部编本人教版九年级历史下册第二单元第5课《第二次工业革命》教案

教案序号： 课题：5、第二次工业革命 备课日期： 授课日期： 教学目标： 1.结合教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 2.知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响；（重点、难点） 教学重点： 知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响。 教学难点： 知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响。 师生活动 一、导入新课 师： 奔驰、福特汽车在全世界都很知名，同学们知道它们什么时候诞生的吗？同时期，在科技革命史上，还出现了哪些新事物？ 设计意图 以谈话的形式导入新课，激发学生学习兴趣。 二、讲授新课 出示任务：任务一 【自学识记】结合教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 出示任务：任务二 【合作探究】 1.阅读教材，说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。 学生回答 时间：19世纪六七十年代 特点：科学研究同工业生产紧密结合 主要标志：电力的广泛应用

【合作探究】2.阅读教材，说说爱迪生一生的发明。 学生回答 白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利 【合作探究】3.阅读教材，梳理内燃机的发明过程。 学生梳理、回答。 【合作探究】4.阅读教材，说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。 学生回答 汽车、轮船、飞机、拖拉机 师补充：卡尔·本茨 尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。 师出示思考题：思考，新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响？ 学生畅所欲言。 影响： 积极： 新交通工具的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人

们的生活方式，扩大了人们的活动范围，增强了人与人之间的交流。 消极： 大气污染；交通事故；交通阻塞。 【合作探究】5.阅读教材，完成下列表格，归纳第二次工业革命中化学工业和新材料领域的成就。 学生梳理。 旨在让学生知道工业革命对人类带来的影响不仅有积极影响，还有消极影响。 旨在让学生【合作探究】6.阅读教材，归纳第二次工业革命的影响。 学生小组探讨，教师总结。  促进了生产力的飞速发展。  发明创造改变了人们的生产生活。  引起了国际关系的变化，出现了垄断，资本主义国家向帝国主义过渡。  使帝国主义国家政治经济发展不平衡，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民体系形成，资本主义世界市场完全形成。 回顾所学，分析第一次工业革命和第二次工业革命各自的特点。 学生小组探讨，教师总结。  第一次工业革命：  许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合；  18世纪60年代，工业革命首先并且主要发生在英国，是以发明和使用机器开始的，其他国家的进程相对缓慢； 知道两次工业

主要集中在轻工业部门。 第二次工业革命：  科学开始与工业生产紧密结合；  同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速；  一些国家两次工业革命交叉进行；  创重于重工业部门。 三、课堂小结 19世纪末，科学技术突飞猛进，新技术、新发明、新理论层出不穷。电力广泛应用，电灯亮起来了。电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，汽车跑起来了，飞机飞起来了。工业革命跃上了一个新的台阶，人类从蒸汽时代进入到电气时代。 革命的特点。 四、知识结构 任务三：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。 五、课后作业 请将课后作业栏目——提升检测—《第二次工业革命》发送学生课下完成巩固练习。