三年级下美术教案-我们的地下世界_岭南版

课 题 教 学 目 标 重点 教材难点 分析 教具 教 我们的地下世界 知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环保的交通设施；能运用线条或色彩表现记忆或想像的“地下交通世界”的场景；体会建筑师与劳动人们的智慧和创造力。 能运用线条或色彩表现记忆或想像的“地下交通世界”的场景 如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。 图片欣赏、纸、卡纸、笔、实物投影仪……. 教学过程： 1、 比较观察与想像： 将“”的生活情景图与《错综复杂的交通世界》进行比较 A、 共民点：错综复杂的地下活动情景 B、 不同点：地面是植物，动物在地下活动的情景；地面是闹市，人类在地下活动情景。 学 C、 体会：受到“”生活习性启发，开启了人们创作适合人类生存的“未来地下世界”的思路； 人类创造了挖建隧道的各种机械和技术。 2、 激发学生的生活经验和观察记忆 欣赏图片“地铁一瞥” 过 A、 激发记忆乘坐地铁的情景，比较地上与地下的交通的异同。 目的：地下铁路为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通；体会建筑师与劳动人民的 智慧和创造力。 B、 激发学生观察与记忆地下交通城设施，启发创作的思维。 程 如：地下列车的造型、色彩；车站的环境设计；车厢的设施；地下交通设施世界的设施等。 激发学生想像与创作适合人类生存的“未来地下世界”的兴趣，启发创作思维。 （1）、从解决当今人口剧增、车辆增多、空气污染等实际问题启发创作思维。 （2）从适合人类生存的“未来地下世界”启发思路。 3、 欣赏画家作品《错综复杂的地下交通世界》，启发创作思维。 A、 画面给你什么感觉？ B、 哪些地方给你这些感觉？可以从以下面几方面引导学生仔细观察。 （1）、“地下城”共分几层，由多个互相连接的大圆筒状的建筑物交错组成。 （2）、“地下城”内有发电装置及空气调节等设施。 （3）、“地下城”内共四通八达的交通网。 教 （4）、不同场所的人动态、热闹的场景； （5）、运用粗细的线条，以黄、红、蓝、白等色彩表现。 4、 欣赏同龄人作品的画面构想与有趣的情趣。 A、 表现地铁的设施。 描绘 B、 地面顺畅的交通情境与地下交通情况。 学 5、 创作与表现 第 1 页

过 程 布 A、 提出作业要求；可个人或小组合作。 B、 作业评论：有趣的情节；能细致的描绘；色彩和谐；想像力丰富。 板 我们的地下世界 不同场所的人动态、热闹的场景； 书 能运用线条表现记忆中的 置 “地下交通世界”的场景。 设 作 计 业 后记 第 2 页