如何在小学音乐课中培养学生核心素养

如何在小学音乐课中培养学生核心素养

作者：黄绿华

来源：《儿童大世界·教学研究》2018年第12期

摘要：核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质。“学生核心素养”是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在教育教学中贯穿学生核心素养的目的是培养“全面发展的人”为核心，为学生的终身发展奠定坚实的基础。学生核心素养的培养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。小学阶段是一个人一生中获取知识的最初阶段，在此阶段的学生往往对于诸多外界事物较为好奇，也存在较高的敏感性。在此阶段的知识获取往往会加固小学生的整体学习能力，那么此时开展音乐教学，更能有效提升小学生的音乐核心素养。如何培养小学音乐课堂教学核心素养的路径呢？ 关键词：核心素养;教育培养;音乐中培养;实践中培养 一、围绕教材，从音乐中培养核心素养

每节课都能根据教学内容的性质、特点组织课堂教学，完成大纲规定的教学任务。游戏方案的设计，要力求形象化、多样化，要面向全体学生，着力于每个学生的提高，要关心中下等学生，使他们能达到基本要求，也要关注优等学生，创造条件，促进他们的身心发展。 二、加强人文教育培养核心素养

对有些内容的教学，可通过创设一定的氛围，加强人文教育，比如通过多媒体，显示歌曲的创作背景，作者介绍、要表达的情感等，让学生有更多地了解，从中学到相关的人文知识，弘扬传统文化。对一些歌曲可以通过多媒体的播放，显示歌曲描述的情景和所要表达的情感，不断提高学生的人文修养。

三、在音乐实践中培养核心素养。

音乐实践能力是学生音乐素养的重点也培养核心素养的重要途径。学生应具备的音乐实践能力主要包括音乐表达与表现能力、音乐欣赏与审美能力、音乐创造与想象能力、音乐交流与合作能力，其中最核心的是用音乐表达情感的能力。学生掌握音乐实践能力应以用为本，围绕学生经常进行的音乐活动，重点培养选择合适作品进行表达和交流的能力，感受和表现优秀作品的能力，即兴表演和创作的能力等。以便在需要音乐的场合选用合适的形式与作品参与音乐活动。

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总之，音乐课中培养学生的核心素养，在教育教学过程中，学会反思和积累，认识到自己的不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。