刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。 2020-02-20
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刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。 2020-02-20
刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的
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劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。 2020-02-20
刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃
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饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。 2020-02-20
刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有
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些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。 2020-02-20
刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的
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时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。 2020-02-20
刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她
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就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。 2020-02-20
刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛
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一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。 2020-02-20
刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，
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妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。 2020-02-20
刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着“我要回家”。吃饭也成了一大难题，他基本上就是一口都不吃，即使是老师喂他他都不吃，总是说自己困了。经过思考我想他肯定还是对我们有些陌生，或许是他从来没有离开过妈妈，孩子本身也比较内向，胆小。 面对孩子我深入思考，与他妈妈沟通，每次在他哭的时候我就把他抱起来，带他去看看班里的小鱼，或者有时候说老师给妈妈打电话，妈妈就在接你的路上，妈妈说等涵涵吃完饭她就到幼儿园了，每次都是这样，后来慢慢地他可以吃几口饭了。渐渐地我们每天都对他进行鼓励，先给他少盛饭，吃完一碗再盛一碗，每吃完一碗都奖励他一个小贴画，眼看着他的进餐状况有了明显好转。 又过了一段时间，在与她妈妈进行沟通的时候，妈妈说现在孩子在家也可以自己独立吃完小碗热汤面了，吃饭比原来好多了,身体也变得更好了。 通过这件事引起了我的反
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思，“教育技巧的全部奥妙在于我们要深入孩子的内心世界，读懂他们的心声，更好的呵护孩子成长，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里快乐成长。
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