2019教科版五年级科学下册《用沉的材料造船 》教案教学设计

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 3.用沉的材料造船 1.沉的材料可以造船。 2.相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，科学概念目标 受到的浮力越大，越容易浮在水面上。 3.认识到船的稳定性与其结构有关。 4.了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。 教1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。 学目科学探究目标 2.经历“设计—制作—测试—分析—改进—再设计”的工程设计的典型过程。 标 3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。 1.体会到不断改进设计对结果的影响。 科学态度目标 2.从船的发展历程学习中，激发创造欲望。 科学、技术、社感受到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡会与环境目标 献。 通过实验发现相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船型后，它们教学重点 受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。 教学难点 不断改进船的形状、结构来增加船的载重量和稳定性。 教学单元 课 题 第二单元 船的研究 总（ 7 ）课时 第（3）课时 教学准备、 船图片、各种材料、记录表、视频、课件等。 资源 教学过程 一、导入新课 1、为什么竹子、木头可以用来造船？ 2、纸、泡沫、塑料等能用来造船吗？ 3、认识这两种材料吗？ 橡皮泥和铝箔纸。 4、橡皮泥和铝箔纸放在水里是浮还是沉？ 5、沉的材料可以造船吗？ 二、 讲授新课 （一）用橡皮泥和铝箔纸造船 1、橡皮泥和铝箔纸有什么特点？ 2、我们能否利用橡皮泥和铝箔纸的可塑性制造一艘小船？ 3、根据自己的设想画出设计图，说明设计理由。 4、制作小船 按照图纸造船，可以在制作过程中对设计图进行适当的修改。 播放视频。 （二）小船浮起来 1、做好的橡皮泥小船和铝箔纸船放在水面上能浮起来吗？ 2、轻轻地把小船向下压，你感觉到了什么？ 二次备课 （个性化修改） 3、为什么沉的材料做成船形后能浮在水面上？ （三）挑战载重量 1、活动要求： (1)把船轻轻放入水中，向船内轻轻放入金属垫圈，直到不能承载为止，记录金属垫圈的个数。 (2)每只船测试三次，取金属垫圈个数的最大值作为载重量。 2、实验演示 播放视频。 3、挑战记录表 4、讨论 为什么各小组制作的小船载重量不一样？ （四）改进小船 1、在测试过程中，发现小船存在什么问题？怎么改进？ （五）拓展 1、船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。观察渡船和双体帆船的构造特征对船的稳定性有什么作用？（展示图片） 2、从图片中，你能得到什么启发？ 三、课堂练习 （一）选择题 1.要想使沉的物体浮在水面上，下列方法可行的是( ) A.增大它的重量 B.把它做成船型 C.减小它的重量 （二）判断题 1.船的底部越宽阔，稳定性越高。（ ） 2.钢铁船坚固，载重量大。（ ） 四、作业布置 搜索观看有关船的稳定性视频。 五、课堂小结 相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。 板书设计 教学反思 3. 用沉的材料造船 沉的材料 做成船型 体积增大 浮力增大 船的形状 稳定性 注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。