赴湖北十堰学习心得
八十六团二中：杨新华
2012年8月末，在师援疆办和团组干科的统一协调下，我有幸得到了赴湖北十堰市为期一学期的学习机会。临来之前我就决心带着问题来，带着思考回，真正把在十堰学校学习的经验学到手、学进脑，以便更好的指导我的教育教学工作。十堰市地处湖北西北部，北接河南，西接四川，由于地处秦岭山脉以南，气候终年湿润。水、车、山则是十堰的三张明信片。在十堰市教育局的统一协调下，我在十堰市老虎沟二中进行学习。二中是十堰市重点中学，有初中三个年级42个教学班，高中部三个年级42教学班。有教职工400多名。二中以初中教学而闻名全市。它的办学理念是育人为本，和谐发展。校训为诚实、勤奋、明理、善思。二中以尊重每一位学生，关爱每一位学生，平等对待每一个学生，让每一个学生学有所得为教育基础。二中因务实的工作作风、发奋图强的工作意识，而取得了一个个丰硕的教学果实。另外学校环境突出园林特色。注重体现人文气息和文化氛围，学校办学理念、发展思路及大量的格言警句充满校园各个角落，学校成为了学生学习的学园，生活的乐园。置身在这样的教学、育人环境中，时间仅有一学期的时间，但我受益非浅，感受很多，思考很多。
在十堰市二中的学习，我感触颇多，由于自己身为文科组教研组长、班主任和一名英语教师，所以从这三个方面，我在二中进行了认真的学习。我结合自身实践，谈几点粗浅的认识：
十堰市二中办学已有30多年的历史，经过30 多年的奋斗和追求，该校无论在学生管理还是制度方面的制定和实施都有自己的独到之处而且是认真严格地执行，而并非虎头蛇尾。在我看来，二中的老师在各方面已相当自觉了，但校相关负责人执行起来却是相当
认真的。学校制度健全，制度建设涉及方方面面大到学校总章程，小到驾驶员岗位职责，均制定了科学而又严格的规章制度，做到每个部门处室、每个人职责分明。同时，各学校严格按照规章抓好落实，确保制度的权威。如东洲中学“没有制度外的人，也没有制度外的事”已达成学校师生的共识，确保了学校管理制度的扎实有效地落实。例如学校无论是组织开会、教研活动、听课活动等，都是实名制，若不到位，就按校相关制度执行，所以虽然学校实行的是不坐班制度，但经我观察学校的老师工作相当自觉，上班期间几乎没有出现早退和乱转的现象。其实这和制度的人性制定及认真实施是分不开的。另外从学生的跑操方面也可看出学生的习惯并非朝夕促成的，学校老师说，学生的课间跑操已有 许多年的历史了，而且学生跑得相当认真，口号也是各班有所不同，一般来说，班主任必须参与班级的跑操活动。学生会的学生则负责监督各班的跑操状况，从人数、队伍整齐与否以及跑操的精神面貌。用校领导的话来说，从一件小事上就可看出班主任对班级的管理。从班主任的角度而言，二中学生跑操已跑出自己的特色和味道了。从根源上讲，这也和学校制定的制度是分不开的。从学校的升旗仪式上也可看出该校良好的传统习惯。二中是一个有着约4000多学生、400多名教职工的学校，然而在老师、学生的入场和退场过程中并没有出现学生之间乱跑的无序场面。无需领导和班主任的大声命令，各班学生都能按各班的路线有序退场，这虽然是小事，但能做到这样极致却是不易的。从某个层面上说，制度和习惯是相辅相成的。
二中的办学宗旨是提高学生综合素质，打造高效课堂，提高教学质量，把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人。鉴于此，二中一直在探索课堂改革，帮助教师转变教学理念。学校的主管教学的李校长亲自深入到教学一线，亲自带动教学实践。校教务处制定详细具体的工作思路。
三种思想：
一是信任思想。逐步改变以往教师一人唱独角戏的思想，不给学生任何机会。
二是主体思想。二中从2011年起开始尝试“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。“先学后教，当堂训练”主要分为三步，第一步是“先学”，即教师揭示教学目标后让学生自己去看书、去学习，充分发挥学生的主体作用，逐步培养学生自学的能力。第二步是“后教”，教师针对学生自学中存在的共性问题进行当堂点拨。第三步是“当堂训练”，即当堂完成作业。二中是借鉴“洋思经验”的一部分教学经验。理解和掌握的知识要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，作业放在课堂上完成，促使学生学习态度有了很大的转变。课堂上学生自学、听课都特别认真，课堂学习目的性强紧张程度高。在二中学习期间听了不少老师的课，老师在运用课堂活动突破重难点知识的能力上确实给了我很大的启发。
教师在课堂教学中，要充分发挥学生是主体的作用，教师围绕学生转，改变以往教师满堂灌,一节课下来学生的一切权力被剥夺了。
三是开放思想。教师在课堂教学中，要允许学生自由讨论，自由交流，发表不同意见，改变以往教师一味求标准答案，唯一答案，从而限制学生发散思维的培养。在学习期间我听了几节不同风格的语文课、地理课和思品课，从老师们的课堂中，可看出学生思维活跃，表达流畅。二中的教师在平时的教学活动中格外注意培养学生多向型思维和小组合作学习的意识的培养。
二种模式。
一是讲课模式。二中自今年起，开始严格探索并执行五步教学法，从而规范教师的课堂活动，以培养学生自主学习为教学目标。
二是评价模式。校教务处还向学生提出了“堂堂清”、“日日清”、 “月月清”的学习活动。“堂堂清”、“日日清”是由任课教师和学生来完成的，内容就是教材上最基本的要求，过不了关的学生要用自习时间（或课间同学之间补课，直至过关。） “月月清”是由学校组织进行的，是一种正式的考试，由学校统一出题、统一制卷、统一考试、统一阅卷。从这学期起学校尝试月考制度，月考结束后校教务处做出认真总结及反馈。同时在校宣传栏上张贴出各班的优秀学生和最具潜质学生的照片。以此为鼓励和带动更多的学生，为学校营造良好的学习气氛。每次月考结束必然召开全校学生的家长会，帮助家长了解孩子和学校，督促家长参与到孩子的管理当中。
树立育人理念。
树立把课堂交给学生的理念。学生是学习的主人，树立学生是上帝的观念，让各个学生自由发挥，教师只在课堂中适时点拨，指点迷津。从该校语文教学中，不难看出整节课基本上学生在老师的调控下自学、或者进行小组学习，然后学生有序发表意见及看法。教师通过集体备课、个人备课精心设计学生的学案，主要解决学生学什么、怎么学的问题。集体备课勾画出框架，个人备课处理好环节，充实好内容。本学期校集各任课老师的智慧编写了有二中特色的导学案。每堂课之前老师布置相关任务，要求学生提前预习，完成教师的导学案，敢疑好问的习惯。教师上课一天前，要抛出导学案，课堂中教师要鼓励学生提问，鼓励学生解决问题。
以上就是我在十堰市二中学习的一些体会。我相信我在二中学习的经历必将影响到我的工作。在我今后的工作中我会将学到的好的 经验融入到我的教学工作和班主任工作当中，使我的工作更上一个台阶。
2013年1月15日
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