大黄附子汤合理中汤治便秘

篇一:《大黄附子汤主治的是() A.食积便秘》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问

题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇二:《大黄附子细辛汤与+寒秘》

大黃附子細辛湯

組成大黃9g 附子9g 細辛3g

功用溫裏散寒，通便止痛。

主治寒積腹痛。便秘腹痛，脅下偏痛，發熱，手足不溫，舌苔白膩，脈弦緊。

方解本方為溫下之代表方。附子辛熱，溫裏散寒，止付脅疼痛為君藥；大黃瀉下通便，蕩滌腸胃積滯為臣藥。細辛辛溫宣通，散寒止痛，助附子溫裏散寒止痛為佐藥。方中大黃性雖苦寒，但有大量附子之辛熱，則苦寒之性被制，而瀉下之功尤存，此為去性存用。

大黃附子細辛湯症(漢唐中醫)

09/07/2006，女，57歲，蘇聯人，她是蘇聯首席芭蕾舞者的經理人，因為這位首席舞者的甲狀腺癌被我治好，於是她今天也跟著找我治療她多年的老毛病。

初診 : 自述她一生都便秘，胃酸反逆嚴重，每次飯後就是胃最難過的時候，看盡所有醫師，從未好過。

問診 : 小便色淡白，雖有便秘卻無多少腹痛，也無便意，上身燥熱難當，,下身卻很冷，

口不渴，睡失眠。

脈診 : 沈細小且無力。

診斷 : 少陰之寒實症。

1

處方 : 大黃四錢 炮附子三錢 細辛二錢 旋覆花二錢 代赭石三錢 生薑二片

囑咐病人忌吃甜食與喝咖啡。

這種病例非常明顯的是屬於大黃附子細辛湯症，這處方是唯一可以治她的處方，就是因為是唯一，無可取代的處方，所以她在遇到我之前從未被治好過，因為這是經方，第一 : 蘇聯與美國西醫當然是從未聽過有這處方.因為他們沒有文化，又自以為是天下無敵，瞧不起中醫，所以他們從未學過中醫，因此病人失治. 第二 : 幾乎所有中醫都是溫病派或是學院派，因此他們一看到有大黃，有附子，有細辛時，立刻跳過去，不但不讀它，也不想用它，只是因為自己不懂，所以不用，而因此也造成病人失治，這就是她一直沒有好的原因。

這種一劑就知的處方是唯一可以治療她的處方，無可取代，而世上有多少人得到跟她相同問題的人存在，你們說呢? 這些病人通通無治，只因為醫師學藝不精造成，處方早就存在於我國至少二千年以上，結果卻無人會用，藥方既簡單又便宜好用，人紀學員們請記住這使用的時機，我將在教傷寒時會詳加再說明的。

大黃附子細辛湯治驗

曹振華 男 42歲 農民 1988-12-28初診

主訴右上腹積塊疼痛4年餘。伴見腹脹納呆，周身困痛，畏寒潮熱，2

體倦乏力。查右上腹有一積塊狀若窩頭，周邊高中間凹陷，明顯高於腹皮，按壓疼痛，但不堅硬，推之不移，邊緣規則，約5cmX6cmX2cm大小，舌體胖實，舌淡苔白厚膩，唇紫，脈沉緊。B超示肝脾腫大。 診斷積聚 治法溫陽散寒，攻下裏實。

方藥大黃附子細辛湯加減。

大黃20.附子1細辛1白芍30.甘草郁金枳實1

2副 水煎服

半年後再見該患者，訴服用上方後，瀉下許多腥臭膿狀物什，挾白色泡沫狀分泌物，日行5-6次，兩劑而愈，至今沒再復發。

虛寒便秘大黃附子細辛理中湯

羅某，女，高三學生,2008年約1月初診。每天上午一二節課（8點至10點左右）犯困,睡覺多夢話,冬天手腳冰涼,最近一段時間便秘,胃口不好。曾喝碧生源常潤茶通便，喝時便通，停喝便停。

證屬脾虛胃弱，陽氣虛弱。

處方大黃附子細辛湯合附子理中湯。

大黃6茯苓5 細辛3 肉桂6 附片10 黨參10 白術10 幹薑10 炙甘草

10。三劑。

早七點中午十一點晚上睡覺前各泡服一次。泡藥如泡茶，非時間越長越好。

3

喝藥後大便通，每日一次。

二診去茯苓再服三劑。

三診溫補脾腎

肉桂粉6克 黑附片10克 黨參10克 白術10克 幹薑10克 炙甘草10克。五劑。{大黄附子汤合理中汤治便秘}.

早七點中午十一點下午五點各泡服一次。

隨訪至今大便正常，每日一次。痊癒。{大黄附子汤合理中汤治便秘}.

虛寒便秘大黃附子細辛理中湯

黃某，女，43歲，2007年約11月初診。常年性便秘，每次量少且硬，臭氣重，常感覺下腹脹痛，有時候一星期一次，嚴重時半月一次甚至一月一次；嘴口水多且臭；舌邊齒痕多；小便黃，喜喝熱水；月經有時多而鮮紅，有時量少而血塊；脈不明。據其回憶，此病是

從孕期開始落下的病根，至今已經有十大幾年了。

證屬脾胃虛弱，氣血虛弱，陽虛無力推動，從而便秘。{大黄附子汤合理中汤治便秘}.

治則溫陽補脾，推陳致新。

處方大黃附子細辛理中湯

大黃9克，附片10克，細辛3克，白術10，黨參10，炙甘草10克，幹薑10，肉桂粉6克。

三劑。早上七點中午十一點下午五點各泡服一次。泡藥如泡茶，非時4

間越長越好。

一劑後大便通，三劑後大便正常。後去掉大黃、細辛續服兩劑。至今，半年以來隨訪大便正常,每日一次。

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篇三:《中医治疗便秘》

中医治疗便秘 根据体质进行

[导语]中医认为，便秘主要是由燥热内结、气机郁滞、津液不足和脾肾虚寒所引起。中医治疗便秘，根据体质进行，因而中医学将便秘分为实秘与虚秘，实秘又分热秘和气秘，虚

秘又分为气虚便秘、血虚便秘、阴虚便秘、阳虚便秘。

一、实秘

1、热秘

中医认为过食辛辣厚昧，过服温补之品等可致阳盛灼阴；热病a之后，余热留恋肠胃，耗伤津液；或湿热下注大肠，使肠道燥热，伤津而便秘，这种便秘又称为热秘。

症状大便干结，小便短赤，身热，口干口臭，渴欲冷饮，腹胀腹痛，舌红，苔黄燥，脉滑数。

治疗宜用清热润肠之法。方用麻子仁丸加味。

2、气秘

中医认为，情志不舒、忧愁思虑、久坐少动、久病卧床等引起气机郁滞，致使大肠传导失职、糟粕内停，而成秘结，即所谓“气内滞而物不行”。粪便不结燥，但排出困难是此型的特点，所以又称为气秘。

症状排便困难，大便干结或不干，腹部胀闷不舒，得排便或嗳气则缓，苔薄，脉弦。{大黄附子汤合理中汤治便秘}.

治疗宜用行气导滞之法。方用六磨汤加味。

二、虚秘

中医指出，久病、产后、老年体衰、气血两虚；脾胃内伤、饮水量少，化源不足，病中过于发汗、泻下伤阴等。气虚则大肠转送无力，血虚津亏则大肠滋润失养，使肠道干槁，便行艰涩，所以称为虚秘。

1、气虚便秘

症状大便不一定干结，但临厕排便乏力，虽有便意，难于排出，伴短气、疲乏、面色无华、舌淡嫩、苔白、脉细弱。

治疗宜用补气润肠之法。方用黄芪汤加味。

2、血虚便秘

症状大便干结，排出困难，面色淡白无华，心悸，头晕，唇色淡白，舌淡、苔白、脉细。

治疗宜用养血润燥之法。方用麻仁滋脾丸加味。

3、阴虚便秘{大黄附子汤合理中汤治便秘}.

症状大便干结，排出困难，形体消瘦，或见颧红，腰酸耳鸣，舌红、苔少，脉细数。

治疗宜用滋阴补肾、润畅通便之法。方用知柏地黄丸加味。

4、阳虚便秘

症状大便排出困难，干或不干，小便清长，手足不温，腹中冷疼，舌淡、苔白、脉沉迟。

治疗宜用温阳通便。方用济川煎加味。

日常预防便秘小措施

1、生活作息应正常，不要熬夜，并养成每日固定时间排便的习惯；2、保持情绪安定，避免过度紧张；3、早晨起床可喝一杯温开水，加入适量食盐或蜂蜜，促进肠胃蠕动，以利排便。4、日常多喝水；5、适度的运动，每天至少散步走路30分钟；6、便秘患者可在腹部以肚脐为中心作顺时针方向按摩(每日2-3次，每次3-5分钟)。

便秘之“秘”(转载)

发表者赵东奇 452人已访问

□河南省中医药研究院附属医院张明利 不久前，院里开展基础理论比武活动，我和三位研究生经常利用门诊空闲讨论案例及其医理。 这天，我说:“一会儿有一位长期便秘的患者来就诊。咱们今天就讨论讨论便秘吧。” 吴佳:“我先说。诊断便秘要具备三个要素:一是排便次数少，比如一周要少于二至三次；二是排便量少且干；三是排便困难。” 欧阳接着说:“一般来说，便秘分为器质性便秘和功能性便秘两大类。器质性便秘包括肠道病变引起的便秘和全身病变引起的{大黄附子汤合理中汤治便秘}.

便秘。肠道病变比如肠梗阻、肠道肿瘤等，全身病变比如糖尿病、尿毒症等，这些疾病都会引起便秘。”

黄谦说:“中医历代典籍对便秘一病论述颇丰，从《黄帝内经》、《伤寒论》到后世的《诸病源候论》、《景岳全书》对本病都有独特的见解。” 我问:“张仲景《伤寒论》治疗便秘

用的什么法呢？”

黄谦:“《伤寒论》治疗便秘有内治法和外治法之分。” 答非所问。我看了看三人，继续说:“中医治病有?八法?之说，分别是:汗、吐、下、和、温、清、补、消。我问的是《伤寒论》治疗便秘用的是这八法中的什么法？” 三人明白了，齐声答道:“当然是下法啦！”

“谁能具体说一说？”黄谦说:“老师，这下法是个大的法则，其中又包括若干小法则。比如在《伤寒论》中，热结便秘

用寒下法，方用大承气汤；冷结便秘用温下法，方用大黄附子汤；燥结便秘用润下法，方用麻子仁丸；气结便秘用通下法，方用厚朴三物汤。”

吴佳说:“张仲景用熟蜜搓成条塞肛导便的方法称为蜜煎导法，开了中医外治法的先河。不过现在都改用更为方便的?开塞露?了。”

欧阳说:“老师，我认为治疗便秘首先要诊断病因，然后再对症下药。”

正说着，诊室的门开了，一位老者坐在轮椅上被推了进来。他正是预约的便秘患者。

我看了看老人带来的各项检查、化验结果，又询问了病史。老人患冠心病、高血压、糖尿病、脑梗塞已有十几年了，

便秘也有近十年了，一直靠服用果导片、番泻叶、麻仁丸维持，同时每天还要用十几支开塞露塞肛。望诊:只见老人身材臃肿，斜躺在轮椅上，十分疲惫困倦，面色苍白，虚汗淋漓。

老人语声低微说:“我每天要去厕所十几次，想解大便，但就是解不出来。以前吃泻药太多了，现在也不管用了。” 我问:“食欲怎么样？” “还可以。” 我看了看他的舌:舌质淡暗少津，舌苔薄白。又诊了脉:双脉沉细无力。 我安慰他:“不要紧，我给您开个方子看看怎么样。” 处方如下:黄芪60克，生白术30克，生白芍30克，升麻6克，防风10克，熟地30克，元参30克，麦冬12

克，肉苁蓉30克，杏仁10克，萝卜子30克，甘草10克。七剂，水煎服，日一剂，分两次温服。老人坐着轮椅走了。吴佳说“:老师，这个方子就萝卜子能通大便，会管用吗？”

黄谦和欧阳也怀疑。 我笑了笑说:“这是老年人习惯性便秘，非常典型。一般来说，治便秘多用泻下法，就像刚才你们所说。可是老人多年屡进泻药，中气大亏，气虚无力推动燥粪运行。像这位患者，一天之内，如厕十多次，却无法解出大便，中医称之为?虚坐努责?。所以，我们就不能再用普通的下法治疗其便秘了，而要改用补法！”

“用补法来治疗便秘？”三人显得十分困惑。 “是的，用补法。中医有句古语叫?塞因塞用?，意思是用补益的方法来治疗那些具有?不通畅?性质的疾病。这种方法看似矛盾，其实正体现了中医辨证论治的精髓！”

他们认真地听着。

我继续说道:“对中医师来说，不仅要看到疾病的症状表现，更要辨析这个症状产生的机理。从患者的舌、脉、症四诊合参，乃是中气大亏，肾火不足，肠燥津枯之证。因此，我们说中医识病，先识病机。”

三个人不时地在本子上记着什么。

我接着说:“本案的治法，以补中益气汤补益中气为基本大法，并辅以其他五法，进行?综合治理?。”

具体如下:

第一是增力法:方中黄芪用至60克，意在增补中气，增加大肠传导之力。

第二是增水法:望其舌干燥少津，知其肠中津液不足，则大便干燥，好比河道无水难以行舟。对于此证，古人有?增水行舟?之说。于是，我就合上了增液汤(即熟地、元参、麦冬三味药)。”黄谦问:“河里有了水，船又有了动力，按说可以?行舟?了。那您为何还要加肉苁蓉和杏仁呢？”

我说:“这个问题提得好！大家想一下，河里有了水，船有了动力，但是由于气温低，水却结冰了，这船还能开吗？” 欧阳挠挠头，说:“当然不能啦。这位患者年高肾亏，命门火衰，所以您在方中加肉苁蓉补益肾火，以融冰雪。” 我说:“这就是我要说的第三法，即?增火法?。”

黄谦顿悟:“老师，我知道您为什么要加杏仁了！”

“说说看。”

黄谦说:“在这里，杏仁不作止咳药用，因为杏仁开宣肺气，肺与大肠经络相通，所以肺气一开，大肠气降。好比茶壶只有掀开盖子才能倒出水来的道理一样。”

我说:“是的，这就是我要说的第四法，即?宣气法?。再加上常用通便药萝卜子，我称之为?降气法?，这是第五法。” 吴佳说:“老师，您治疗这位老人的便秘，以补法为根本

大法，同时辅用了前述五种方法。这样看来，治疗便秘可真是大有?秘密?呀！”

篇四:《大黄附子汤的辨证要点包括 A.腹痛便秘B.胁下偏痛C.手足不温D.苔白》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。