部编九年级语文上册测试卷（含答案）
题号 分数
一、积累与运用（28分）
1.下列词语中加点的字读音有误的一项是（ ）（2分）
A.呢喃（ní） 濡养（rú） 坍塌（tān） 间不容发（jiān） ．．．．B.麾下（huī） 摇曳（yè） 箴言（zhēn） 自惭形秽（huì） ．．．．C.栖息（qī） 嘶哑（sī） 驰骋（chéng） 鸠占鹊巢（jiū） ．．．．D.枉然（wǎng） 鲜妍（yán） 飘逸（yì） 铮铮（zhēng）作响 ．．．．2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A.宽宥 法琅 李代桃僵 相得益彰 B.亵渎 旁骛 不可明状 俯拾既是 C.佝偻 天骄 红装素裹 理至易明 D.劫掠 摇曳 断章取意 坦荡如砥 3.古诗文默写。（8分）
（1）为什么我的眼里常含泪水? 。 （2）江山如此多娇， 。
（3）范仲淹的《岳阳楼记》中，动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。
（4）思乡是诗人共同的情感。思乡是温庭筠梦中的池塘“ ， ”，思乡是杜甫笔下故乡的明月“ ， ”。 4.名著阅读。（任选一题作答）（4分） ．．．．
（1）艾青，原名 ，号海澄，浙江金华人，诗人。长诗《 》是他
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一 二 三 四 总分
的成名作。你知道的作品还有《 》、《 》。 （2）阅读诗歌，回答两个问题。
礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开… 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
1954年7月25日
①这简短的八句诗，给我们描绘了两个主要的画面是 和 。 ②读完这首诗，你受到了怎样的启发?
5.阅读下面材料，按要求答题。（4分）
在如今这个互联网技术飞速发展的时代，微信代替了书信。① ，已似经年的墨迹悄然褪去了；从前那种品一杯清茶、读一封信的慢时光已经成为一种奢侈。中央电视台《信中国》节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘霖滋润我们心田；② 。同学们，闲暇的时候；给你的亲人、老师、朋友写封信吧！ ①在上面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。（2分） ②仿照划线句子续写，要求句式相同，内容相关。（2分）
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6.阅读下面材料，按要求答题。（8分）
【材料一】（新华网客户端）（2019年4月9日12：05讯）4月8日，执掌故宫博物院7年的院长单霁翔退休，继任者为敦煌研究院原院长王旭东。此外，故宫新任党委书记都海 江也于3月上任。
单霁翔卸任前一个月，故宫博物院发布紫禁城600年展览计划。数十项展览从2019年下半年开始延续一整年。2020年是故宫博物院一个重要节点，历时18年的古建大修和8年“平安故宫”建设都将完成，故宫将迎来更加健康的状态。 【材料二】见下表
单雾翔接管故宫这些年 截止2012年，开放区域只占30%，186万余件文物藏品99%沉睡在库房，80%都是沿着中轴线参观古建 截止2017年，故宫网站访问量达到8.91亿，186万多件藏品的全部信息公开到网上，186万多件藏品的全部信息公开到网上，故宫文创产品销售达到15亿元人民币，超过1500.多家A股上市公司 截止2018年，开放区域80%以上，8%的文物将向公众展出，1100多次宣讲，故宫七年间接待过50多次外国元首参观 【材料三】单霁翔一直的心愿：“要把壮美的紫禁城完整地交给下一个600年”。 （1）请为材料一的新闻加一个标题。（15字以内）（2分）
（2）阅读材料二的表，概括单院长在职期间工作的主要成绩。（3分）
（3）作为即将去故宫参观的中学生，你想向新继任的王院长说些什么?请结合以上三则材 料回答。（3分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成7-10题。（共16分）
候鸟一样的母亲
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①回乡下老家接母亲，送其去往蓬莱机场。母亲正在厢房的小磅秤跟前，一样一样称着面前的种种。二十八个红富士苹果，一桶花生油，一塑料袋新磨的黏玉米面，一小袋新磨的面粉，一把香菜，一把洗干净了的葱白……
②我在身后望着弯腰忙碌的母亲。她头上掩藏不住的灰白头发，像是老房子烟囱里飘荡出来的烟，随着微风左摇右晃。母亲头上的青丝都到哪里去了呢?虽然我从十多年前就逼迫自己慢慢接受，但随着时间的累积重叠，那束被时间打磨的锋利刀刃折射出来的惨白刃光，刺得我不敢睁开眼睛将它瞧个仔细。
③“怎么就只能免费托运40斤呢?这怎么够呢?”母亲一边将袋子里的东西来回倒腾，一边嘟嘟囔囔。登机只允许随身携带不超过20公斤的东西，这让以前坐火车时习惯肩上背着、手里拖着提着大箱小包的母亲非常不适应。
④我说：“您这是去闺女家，不知道的，还以为是逃荒呢！”
⑤母亲不以为意，撒撇嘴说道：“这些都是咱自家地里长的结的，怎么也得给你妹多捐些，让她尝尝家里的味道。”
⑥我担忧道：“若是您下飞机时，妹妹没及时赶到，您可不要乱走动。” ⑦母亲拍拍胸脯，“放心吧，鼻子底下还有嘴呢，丢不了的。”
⑧我笑了，那一瞬间，我感觉母亲不像是一辈子没走出乡门的六十多岁的人，倒像是走南闯北闯荡惯了的侠客，一张嘴尽是侠肝义胆。
⑨这是活了大半辈子的母亲第一次独自坐飞机出门。以前母亲去北京妹妹家，坐的是火车。母亲晕车，坐一趟火车下来十几个小时，常常呕得七荤八素。这若是放在别人身上。怕是早就打怵了，但母亲倔强得要命。只要妹妹在电话那端悠悠地喊上一句“妈——”母亲就心疼得肝肠脾肺肾都跟着打战，忘记了她还有晕车的毛病，恨不得立刻插上一对翅膀，直接翻山越岭飞到首都北京，飞到妹妹的身旁，帮她分忧解难。
⑩我帮着母亲把东西往车上搬，母亲不放心父亲，转过身又反复唠叨：“天冷了，就多烧些柴火，坑上暖和了，睡得也踏实。冰箱里有炒菜的肉，吃完记得早点去超市买回来。一个人；也不能糊弄……”
⑪车行渐远，我看到反光镜里父亲的身影在不断缩小再缩小，车子拐了一个弯，反光镜里换成了往后侧移的路旁的杨树。
⑫失去叶子的杨树落寞地立在道路两旁，顽强地与风作着抗争。失去了叶子，没有了光合作用，那些杨树就失掉了活力。待到来年的春天，它们又会焕发生机，生机勃勃。但是，那些目渐被岁月剥茧抽丝的老人呢?他们的春天又会在哪里呢?
⑬去机场的路上，母亲显得有些兴奋，我出声劝道：“到了北京，妹妹他们若是周末想带您去外面吃上一顿；您就答应吧。也算是去体验首都文化呢。”母亲“嗯”了一声。我猜
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母亲一定知道我说的是去年那件事，妹妹要带母亲去外面吃饭-，母亲嫌花钱多，偏要自己在家做，最后全家人都没出去。后来，当我们谈起这件事时，母亲竟硬咽地说：“我改，行吗?”那一刻，我与妹妹泪如雨下。我们做子女的到底做了什么，竟让母亲这样子委曲求全?先是我结婚生子；再是妹妹，只要哪个在电话那端喊上一句“妈”，母亲就会像迁徙的候鸟似的赶到我们的身边。……
⑭在这个世界上，能在我们面前愿意将身段放低，甚至低到脚底的泥土里的，没有别人，只有那个被称作母亲的人。
7.文章第⑥～⑬段写了“我”与母亲的两件事情，请用简洁的语言分别加以概括。（4分） 8.根据括号内的要求赏析下面的句子。（4分）
A.她头上掩藏不住的灰白头发，像是老房子烟囱里飘荡出来的炊烟，随着微风左摇右晃。 （从修辞角度）
B.失去叶子的杨树落寞地立在道路两旁，顽强地与风作着抗争。（从词语运用的角度） 9.联系上下文，简要分析第⑨段画线句子的作用。（4分）
10.本文的主题，有人认为是母亲对儿女的爱，有人认为是对老人生活现状的关怀及反思，有人认为是子女对父母良苦用心的理解。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。 （二）读下面的文字，完成下列11～14题。（共12分）
古诗文背诵：是负担，还是捷径?
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①新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目，由过去的 14 篇增至 72 篇。有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能 以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。
②58 篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等 40 多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，王国维则背诵了《西京赋》。
③传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点： ④多感官能够帮助背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌申斯基指出的：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印 象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。”
⑤少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。
⑥重视最初的记忆，能够帮助背诵。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂熟，能够不假思索地背诵出来。这些内容在 学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研 究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的 形象之间有联系的话。”传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来 一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特点就在这里：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。
⑦从这个视角看新修订的高中《语文课程标准》，更能明白，增加古诗文背诵恰恰 是为了长远的“轻松”打基础。 11.本文的中心论点是什么?（2分）
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12.本文第②段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?（3分）
13.下面的材料放在文章哪一段最合适?为什么?（4分）
美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。”
14.同桌小明认为古诗文内容太多，不愿意背诵，结合传统教育在背诵方面积累的丰富经验 你将如何劝说他?（3分）
三、古诗文阅读（共14分）
阅读下面两个语段，完成15～18题。（共10分）
（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（乙）唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足；征求不已，兼东征西讨，穷兵赎武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜；惟欲清净，使天下无事。遂得役不兴，年谷丰稳，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎?”.
（节选自唐代吴兢《贞观政要》）
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注：①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝： 指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔（rěn）：丰收。 15.下列各组句子中加点词语意思相同的项是（ ）（2分） A.景 四时之景不同 至若春和景明 ．．B.谓 太守自谓也 太守谓谁 ．．C.绝 往来而不绝者 绝懒多生怪柏 ．．D.游 游人去而禽鸟乐也 似与游者相乐 ．．16.把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
17.语段（甲）中作者始终以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，请说说这样写的好处。 （3分）
18.结合语段（甲）（乙）的内容分别概括唐太宗的治国之道与欧阳修为官之道的特点。（3分）
阅读下面一首诗，完成两道题。（4分）
行路难（其一】
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多岐路，今安在?
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
19.请任选一个角度赏析句子。（2分） 行路难！行路难！多歧路，今安在?
20.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么?（2分）
四、作文（任选一题作文）（50分） 21.题目：我品尝到了 的滋味
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
22.下面材料，按要求作文。
己所不欲，勿施于人。（《论语》） 己欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》）
读了上面两句话，你有怎样的感触与思考?结合你的经历和体验，写一篇作文。 要求：①根据材料寓意，选好角度，自定立意，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累运用（共28分） 1.C 2.C
3.（1）因为我对这出地爱得深沉（2）无数英雄竞折腰 （3）浮光跃金 静影沉璧
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（4）因思杜陵梦，凫雁满回塘 露从今夜白，月是故乡明
4.（1）蒋正涵、《大堰河——我的保姆》、《光的赞歌》、《向太阳》《雪落在中国的土地上》《我的思念是圆的》《当黎明穿上白衣》（任选其二，只要是艾青作品即可。不得填《我爱这土地》《礁石》（一空1分）
（2）（每题2分）①无数浪花被礁石打成碎沫 礁石面对浩瀚的海洋微笑屹立
②示例：无论你遇到多大的困难与挫折，无论是一个人还是一个民族，都要以微笑的方式生活
5.①那些曾经的书信来往 ②示例：书信，似风帆带给我们动力 6.（1）单霁翔退休王旭东接掌故宫博物院
（2）故宫开放区域增加；更多的文物将向公众展出；故宫通过网络等平台宣传形象效果显著；故宫文创经济贡献巨大。（任选3点作答）
（3）示例：王院长，紫禁城新的六百年将由你开启！我们希望故宫能更快捷地走进我们紧张的学习生活中，通过现杨参观与网络平台等多种渠道，感受故宫的魅力。 二、现代文阅读（*28分）
7.①母亲要去北京看妹妹，“我”担心母亲走失；
②“我”送母亲去机场的路上，劝母亲如果妹妹带她出去吃饭，就答应。
8.[A]运用比喻的修辞手法，把“掩藏不住的灰白头发”比作“飘荡的炊烟”，生动形象地描绘出了母亲的老态以及对母亲年老的心疼。
[B]“落寞”“顽强”两个形容词和“立”“抗争”这两个动词运用拟人的修辞手法，赋子杨树以人的情思，形象生动地表现出被岁月剥茧抽丝的老人们在儿女长大走远后寂寞的心境。 9.解释了母亲义无反顾飞去北京的原因；揭示了文章的主旨；体现了母亲对儿女真挚、无私、深沉的爱。
10.【示例一】：我赞同主题是母亲对儿女的爱。母亲在去看女儿时想多给女儿带些家里生产的特产，以前去看女儿时坐火车十几个小时，常常呕吐厉害，却仍抵不住女儿的一句“妈”；害怕女儿花钱多，不肯出去吃饭，这些都体现了母亲对女儿的爱。
【示例二】：我赞同主题是对老人生活现状的关怀与反思。首先“我”看到母亲的白发时，不敢睁开眼睛将它瞧个仔细，其次第⑫段中借树木第二年会有春天，发出被岁月剥茧抽丝的老人的春禾在哪里的疑问，这些都可以看出是对老人生活现状的关怀及反思。
【示例三】：我赞同主题是子女对父母良苦用心的理解。从文章最后一段“在这个世界上，能在我们面前愿意将身段放低，甚至低到脚底的泥土里的，没有别人，只有那个被称作母亲
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的人”可以看出，文中的“我”理解了母亲对自己和妹妹的良苦用心，这些可以看出子女对父母良苦用心的理解。
11.中心论点：古诗文背诵有审美享受的作用，是一种学习的捷径。
12.举例论证，举唐宋以来参加科举的考生精读熟背典籍和民国时期学者背诵古代文学作品的例子，具体论证了“与传统中国语文教育的要求相比，课标要求背诵的篇目仍然是很少的”的观点，使论证更有说服力。
13.第⑤段。材料写朱光潜回忆幼时读《诗缝》，听了多遍后就能成诵大半的事例，能够论证第⑤段“少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵”的观点。
14.从古诗文重要性和背诵方法两方面劝说，结合文章内容，语言要流畅，要有称呼。 三、古诗文阅读（共14分） 15.D
16.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。
17.①前文一直以“太守”自称，设置悬念，结尾点明太守是谁，解除悬念，体现了构思的巧妙。
②前文以“太守”自称，突出一郡长官的身份，有助于表现与民同乐的主题。 ③结尾用设问的手法，在自问自答中流露出自豪、自得之意。
18.①欧阳修：治理有方，政事顺利，人民安居乐业，与民同乐②唐太宗：治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。治国以民为本，让百姓安居乐业 19.【示例一】：用感叹句、问句，表达诗人内心的苦闷与迷惘。 【示例二】：用感叹号、问号，表达诗人内心的苦闷与迷惘。 【示例三】：用反复和设问的修辞方法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。 【示例四】：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。 （任选一个角度，赏析合理即可。2分）
20.【示例一】：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。
【示例二】：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。（言之成理即可。2分） 四、作文（50分
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