摘 要：英语教学中学生写作能力的培养，应该从树立学生的信 心和养成良好的书写习惯入手，坚持训练，掌握不同的文体写作技 巧，重视阅读和背诵积累，同时教师应注意批阅方式，以促进学生 写作水平的不断提高。
关键词：高中英语；写作；训练技巧
我现从教于一所农村高中，由于本地区学生在初中时写作没有得 到足够的重视。进入高中，学生的写作训练基本从零开始。但通过 我三年的不懈努力，终于使学生的写作能力有了较大的提高并在高 考中取得了理想的成绩。现将一些训练经验总结出来与大家共享。 一、高一阶段要打好基础，做好铺垫，养成良好的写作习惯 首先，要树立学生的信心，消除畏难情绪，让学生感受到能用英 语表达自我的成就感。刚入学的新生，一旦写出好的习作，我及时 地打印出来贴在宣传栏里供同学们浏览，或者在课堂上利用投影仪 进行讲评，充分调动学生的写作激情。
其次，讲究批阅的技巧。刚起步的习作，不要说整体的构思和谋 篇布局，就连正确的句子也写不出几个。所以，不能一一改正，满 篇皆红。这样反倒挫伤了学生们的锐气。在起步阶段，我们应该从 一篇习作中找出正确的句子，比比看谁正确的多。并且要毫不吝啬 地打上分数或等级，还要多写英文评语进行鼓励。
再次，要坚信“勤能补拙”。由于作文批阅任务繁重，耗时较长, 许多老师都害怕给学生布置作文。但在高一，我坚持每周布置两篇
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