大数据推动教育治理的实施建议

伴随着大数据在现代教育治理中的作用日益凸显，“数据化”逐渐成 为教育治理现代化的新特征。大数据在推动国家教育治理现代化方面 具有巨大的价值潜能，该潜能的发挥，要坚持数据驱动教育治理的科学 理念，要基于系统思维、以工程化方式推进数据驱动的教育治理现代化 实践。坚持“三个理念”，把好数据驱动教育治理的精准发力点大数据作为 推进教育变革的科学力量，对教育治理的影响不仅是技术层面，更是文 化和理念层面的冲击。“用数而思，因数而定，随数而行”是数据驱动教 育治理现代化的三大核心理念，直接影响 定了大数据时代我国推进教育治理现代化的 、模式与方法$一是坚持“用数而思”理念$教育行政部门可以秉持“数据思维”，系 统思考教育治理的实施方略，发挥数据力量驱动教育治理水平的不断提 数据为核。该理念一方面 据的 方用数据 ! 而更好， 把 教育变革可 的发 的，探索以用数据发现;另一方面 教育治理和 !的 发现成用数据 和数据应用教育 的思维能旨够方式 能力$二是坚持“因数而定”理念$教育行政部门需要改变传统的经验取 的教育 方式，以更好 对 变的教育 。该理念 以、 的数据 ，来改变教育的 方式，着力推进数据驱动的教育治理模式，以 教育 的科学 。需要 J的是，“因数而定”” 数据， 定 的价值，而是 教育治理 要在系统考虑教育发展实 的基 理、客观、公正用数据，以发挥数据的最大价值$三是坚持治理“!随数而行 ”理念、 $大数据时代的教育治理属于中 以 化三个 要程实该理念 教育治理 程的数据伴随和 ，即通过全链条、全维度教育数据的高效 渗透式应用，建立整个教育生态系统的动态 ；机制，以观测教育 教育业务的运行状态，更好地统筹、协 配置教育资源，解决好高度 、动态发展的教育实践 $实施数据素养 工程，强化教育利益共同体基于数据的治理能力$数据素养是指数据行为 在符合社会伦理道德的 下，对相关数据进行获取、处理、分析、解释、管理和应用的综合能力$教育治理主 的数据素养水 影响数据驱动教育治理现代化的 革进程 效果$各级教育行 门应高度重视数据素养教育工作，通过专题培训、线上学习、纟 享、网络研修等多种渠道，提升教育治理主体的数据素养水平，培养其应用数据 教育 的思维与能力$此外，为保数据素养教育的实效，教育行 门还可以将教育管理者与教师的数据素养以及教育机构利用数据开展教育治理的成效 纳入部门与个人的绩效考核范围。卷首开言』大数据推动•教育治理的实施建议

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