1、探索感知相同大小的球在相同的坡面、不同的坡度上的滚动速度。 2、学会简单的观察记录。
3、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的发现。 三、活动准备：
高矮不一的斜坡若干个；每个幼儿一个小球、记号笔；记录表；能滚动的物体若干。
四、活动过程：
（一）幼儿自由探索感知斜坡。 1、出示斜坡，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看，今天老师给你们准备了什么？它像一个什么呢？（斜坡） 2、如果我们把一些小罐子、小球等一些东西放在上面，轻轻把手放开，会怎么样呢？
3、今天老师准备了许多可以滚动的玩具，我们一起来试一试吧！记住，一次只能拿一种玩具，用完之后要把它放回桌子上。等下请小朋友来说说你发现了什么？
4、组织幼儿交流、讨论探索的结果。
（二）探索比较相同大小、重量的小球在不同坡度上的滚动速度。 1、出示两种不同坡度的斜坡，请幼儿观察斜坡的不同。
师：①老师这里有两个斜坡，你们看看它们有什么不一样的地方呢？ ②如果把两个相同的小球分别放在这两个斜坡上，同时滑下来，谁会跑得更
快呢？你们来猜猜看？ 2、鼓励幼儿大胆进行猜想并记录。 3、出示记录表，讲解记录方法。
师：今天老师还给小朋友们准备了记录表，请小朋友把自己的猜想记录下来。 如果你觉得在矮的斜坡上跑的快，就在矮的斜坡这一栏做一个记号，如果你认为在高的斜坡上跑的快，就在高的斜坡这一栏做一个记号。 4、师幼共同讨论比赛规则。
师：刚刚小朋友都说了自己的想法，那怎样才能比较出谁跑的更快一些呢？ （1）在玩的时候斜坡应该怎么放？（高矮不一的两两放在一起） （2）小球应该放在哪里呢？（起跑线后）
（3）怎样才能让两个小球同时出发呢？（同时放手，可以喊口令：1、2开
始，喊到开始的时候同时轻轻地把手松开）
5、幼儿动手进行试验并记录，教师巡回观察指导。
6、对比猜想和实验结果，进行交流讨论，教师总结实验结果。 （三）活动延伸
师：出示第三种斜坡，请幼儿观察斜坡有什么不一样的地方.(坡面不同)，那如果把这些玩具放到上面，又会发生什么事呢？我们下次再来试一试。
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