春天来了儿歌中班教案1 目标：
1、复习第一段，尝试学唱歌曲其次段 2、感受歌曲欢快的旋律 打算：
表现春天内容的图片若干，歌词卡片。 过程： 1、律动
订正幼儿错误地方 2、复习第一段 集体练习 3、学习其次段 理解其次段歌词
图片上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群） 小鸟会对我们说什么祝愿的话？
带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对唱词的理解和记忆） 老师范唱 学唱其次段
第1页 共15页
（指导幼儿用灵巧的声音唱） 练习几次
两段连起来完整练习
4、结束：激励幼儿画一幅“春天来了”的画。 春天来了儿歌中班教案2 教学思路：
“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。
教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标：
1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。
2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、
第2页 共15页
蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。
4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。 教学重点：
1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。 教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。 教具打算：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。
教学过程设计表： 教学环节 教学步骤
第3页 共15页
设计意图 一、情境导入 （说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。 2．“说说”——
师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3．“看看”——
师：在美丽春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动）
第4页 共15页
1．师：春天有那么多美丽的景色，今日，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出对应的动作。
3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飘舞》，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。） 4．师：你听到这段《野蜂飘舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飘舞》是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的起伏及快慢、强弱对比。 三、感受体验2
第5页 共15页
（唱唱创创）
1．师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱） 2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节拍。 B．随范唱拍出歌曲节奏。 C．按节奏读歌词。 D．听唱歌曲。 3．唱唱创创
激励学生创编动作来表现歌曲。 4．课外延长、环保教化
师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事…… （播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。
请学生们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？ （学生自由探讨、回答）
第6页 共15页
学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
学会歌曲后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。
学习歌曲后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。 四、激励评价 课堂小结
1．让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。
2．师：今日，我们在音乐中感受到春天的美妙，希望学生们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。
老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。
春天来了儿歌中班教案3 教学目标：
1、通过倾听《嘀哩嘀哩》感受春天的漂亮，表达对大自然的酷爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲温柔、连贯的旋
第7页 共15页
律特点。
4、 理解歌曲内容，用温柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关切、爱惜、培育学生关切自然界，爱惜树木的'情感。 5、相识“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。 教学内容：观赏《嘀哩嘀哩》表演反复 教学过程
一、导入：听歌曲《郊游》进教室。
同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今日窦老师和小挚友一起去郊游好吗？
春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏，请小挚友听，春姑娘究竟藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。
二、观赏《嘀哩嘀哩》 1、初听歌曲（课件录音）
师：哪位小挚友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢？ 2、复听歌曲（老师演唱）
师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：漂亮的春天、欢乐的春天……） 3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧！ 三、歌表演《大树妈妈》
故事导入：漂亮的春天到了，很多小鸟都从南方飞回来了，
第8页 共15页
可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！ 1、初听歌曲（老师范唱）
师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲
师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟识旋律，同时，老师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的） 3、歌词学习
（1） 提出节奏X0 XX | X—|拍念
（2） 领读歌词（用温柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）
（3） 变换形式读歌词
4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。 5、跟琴分句教唱歌词。 6、跟琴轻声唱歌词。
7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。
第9页 共15页
8、让我们用美丽的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！ 9、分角色表演《大树妈妈》。 四、拓展歌曲
1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着华蜜，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？
生：感谢大树妈妈，是你爱护了人类的挚友——小鸟！ 师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？ 生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。 ……
师：让我们把祝愿用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。 小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都须要我们每个人的爱护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校内、祖国、世界变得更漂亮。 春天来了儿歌中班教案4 活动名称：春天来了 活动目标：
1、在学会歌曲之后，培育幼儿的肢体协调实力。 2、培育幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的实力。
第10页 共15页
活动打算：歌曲录音 活动过程： 1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简洁的探讨听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟识旋律。 让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。 2、创编动作。
依据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。 让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。 春天来了儿歌中班教案5 活动目的：
1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符
2、引导幼儿随乐曲依据歌曲内容作相应的动作 3、激发幼儿酷爱春天的情感 活动打算：图谱一张 活动过程：
第11页 共15页
1、谈话：告知老师现在是什么季节？你发觉春天有什么改变？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现兴奋的样子）那么我们把兴奋的心情唱出来吧。
2、发声练习：用“春天来到了”练声
3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美漂亮的春天。
语言节奏：草 儿 青 又 青， 花儿 笑呀 笑，柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳，
布谷 鸟 布谷 鸟，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 来到 了，咕咕O 咕咕O 春天 来到 了
4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌颂给小挚友听一听吧（老师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？） 5、教唱歌曲三遍
6、提问：喜爱歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱） 7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲
8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？老师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。
9、启发幼儿依据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。
10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？
第12页 共15页
活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。 春天来了儿歌中班教案6 教学目标：
1、能用温柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
2、对比倾听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。 3、能精确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。
4、探究用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。 教学重点：
能用温柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。 教学难点：
能精确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。 教学方法： 视听唱法结合 教学工具：
多媒体、琴、打击乐器等 教学过程：
第13页 共15页
第一课时
一、创设情境，故事导入
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟华蜜的笑了。
二、学唱新歌
1．引导学生看歌曲插图
提问：大树妈妈的枝叶可茂密了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，假如你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 我们为大树做过什么？ 2．律动练习（小鸟飞） 3．按节奏读歌词
4．听全曲，感受歌曲的心情。 5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 6．分句模唱法解决难点。
7．完整跟师的琴唱歌颂，记忆歌词。
第14页 共15页
8. 师反馈教学效果（强调休止符） 9. 引导学生处理歌曲
大树妈妈温柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀？
10．学生跟琴用温柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演。 （1）学生分小组合作编排歌表演。
（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。） （3）全班表演。
（4）师引导学生自评、互评 四、课堂小结。
第15页 共15页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容