一、教学目标：
通过观看汽车的图片、教具、视频，激发孩子们设计出极具
创意的汽车立体造型，在动手制作的过程中感受造型活动的乐
趣，初步领略设计与创造的意义。
二、教学的重点、难点：
让孩子们打破汽车造型的常规设计，引导孩子们通过拼、剪、贴、挖等手段，设计可爱的、别具一格的汽车。
三、教具、学具的准备：
汽车教具、PPT、视频、卡纸、各种彩色纸盒等。
四、教学过程：
1. 创设情景，引出课题。
师:汽车是我们现在人的主要交通工具，我们身边到处都是汽车，可是汽车的种类很多，老师考考大家，认识这几种汽车呢？（课件出示）
师：因为同学们在生活中认真观察了解汽车，所有上节课我们画了汽车有些同学画出了优秀的作品，今天我们一起欣赏一下吧。
2. 板书课题。
其实我们不光可以画出来还可以做出来，这节课，老师就来教你们运用身边的材料，制作人见人爱的“可爱的汽车”。
3. 要想当一个制作汽车的合格工程师首先得了解汽车的外观有那几部分组成。谁来介绍一下，汽车的外观是由哪几部分组成的？（教师让学生指着课件上的汽车说）
4. 师：老师也是个不错的汽车工程师，我能在很短的时间内，拼贴好汽车的外观哟，想看吗？
生：想。
（师现场示范，制作汽车外观）
师：好，现在我就开始做了，你们可得仔细看哦！
师：我用两个大小不一的纸盒拼贴做车头、车尾和驾驶室，接下来做车轮和车灯。车轮嘛，我先在硬纸板上画一个大小合适的圆，然后用剪刀剪下来，再用双面胶粘贴在车身上。美丽的车灯，前面的大灯我用纸杯来做，为了好看可以用剪刀剪一下，后面的小灯可以用瓶盖来代替。车窗和车门我用刀子在车身上裁几刀，挖个洞就实现了。
5. 师：看老师的汽车拼好了，老师刚才用了哪些材料？
生：纸杯，瓶盖，卡纸和纸盒。
6. 师：那谁能告诉我们刚才老师在制作时通过什么样的制作方法来做的汽车？（用教具引导，通过提问引导学生掌握剪，贴，挖）
7. 师：其实用上这些方法和大小不同的纸盒能够拼贴出各种形状的汽车，我们一起来欣赏。（PPT播放汽车多种组合形式。）
8. 现在请同学们自己开始动手做一下，6人为一组，在2分钟的时间内，运用身边的材料，完成汽车外观的制作。
9. 展示做好的学生作品，奖励表扬。
10. 同学们，我们的汽车可爱吗？怎样可以让我们的汽车可爱呢，老师带你们一起看一下动画片《汽车总动员》视频片段吧。
11. 师：刚才视频里的汽车可爱吗？他哪里可爱？
生：有眼睛、嘴巴、鼻子。
师：这种把汽车打扮成人的样子的设计思路叫什么？谁知道？
（引导学生说出“拟人化”，板书。）
12. 引导学生说出动物化的设计思路。（板书）
师：老师很喜欢动物，你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：如果我用动物来装饰汽车，你们看汽车变可爱了没有？(教师将准备好的彩色牛贴在汽车上。)
生：好可爱！
师：把汽车打扮成动物的样子，这又是什么设计思路呢？（引导学生说出：动物化。板书）
师：还有比老师的更可爱的动物型汽车呢！（PPT拓展）
13. 老师的汽车现在变可爱了，可以开出去转转了，可是……（播放PPT堵车图片），怎么办?谁来给我想想办法？
（学生举手发言，说出他们的想法，教师点评学生的想法，鼓励、表扬。）
师：还有一些同学是这样解决堵车的问题的。（PPT图片拓展学生的思维，随后指出设计思路是“科技化”，并板书。
师：这种设计思路就叫做科技化，给可爱的汽车加上高科技的功能。
14. 学生开始制作。
师：相信同学们都已经有了自己的设计思路，很想亲手制作一个可爱的汽车了。那就开始吧。（播放背景音乐）
15. 点评优秀作品。
（学生将作品放在展示台“停车场”内，老师再点评学生作品。）
师：今天停车场里果然迎来了很多汽车，这些汽车有的做工精细，有的设计巧妙，还赋予汽车高科技，但你们的作品都有一个共同的特点那就是可爱。
16. 课程拓展。
师：可是老师对你们也有一个小小的希望，请看图片，（PPT雾霾图片）同学们看这个画面是不是觉得很模糊呀，现在很多城市整个白天都是雾蒙蒙的，这是怎么回事？
师：虽然现在汽车工业很发达，给人类出行带来了不少便利，但排出过多的废气，让我们的环境也遭到了破坏，影响到我们每一个人的健康，所有老师希望同学们现在好好学习，积累知识，将来研发出环保的新能源可爱汽车，（出示新能源可爱汽车图片）让空气更清新，社会更美好，你们有信心吗？
生：有。
17. 教师小结。
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