安全防范系统联网。提供对校园安全信息搜集、汇总、分析，并对安全隐患发觉、检验、处理全过程跟踪，并支持和统一认证系统进行集成。安防系统智能实现统一管理和控制，覆盖学校全部物理空间。 22、应用服务

——逐步实现用户集中化和统一管理，对智慧校园中用户提供统一电子身份，支持多平台、多终端统一用户认证方法。能够依据用户身份和权限，和本身需求，为其提供个性化信息资源和应用服务。统一基础数据库，有统一应用中间件，并提供开放接口程序，能集成不一样架构下各类业务应用。能和上级各职能部门实现用户、数据等互联互通。

——继续完善含有安全校园门户网站，能接入教学管理、师生服务、家校沟通等功效用户端，探索建设基于校园应用微信企业号或服务号。

——在老师均已实名在福建人人通教育平台开通实名制网络空间，进行多种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置基础上为老师提供多个形式备课支撑平台，和多媒体互动教学系统融合。推进应用交互式多媒体教学设备讲课课时数、移动终端和网络教学系统、数字试验室或学习体验中心进行教学课时数和总课时数百分比提升。充足利用网络资源，跨越时空进行各学科教学研讨。深入利用数字教务服务全方面实现智能化排课、选课、评课、成绩采集等教务活动，为师生提供查询服务。对网络考试和学习评价进行尝试。 ——依据学生个性化学习需求，提供网络空间，在家长配合下尝试创新型开放学习。尝试“系统推荐+自主选择”相结合做题方法，尝试线上同时微课、视

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频课程及二次学习和巩固，尝试线上和线下课程同时练习，智能针对性练习，智能统计作业、考试形成学生专有错题库，按学科、知识点进行统一归档管理。 ——利用平台对本校教学和学习活动中生成性信息资源进行连续采集，加工整理，形成含有学校特色校本资源库，充足利用国家、省、市（县、区）各级教育资源平台上课程资源；引进购置适用企业、机构开发优质教育资源。以知识点为基础，按一定检索和分类标准对多种起源资源进行整合归纳，形成由课程资源、专题活动资源、试题资源等组成多元数字化教学资源库。实现对师生教育资源自主检索、正确定位和正确推送。建立学校和区域教育资源共建共享机制。 ——逐步实现实现多维度学业成绩分析，以清楚、直观图表形式显示统计结果，并能够方便导出数据进行传阅和存档保留。支持对学生综合素质评价，从学业发展水平、身心发展水平、品德发展水平、学业负担情况、爱好专长爱好等维度建立学生综合素质管理体系，建立对应评价量规和观察点，全方面评价学生综合素质。提供老师专业发展评价模板和体系定制、个性化编辑和管理功效，支持部署评价任务、任务进展情况跟踪和监控、汇总计算评价结果等功效；提供评价任务表、评价进度表，和个人、班级、年级评价结果等各类统计报表生成等功效。 ——逐步建设有统一基于云计算、虚拟化和物联网等新技术支撑“智慧校园”综合管理系统平台，融合学校综合管理、教育估计辅助决议、教和学综合评价、分层教学、资源管理、财务和装备管理、家校互联、数字化图书馆多个功效。经过学生智慧卡和“智慧校园”综合管理平台，在学生考勤管理、收费管理、家校互动、场室管理、图书管理、考试监控和安全管理等方面实现智能化管理。面向学校管理层，设置数据分析模型和评定指标体系，能立即动态提供学校建设和发展现实状况数据，能为学校建设和发展决议提供有力动态数据支撑平台。含有基于大数据学生学习行为分析功效，为老师提供辅助决议支持；含有基于大数据老师教学行为分析功效，为科学评定老师教学工作提供依据。 33、师生发展

——让学生含有良好信息素养，认识到信息对生活、学习关键性，能利用工具获取、分析、加工、评价信息并发明信息、传输信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识发明。学生能熟练地使用多媒体计算机、网络和其它终端设备，并掌握协力选择技术工具，探索并处理实际问题技能。学生能经过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等多种网络学习活动。在老师指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、个性化学习等。能充足发挥发明性，利用计算机、3D打印机等发明创客作品。 100%学生有数字作品，5%以上学生有创客作品。近三年有计划组织学生参与市级及以上信息技术创新和实践活动（如电脑作品大赛、数字产品研发、智能机器人竞赛、学生现场网页制作、信息技术奥林匹克等）。 ——推进老师含有信息素养提升，认识到信息技术对于教育教学改革关键意义和作用，善用技术教学，善用技术支持本身专业发展。能进行信息技术环境下教学设计，能获取、加工和集成教学资源，支持课堂教学；能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动；能利用信息技术统计和反思自己专业发展过程，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等多种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。近三年内老师在省级以上（含省级）CN刊物上发表数字化教学研究结果，有老师参与市级以上（含市级）各类教育教学信息化比赛（评选）中取得很好成绩，包含优异课例、

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优质课、说课、课件、论文等。 五、保障方法 （一）

机构制度为加紧我校智慧校园创建工作进程，统筹协调全校网络和信息化建设工作，经校长室研究决定，成立闽侯县试验小学智慧校园创建工作领导小组，具体组员名单以下组

长：***副组长：***成

员：***、***、***、***、***、***、***定时召开工作会议。每年召开2次以上校级会议并有统计。制订智慧化校园建设中长久计划和计划相匹配年度计划，并继续完善制订有智慧化校园相关管理制度（二） 队伍建设

组建一支内外结合、专兼结合、结构合理、素质优良智慧校园建设和应用老师队伍，职能明确并长久化开展工作。学校管理者含有较强教育信息化领导力，校长每十二个月最少参与1次市级级以上教育信息化相关培训和学习，达成《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要讨老师按要求参与老师信息技术能力相关培训和学习。网络管理员每十二个月定时参与市、区组织专业技能培训、研讨等。定时开展智慧教育新知识、新技术和新媒体等应用专题培训。 （三）

经费保障和网络安全

在县政府、教育局支持下保障“智慧校园”建设和应用、运维专题经费，并形成制度化可连续经费投入机制。校园网站及信息系统达成信息安全登记保护第一级或以上要求，含有防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功效，制订网络安全具体方法和应急处理方案。 六、特色创新、示范引领

我校将继续申请市级及以上立项信息化专题科研课题期望取得良好结果。经过使用创客空间，智能教室等新兴教育教学方法，探索将3D创意、智能机器人、可穿戴设备引入教育教学活动中。努力争取在信息化教育教学、管理、资源共建共享等方面有所创新并取得一定成效，并得到交流推广。 围绕智慧课堂理念、思绪和方法、支撑环境等相关问题继续承接或主办各级各类交流研讨及示范课观摩活动。组织优势学科发动本校各级骨干老师、名师，利用智慧校园设备开展课堂教学实况在线直播或点播活动。

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