四年级综合试卷分析

2011——2012学年第二学期 白桑联校四年级综合试卷分析

品德与社会

本学期参加品德与社会考试共有学生120，及格率是95.8%。总体来看，学生的成绩还算不错，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

（一）各题得答题情况分析

本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得答卷情况如下：

第一题有四个小题，其中第二小题有部分同学不懂得什么叫做名胜古迹。

第二题有五个小题，其中第一小题有部分同学认为马拉松长跑是比赛。

第三题是连线题，其中错的最多是文学家和戏剧家。 第四题第一小题有一半的同学只能写出三点，有部分同学能写出完整的答案，第二小题有部分同学不知道如何写信封。

（二）学生答案中反映的问题分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、尽管是开卷考试但仍有错别字，失分的学生都是在活题上丢了分。

（三）今后的教学建议

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1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量， 拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

科 学

本次科学考试的试题主要有以下题型：填空题、判断题、连线题、实验题和简答题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

基本情况参加考试人数120，及格率是97.5%。

本套试题考试，共分为五大题。第一题是填空题，每一空是1分，共30分；第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共7分；第三题，连线题每小题0.5

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分,共3分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。共6分。第五题是简答题，共4分.

二、具体情况分析： （1）判断题

本题学生得分率也较高，失分较多的是第6、7小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非。

（2）选择题

本题学生答题情况不错，该题出现错误较少。 （3）连线题

大部分同学认为鲸是卵生动物。 （4）实验题

本体学生情况不错，只有个别同学不知道用什么来验证红薯中有没有淀粉，和对并联电路不理解。

（5）简答题

本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，只有少数人只能答上三点。

四、对今后教学的反思和建议：

1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。

2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水

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平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

执笔人： 组 长： 2012.6.30

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