培训心得体会总结

培训心得体会总结

有幸参加辽宁省中职校际联盟专业（学科）带头人培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，对于中职教育人才培养的目标与规格有了真切的认识，对于今后职业教育教学改革的方向更加明确，对今后的教学产生很大的促进的作用。这次培训是我职业生涯中一笔重要的财富。

一、关于双师型

如何在课程教学中把行业现状和特点如实地展现，如何让职业教育与社会需求相适应，是我们职业教育教师所肩负的责任和使命。我们职业教育教师应该重视自身专业知识的不断更新，尤其是自身职业技能的教育教学素质、理论指导本领等等，还需要通过参加各类实地考察、现场观摩，特别是亲自动手、实地操作，切实拥有并不断提高自身的专业技术实践能力。

当下“双师型”教师要做到理论与实践相结合。真本领，大智慧，单靠书本学问、单靠历练经验都是学不来的。只有既汲取前贤的成果，又在实践中琢磨领会，更新教育观念，改进教学方法，学习先进的教学理念，理论和实际相结合，在学中做，在做中学，我们的教育教学水平才会有提高和进步，我们中职学校专业课教师的能力才会处于经济社会和企业的技术前沿。

此次培训，我既学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的决心。学而后知不足，让自己充实是学习最大的动力。过去讲治世能臣要文武双全，要能上马击狂胡，下马草军书。相较于能人志士，我等普通教师即使用尽全力，也很难望其项背，但是有一句话叫做虽不能至，心向往之，我相信有了专家学者的指导启发，只要肯用心揣摩，

肯下苦功夫、笨功夫，一定会大有裨益。

二、关于双元制

双元制的核心思想就是理论结合实践，就像太极图一样是混合在一起的，是自然交融的，是流动的，要给予学生足够的时间去学习，只有通过时间的积累才能真正的达到理实结合。对学生的教育，除了专业技术，还有工作态度、社会责任感，还需促进学生的主动学习和全面性的学习。双元制的文化课和专业课没有明确的界限，企业也会教授学生文化课的内容，只要与学生的职业相关，有利于学生接受，并不局限于教学的场所，一切只为了教育好学生。学校和企业对文化课的设置非常重视，教学内容不仅局限于文化知识的教育，更加强调将学生塑造成为一个合格的职业者和社会人。

随着社会对职业要求的提高，对学生综合素质的考核会更加的严格，会更多考察学生的社会适应能力，包括团队意识、沟通能力、对人的尊重等等。所以我们在教学时要传递一些情感，对学生进行专业素质的塑造，与人沟通、交流能力的培养，让学生学习如何去学习，树立正确的职业观，明白怎么做才是正确的、最好的。学生应该知道自己也要有责任，包括家庭和社会的基本公共教育，学生自己要有责任感，不能仅仅从操作任务上来看，要有自己的自觉性，有自己的思考。一个学徒对这个职业产生了专业认同，工作愉快，喜欢，得到满足，今后在此专业上将得到更多的进展，这才一个合格的教育产品。

三、关于职业教改

我们承认职业教育是当代教育分流最有效的手段。但是我们不能脱离社会背景来谈职业教育，脱离政治、经济、社会改革来孤立地谈职业教改。就职业教育自身而论，我们的职业学校不能有效地贯彻德国职业教育中教室与车间的有机配合，学生没能学到扎实的技

能；我们的职业学校不能像德国那样为职校毕业生提供超过大学毕业生的就业便利。就社会而论，德国建立了枣核型社会，技工的收入与社会地位不逊于大学学历持有者，所以很多中小学生愿意分流到职业学校。而我们的白领与蓝领在收入与社会地位上的悬殊差距，是职业教育没有吸引力、无法促成分流的基础原因。

我想，在所有的改革中，可能对教育的改革属于最复杂的改革之一。有良好的愿望，有过人的胆识，甚至有相对科学的设计，也不一定就能够把设计中教育改革一蹴而就。教育的改革更需要改革的土壤和改革的气氛。如果条件不成熟，或者得不到受改革影响的当事人的支持和理解，更好的改革也会欲速不达，求仁未必得仁。德国的分流教育搞得好，双元培育的形式可以复制，难的是制度借鉴，难的是让中国的职业教育成为就业的安全网。

事实上，目前校企之间在教学工作方面沟通不是都很顺畅。相互间不愿意进行沟通，相互指责，沟通的效率不高、效果不好，很难达成一致目标。再有，学校对教师的教学评价方面存在问题。评价方式和内容都受到教师的质疑，教师也不愿对问题进行反馈，导致教师改进方面上不是很积极、主动，使得学校在教师评价方面的改进工作也很缓慢。另外，学校和企业更愿意使用视频、幻灯片等形式进行教学，并不愿使用虚拟仿真软件。虚拟仿真软件相对于学生在企业的实习而言毫无用处。学生在企业实习过程中不仅能学到技能，还能学到与人沟通的能力。个人认为虚拟仿真软件应用在有一定危险职业的实习之前，学生在虚拟仿真软件中达到安全操作的条件之后再安排到真实工作中。

感谢这一学习平台，让我有机会充实和完善自己，对于强化我的职业教学技能，促进专业成长，提高教学质量必将起到强有力的推动作用。在工作中学习，在学习中工作，既能够使人从生活和实践中汲取书本中学不到的知识和智慧，又能在学习中印证、总结和升华实践的成果。学习是一辈子的事，学习并不是轻松的事，且学且珍惜。