第二部分 专业素养考查（100分）
…… 得 分 评卷人 复核人
注意：下面这道题，申报小学高级职称者做甲题；申报中学高级职称者做乙题。
3.甲：请你为本节课预设完整的教学流程，并说明设计思想。 （20分） 乙：请你为本节课设计一个学生学习活动，并说明设计思想。（20分）
…… … 五、教材分析与教学设计（40分）
…
……
根据提供的教材《望月》（五下第七单元第24课），按新授课要求，完成下列各题。 ……1.写出本文的教学目标，并简要说明理由。（10分） … … 教学目标： … 线… …… …… ……
…… 理由： … …… 封… …… ……
…
……2.写出本文的教学重点，并作简要分析。 （10分） …… 教学重点: …… 密… …
…… 分析: …… …… …… … ……
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小学语文职称试卷 第
得 分 评卷人 复核人
六、解题（40分）
（二）名句填空（5分） 注意：报小学高级职称者做1-5题；报中学高级职称者做6-10题。
1. 日出江花红胜火， 。 ( 白居易 )
2. ，绝知此事要躬行。 （ 陆 游 ）
4 3. 学而不思则罔， 。 （ 孔 子 ）
（一）选择（8分）(请将1—4题的正确答案填入下面的表格中）
序号 答案 1 2 3 4. ，映日荷花别样红。 （ 杨万里 ） 1.下列加点字注音有误的一项是（ ）。（2分）
A．踱．步(duó) 枯涸．(hé) 沉淀．(diàn) 戛．然而止(jiá) B．钦．佩(qīn) 蓦．然(mò) 媲．美(pì) 姹．紫嫣红(chà) C．伎．俩(jì) 顷．刻(qǐnɡ) 迸．射(bènɡ) 不屑．置辩(xiè) D．胆怯．(què) 沉湎．(miǎn) 瞋．视(chēn) 屏．气凝神(bǐnɡ) 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）（2分） A. 精粹 精络 精疲力竭 精诚所至，金石为开 B. 赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共 C. 即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追 D. 挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里 3.下列语句中标点使用正确的一项是（ ）。（2分）
A．上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让 生活更美好。”
B．上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市 发展之树常青、和谐生活之树常青。
C．电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与 侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D．东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满 成功。
4.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）。 （2分）
A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看．．．．
了。 B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问．．．．的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。
C．2010年4月23日是第十五个世界读书日，社会各界都不约而同．．．．地发出了“读一本好书”的倡议。
D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁
南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹．．．．
了。 小学语文职称试卷 第11页（共12页）
5. 沉舟侧畔千帆过， 。 （ 刘禹锡 ） 6. 长风破浪会有时， 。 ( 李 白 ) 7. ? 为有源头活水来。 （ 朱 熹 ） 8. 羌笛何须怨杨柳， 。 （ 王之涣 ） 9. ，古来征战几人回? （ 王 翰 ） 10 我劝天公重抖擞， 。 （ 龚自珍 ） （三）仿写（4分） （照示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句
式与示例相同）
例：情谊就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。
（四）古诗文阅读（8分） 注意：报小学高级职称者做甲题，报中学高级职称者做乙题。
甲 山坡羊 潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。
1．形象生动地描写山水的句子是“ ”。(2分) 2．“ ”点明了全文主旨。(2分)
3．“ ”一词为全曲定下了感情基调，表达 的思想情感。(2分) 4．对这首元曲，分析不恰当的一项是( )。 (2分)
A．全篇分三个层次，前三句写景，中间四句伤情，最后两句议论。 B．开篇从景物描写落笔，巧用比喻，以壮丽山河衬托自己的喜爱之情。 C．篇末一语破的，指出封建王朝兴亡胜败，都给人民带来灾难和痛苦，表达对人
民疾苦的同情。
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…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………
乙
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博
……陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
…时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者…．，卧龙也，将军岂愿…见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾…．之。” …由是先主遂诣亮，凡三往，乃．见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不……度．德量力，欲信大义于天下，而．智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将……安出？”
……1.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）。（2分） 线…A．诸葛孔明者．，卧龙也 其文理皆有可观者． …B．凡三往，乃…．见 羲之之书晚乃．善 …C．而．智术浅短 中峨冠而．多髯者为东坡 ……2.解释下列句中加点词语意思。（2分）
…（1）将军宜枉驾顾…．之 …（2）孤不度．德量力 ……3.用现代汉语翻译文中画线句子。（2分） … 然志犹未已，君谓计将安出？
封… ……4.上文从哪些侧面烘托了诸葛亮的才能？请简要概括（至少写出两点）。（2分） ……
…… ……（五）现代文阅读（15分）
……阅读的愉悦
…密李国文
…①古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有……文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的…强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和……惜物心态。
… ②应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年……赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。 …… ③但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，…也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，…精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中
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所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
④我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
⑤有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。
⑥鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
（选自2010年2月2日《人民日报》）
1.作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（2分）
2.简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的。（3分）
3.作者认为，在阅读中如何才能获得自由，享受快乐？（3分）
4.文章第④段运用了怎样的论证方法？有什么好处？（4分）
5.本文对你今后指导学生的阅读有何启示？（3分）
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得 分 评卷人 复核人
七、命题（20分）
2．下面是某老师给六年级学生设计的一项练习，请你先解题，再加以分析，指出练习．．．．．．．．．
的设计意图以及在考查学生知识能力等方面呈现的特点。（10分）
积累优秀的古诗文是学好语文、形成良好文化修养的重要途径。清朝诗人高鼎的《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”描绘了孩童们放学后放风筝的生动场景。古诗中写孩童活动的诗句还有许多，请你从自己的积累中再写出两句，并在括号里注明诗句中的孩童在干什么。
1．根据第五项提供的教材《望月》，为五年级学生命制一道阅读分析题。（10分）
要求：①自己确定一个命题的角度；②不得照抄文后的练习题；
③做好参考答案；④附评分说明。
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① ， 。（
② ， 。（
练习评析：
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…………………………………密………………………………封………………………………线………………………………… ） ）
第
2010年盐城市申报技术职称人员业务能力考核
小学中、高级语文试题参考答案与评分意见
第二部分 专业素养考查（100分）
五、教材分析及教学设计（40分）
根据提供的教材《望月》（五年级下册第七单元第24课），按新授课要求，完成下列各题：
1.写出本文的教学目标，并简要说明理由（10分）
目标设定正确，表述清楚，能体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的
新要求。
（目标6分，理由4分）
2．写出本文的教学重点,并作简要分析（10分）
重点设定正确，表述准确、清楚。如：引导学生实践边读书边想象的阅读的方法；
品味语言文字，感受望月的乐趣，感受小外甥的聪明好学、想象力丰富；正确流利有感情地朗
读课文。
简要分析，要能体现新课程理念。 （重点6分，分析4分）
3．（甲）预设教学过程，并说明设计思想。（20分） 教学过程（15分）
（1）过程设计科学合理，表述清楚。（5分）
（2）教法、学法具有较好的操作性，有创意，注重学生积极、自主、生动地学习。（3分）
（3）重要教学环节内容具体。（3分）
（4）注重学生实际，与学情相结合，因材施教，关注学生个性发展。（3分） （5）积极开发课程资源，选用恰当的教学辅助手段。（1分） 设计思想（5分）
（6）能较好体现教育教学的一般规律，特别是学生学习语文的规律。（2分） （7）体现新课程理念，如学生是学习和发展的主体，自主、合作、探究的学习方式，师生互动、
平等对话，培养创新精神和实践能力等，注重教学实效。（2分） （8）语言表述准确精炼。（1分）
（乙）设计一个学生活动，并说明设计思想（20）
要求与上同，但过程设计要始终围绕学生，展示学生的活动。 六、解题（40分）
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（一）选择（8分）（1—4题每题2分） 序号 1 2 3 4 答案 D D C B （二）名句填空（5分）
（甲）春来江水绿如蓝 纸上得来终觉浅 思而不学则殆 接天莲叶无穷碧 病树前头万木春
（乙）直挂云帆济沧海 问渠那得清如许 春风不度玉门关 醉卧沙场君莫笑 不拘一格降人才
（三）仿写（4分）句式相同，运用比喻手法。写对一句得2分。 （四）古诗文阅读（8分）
（甲）1．（2分，每空1分）峰峦如聚，波涛如怒 2．（2分，每空1分）兴，百姓苦;亡，百姓苦。 3．（2分，每空1分）伤心 忧国忧民
4．（2分）B
（乙）1．（2分）B
2．（2分）拜访；衡量，考虑
3．（2分）然而我的志向到现在还没有罢休，你说该采取怎样的办法？（意思
对1分， 语句通顺1分，共2分）
4.（2分）崔州平、徐庶与诸葛亮交好，认可其才能；徐庶的赞语；“将军宜
枉驾顾之”的建议；刘备总共去了三次。
（每点1分，答对两点2分，意思对即可） (五)现代文阅读(15分)
以下答案意思答到就给分
1.(2分)阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。
2. (3分)要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，
多读一本书，便多一分智慧的光亮。(共3分,每个要点1分)
3. (3分)不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅
读中所得的自由，便是阅读的快乐。
4. (4分)比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。(共4分。每问2分)
5. (3分)（答案具有开放性） 切合实际，符合文意，表达清楚，即可得3分。 七、命题（20分）
1.（10分）根据第五部分提供的教材《望月》，为五年级学生命制一道阅读分析题。
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题目：6分
（1）符合命题要求，试题规范严谨，语言表述准确、简洁。
（2）命题角度新，体现新课程理念，能较好地考查学生对本篇文章的阅读理解分析运用能力。
（3）联系学生实际，具有开放性、探究性。 答案及评分说明：4分 （1）答案准确，表达有条理。 （2）有评分说明，分值合理。 2.习题解答及评析（10分）
解答（4分） 每句2分
评析（6分）要点：①命题意在引导学生在诵读积累中学好学习语文，提升文化素养；②题目注重在考查积累的过程中，指点积累方法，培养积累习惯，激励学生提升语文素养，享受语文学习的快乐……具有导向性、开放性、趣味性。 （要点相似，运用新课程理念，分析正确，表述清楚） （ 评分： 6、5、4、3四等）
小学语文职称试卷 第11页（共12页） 第12页（共12页）小学语文职称试卷
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