一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 农耕时代，随着生产力提高，粮食除了满足人们日常饮食需要外，逐渐有了剩余。人们在“果酒”基础上，开始用谷物酿酒。用黍和稻等糯性较高的原料，经过蒸煮，加曲发酵，最后压榨酿造的谷物酒呈黄色，看上去较为浑浊，通常没有经过过滤和沉淀，里面存留部分酒渣，因此被称为“黄酒”或“浊酒”。在唐诗中，“浊酒”还有“蚁浮”“浮蚁”“醪”等别称。“浊酒”的酿造工艺简单，相对寡味，一般百姓家庭即可酿造。陆游诗有“农家腊酒”，即“浊酒”。与“浊酒”相对应的是“清酒”，它选用小米、玉米等黏性小的粮食酿制、蒸馏而成，酒精浓度高、糖分少、色泽相对清透，饮用时无须过滤。酿造“清酒”的工艺复杂，“清酒”醇香甘洌，价格不菲，在古代通常为贵族享用。《周礼》是较早记录“浊酒”的典籍，《周礼》将酒分为“五齐三酒”，其中的“五齐”就是相对于“清酒”而言的“浊酒”。 “浊酒”作为一种意象，比起“清酒”更代表一种大众趣味和平民气质。诗文中的“浊酒”也更为读者所熟悉，诸多带有“浊酒”意象的诗文因此成为经典而被广泛传播。最早让“浊酒”一词为人们所重视并不断引用的，应该是陶渊明。陶渊明一生嗜酒，在诗文中多次提到“浊酒”，如“浊酒且自陶”“浊酒聊可恃”。在陶渊明的诗中，“浊洒”体现了他安贫乐道的精神追求。唐代以后，“酒”的意象更加频繁进入诗文之中，渐渐成为一种表达个人情绪的独特依托。纵观唐代诗歌，其中最典型的是诗仙李白，他最喜用酒的意象，比如“兰陵美酒郁金香”“金樽清酒斗十千”。其中“清酒”，不仅彰显出李白张扬奔放的生命力，还体现了他浪漫豪迈的人生态度和诗学风格。
但显而易见，诗人更喜欢写“浊酒”，以此来表达经历困境后孤苦郁闷的情绪。如白居易在《快活》中写道：“可惜莺啼花落处，一壶浊酒送残春。”陆游在《杂感》中写道：“一杯浊酒即醺然，自笑闲愁七十年。”李叔同在《送别》一词中，用“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，表达对友人依依不舍的情绪，“浊酒”与“别梦寒”共同营造了一种孤寂的氛围。
与“清酒”相比，“浊酒”往往被赋予了一层沧桑的意味，这份沧桑遒劲的厚重，传达了诗人忧国忧民之思。杜甫的“潦倒新停浊酒杯”和范仲淹的“浊酒一杯家万里”，就是最典型的例子。“浊酒”与杜甫“诗史”的定位，和他忧世伤时的心绪正相匹配。在范仲淹的诗词中，虽然只有一句“浊酒一杯家万里”出名，但它名气很大，而且与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想相得益彰。
可以说，中国诗酒文化中的“浊酒”意象，与社会经济文化的发展相生相伴，诗人在创作诗文之时，将“浊酒”意象融入其中，从而在文学史的长河中，让带有“浊酒”气息的诗文形成了一种独特的文学氛围，也使得这类诗文逐渐经典化。个人命运的坎坷，国家命运的起伏，都透过诗歌中的“浊酒”意象得以呈现，个人情绪和家国情怀在一壶“浊酒”里相逢，酝酿发酵，进而形成了沉郁顿挫的诗文风格。而这些文学作品，以“浊酒”为纽带，也形成了一种经典的中国美学风格，传承至今。
（摘编自陈勋、王洁群《为何是“一壶浊酒”》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.无论是“浊酒”的酿造还是“清酒”的酿造，都以粮食的剩余为前提条件。 B.“浊酒”相对寡味，在陶渊明的诗中，其体现了诗人安贫乐道的精神追求。 C.唐代诗人，特别是李白，喜欢将“清酒”写入诗文中，以便借其来表达个人情绪。 D.以“浊酒”为纽带的诗文，具有一种独特的文学氛围，形成了经典的中国美学风格。
2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）
A.文章开篇从色泽方面将果酒、清酒、浊酒进行比较，进而自然引出中心话题。 B.文章多处引用相关诗句，引证的使用使文章既论证有力，又充满了文化底蕴。 C.文章以西周为起点，以时间为顺序论述了古诗文中“浊酒”意象的文化内涵。 D.文章最后从“浊酒”诗文经典化的角度，着力论述了沉郁顿挫的诗文风格的当代意义。
3.下列选项，不适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（3分） A.万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。（张孝祥《浣溪沙·霜日明霄水蘸空》) B.急唤老兵同浊酒，强排孤愤作清游。（项安世《又中秋沿檄新昌道中有怀二首》) C.浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。（秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》)
D.但浊酒相呼，疏帘自卷，微月照清饮。（姜夔《摸鱼儿·向秋来》)
【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。
【解答】（1）C.“唐代诗人……喜欢将‘清酒’写入诗文中”错误。原文的表述是“唐代以后，‘酒’的意象更加频繁进入诗文之中，渐渐成为一种表达个人情绪的独特依托”，并未说其他唐代诗人喜欢将“清酒”写入诗文中。选项以偏概全。 故选C。
（2）A.“从色泽方面将果酒、清酒、浊酒进行比较”错误，首先文章开篇是将清酒、浊酒进行比较，并未详细写“果酒”；其次不仅是从“色泽方面”进行比较，还从原料、制作工艺、酒精浓度、糖分等方面进行了比较。 B.正确。
C.“以西周为起点”错误，依据“最早让‘浊酒’一词为人们所重视并不断引用的，应该是陶渊明”可知，应是以东晋为起点。
D.“着力论述了沉郁顿挫的诗文风格的当代意义”错误，文章着力论述的是古诗文中“浊酒”意象的文化内涵。 故选B。
（3）第四段的观点是：与“清酒”相比，“浊酒”往往被赋予了一层沧桑的意味，这份沧桑遒劲的厚重，传达了诗人忧国忧民之思。
D.“但浊酒相呼，疏帘自卷，微月照清饮”的意思是说没有人认真究问牛郎织女的故事，所有人都只是呼朋邀友，卷起竹帘，对着月光饮酒。诗
人是借牛郎织女难以相会的故事表达自己与心上人难以期会的愁怨，并无“忧国忧民”之情。 故选D。
答案： （1）C （2）B （3）D
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4~6题。 材料一：
实施“小站稻”振兴计划，启动六瓣红大蒜、五叶齐大葱、天鹰椒“三辣”唤醒计划，实施稻渔综合种养增收计划……近年来，天津市水稻主产区宝坻区以创建国家农业科技园区、国家现代农业产业园等为牵引，积极做优做强水稻、“三辣”、水产养殖等特色种养业。为推动“文旅+农业”融合发展，宝坻区又先后建成了以“千年古渡”为主题的小辛码头村、以“渔事体验”为特色的李宦庄村、以“生态林寨”为特色的赵家湾村等旅游特色村。目前，宝坻区耕地面积有106.6万亩，建成高标准农田83.62万亩，拥有天津市最大水稻种植面积48万亩的“小站稻”种植基地，稻渔立体种养面积超过27万亩，农村一二三产业融合发展成效显著，农民的腰包越来越鼓、精神头越来越足。2021年，宝坻区农业总产值87.2亿元，粮食总产量68.5万吨。手中有粮、心中不慌。党的二十大报告提出，“全方位夯实粮食安全根基”“牢牢守住十八亿亩耕地红线”“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”。宝坻区用全国万分之三的耕地，生产全国千分之一的粮食，为端牢“中国饭碗”不断贡献着宝坻力量。
（摘编自陈建强、刘茜《端牢“中国饭碗”推动绿色发展》) 材料二：
种子是农业的“芯片”。习近平总书记指出：“解决吃饭问题，根本出路在科技。我国农业科技进步有目共睹，但也存在短板，其中最大的短板就是种子。种源安全关系到国家安全，必须下决心把我国种业搞上去，实现种业科技自立自强、种源自主可控。”如今，我国形成了以海南、甘肃、四川三大国家级育制种基地为核心，以96个制种大县和120个区域性基地为骨干的种业基地“国家队”，国家级基地供种保障能力提高到75%。节水小麦、优质水稻品种选育取得新突破，农作物良种覆盖率有96%以上，保证了中国粮主要用中国种。10年来，我国农业科技进步贡献率提高了7个百分点，超过61%；小麦、玉米、水稻三大粮食作物耕种收综合机械化率分别超过97%、90%和85%……农业科技的快速发展有力保障粮食产量连年稳定在1.3万亿斤以上。
（摘编自于文静等《牢牢把住粮食安全主动权》) 材料三：
2012年，我国率先开展国家级农业文化遗产发掘，至今已认定6批共138项中国重要农业文化遗产。1300多年前，浙江青田先民面对“九山半水半分田”的地理条件，创造了“以鱼肥田、以稻养鱼、鱼粮共存”的稻鱼共生系统，形成有塘皆有水、有水皆有鱼的景观；浙江湖州桑基鱼塘系统的先民修建水利工程排涝防洪、将常年积水的洼地深挖变成鱼塘，塘泥堆放在四周作为塘基，形成已有2500余年历史的“塘中养鱼、基上种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”
绿色循环生态模式；云南红河哈尼稻作梯田系统充分利用山地资源，形成了森林在上、村寨居中、梯田在下，水系贯穿其中的生态布局……我国18个全球重要农业文化遗产几乎涉及农林牧渔各产业，山水林田湖草沙各系统，带来的农产品品牌增值在10%～30%，在解决当地吃饭问题的同时又吸引一部分人返乡就业，增强了农民的自豪感。
（摘编自陈晨《农业文化遗产：今天如何更闪光》)
4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分） A.宝坻区用全国万分之三的耕地生产全国千分之一的粮食，当地农民的收入与幸福感越来越高，这使宝坻区成为国家现代农业产业园的领头羊。
B.种子是农业的“芯片”，种源安全关涉国家安全，目前我国农作物良种的高覆盖率，保障了我国粮食产量连年稳定在1.3万亿斤以上。 C.为更好地推动农村一二三产业融合发展，我国三大国家级育制种基地与浙江湖州都应采用宝坻区的方式，将“文旅”与“农业”有机结合。
D.从我国18个全球重要农业文化遗产中，我们不仅能看到富有地域特色的自然景观，也能看到绵延不绝、灿烂辉煌的中华农业文明。
6.我国维护粮食安全有哪些举措？请根据材料简要说明。（6分） 答：
【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的梳理能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。
【解答】（1）C.“九山半水半分田”错，由“1300多年前，浙江青田先民面对‘九山半水半分田’的地理条件，创造了‘以鱼肥田、以稻养鱼、鱼粮共存’的稻鱼共生系统”可知，不是稻鱼共生系统的“特色”，而是浙江当时的“地理条件”。 故选C。
（2）A.“当地农民的收入与幸福感越来越高，这使宝坻区成为国家现代农业产业园的领头羊”于文无据，材料一是说“宝坻区用全国万分之三的耕地，生产全国千分之一的粮食，为端牢‘中国饭碗’不断贡献着宝坻力量”。
B.“目前我国农作物良种的高覆盖率，保障了我国粮食产量连年稳定在1.3万亿斤以上”错，材料二是说“农业科技的快速发展有力保障粮食产量连年稳定在1.3万亿斤以上”，可见，不是“农作物良种的高覆盖率”。 C.“我国三大国家级育制种基地与浙江湖州都应采用宝坻区的方式”于文无据，材料二“如今，我国形成了以海南、甘肃、四川三大国家级育制种基地为核心”和材料三“浙江湖州……形成……绿色循环生态模式”都没有提到采用宝坻区的方式。 D.正确。 故选D。
（3）①结合材料二“10年来，我国农业科技进步贡献率提高了7个百分点，超过61%；小麦、玉米、水稻三大粮食作物耕种收综合机械化率分别超过97%、90%和85%……农业科技的快速发展有力保障粮食产量连年稳定在1.3万亿斤以上”可知，以积极的态度推动科技创新，把握核心技术，为农业发展提供持续动力。
②结合“1300多年前，浙江青田先民面对‘九山半水半分田’的地理条件，创造了‘以鱼肥田、以稻养鱼、鱼粮共存’的稻鱼共生系统，形成有塘皆有水、有水皆有鱼的景观”“云南红河哈尼稻作梯田系统充分利用山地资源，形成了森林在上、村寨居中、梯田在下，水系贯穿其中的生态布局”可知，以灵活的思维因地制宜，促进农村一二三产业融合发展，全方位夯实粮食安全根基。
③结合“浙江湖州桑基鱼塘系统的先民修建水利工程排涝防洪、将常年积水的洼地深挖变成鱼塘，塘泥堆放在四周作为塘基，形成已有2500余年历史的‘塘中养鱼、基上种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑’绿色循环生态模式”可知，以传承农耕文化的思维构建绿色循环生态系统，更好地维护粮食安全。
答案： （1）C （2）D
（3）①以积极的态度推动科技创新，把握核心技术，为农业发展提供持续动力。②以灵活的思维因地制宜，促进农村一二三产业融合发展，全方位夯实粮食安全根基。③以传承农耕文化的思维构建绿色循环生态系统，更好地维护粮食安全。 【点评】整合文本重要信息
l.审准题意，锁定有效信息材料。
2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。 3.归纳整合。
4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成7~9题。 寻道衡山湘水间 王芸
夜色和灯光将眼前的长沙混沌为一条流动的河，近处粼粼的波光，两岸高楼上流布的七彩灯影，江岸上流流沓沓的人，还有被风吹拂的发丝、裙袂、语声、歌声。我们登山，在暮春，在初秋，而这一次在盛夏。岳麓山在变，上山与下山的步道更加整饬，新修的朱红色长廊随山形蜿蜒，便捷的代步车荡起飞旋的风。
八百余年前，初秋，一年轻才俊自福建来，跨山越河到潭州，在湘江码头登岸。他，三十八岁的朱熹，来赴一场约会。时任岳麓山书院山长，三十五岁的张拭等在岸边。此后两个月的岳麓山光阴，便被他们充满智慧与激思的争辩之声充满。四面八方的学人才子闻讯奔赴而来，一时间岳麓书院挤进了\"学徒千余”。朱熹门生范伯崇记录当时情形：“二先生论《中庸》之义，三日夜而不能合。”
八十多年前，1937年冬天，一群读书人从硝烟升腾的北方奔赴南地，聚集在岳麓山脚与湘江岸畔。他们来自国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学，共同聚集在一个崭新的命名之下：国立长沙临时大学。四个月后，这所大学更名为“国立西南联合大学”。再八年，日本侵略者战败退出中国国土，三所大学从联大凝练饱满的形神中“分娩”而出，回归各自神魄，继续在中国大地上传播知识与精神的“种子”。
那是一段在物质上极度困窘，却又在精神上高度饱满的时光。1600名师生被长沙这座同样面临战乱逼迫的城市尊重与善待，城内最好的学堂环境——圣经学院让给了临时大学本部，陆军第四十九标营的营房让给了男生作宿舍，文学院进驻衡阳南岳圣经学校，电机、机械两系进驻湖南大学八字墙校区，部分女学生和教职员工住进涵德女校。
住在营房一楼的男生睡架子床上，二楼的男生睡在地板上，屋顶漏雨，他们将油布蒙在被子上，头上竖一把长沙特产的“菲菲伞”——油纸竹骨伞，听着雨水敲击伞面的“滴答”声入眠。他们“围着大饭桌吃包饭，大家都欣赏长沙的肥青菜、嫩豆腐、四角一个的大角鱼、一毛多一斤的肥猪肉”。湘江奉献的鱼、虾、鳝、鳗和甲鱼丰富了餐桌，甘甜多核的橘子、洁白柔嫩的豆腐让他们食之难忘。他们报名参军奔赴前线，他们组织起“难民剧团”，在天心阁、经武路、中山路演出话剧《疯了的母亲》《暴风雨的前夜》……日军的飞机自头顶轰鸣而过。 学术之功，可以成为抗争的力量吗？越过近百年时光回望，方懂得那所形制简陋的联合大学，为我们民族、国家保全了至为珍贵的精神的“种子”。唱着“万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水……\"，以“刚毅坚卓”为校训，提倡“通才教育”“育才先育人”，这里走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师。 我们到时，战火硝烟已沉隐于历史深处，圣经学院的三栋楼房，仅剩东向附楼，红砖砌墙，红格窗棂。楼内两个朴素的房间里，安放着关于那所大学的图文记忆。在其尾声，是一组大学湘黔滇旅行团离开长沙、走进昆明的黑白照片。照片之外，浩大而深邃的历史褶皱深处，这支由300多名师生组成的团队沿湘江北上，穿过湘西、黔滇的丛山林莽，跋涉1800公里走进昆明。一路上，文学系的学生四处采集民歌，植物系学生忙着采集矿、植物标本，这段艰苦行程被称为“中国教育史上最伟大的长征”。 当这支队伍跋山涉水时，远在武汉读小学一年级的男孩袁隆平，被老师领进了一个园艺场，枝头饱满的红桃，爬满藤架的紫红葡萄，让他感受到农业的魅力。此后他经历战乱和饥饿年月，萌生“禾下乘凉梦”，将自己的生命和一株箱嫁接在了一起。
从偶然发现的一株雄性不育野生稻——“野败”出发，十余年间，他驻足衡山湘水间，又行走滇、琼、粤等地，用放大镜一株一株细查，从十多万株稻采中找到六株天然雄性不育株，开始了他的梦想之旅。他失败过，实验成熟的稻谷减产、稻草增产，被人讥讽。他痛哭过，实验秧盆被砸烂，是妻子从碎片中翻出两株秧苗，两人连夜偷偷栽种在臭水沟里。他下过深井，满田秧苗不知被谁趁夜拔光，好不容易在井里看见漂浮水面的五株秧苗，他立即跳了下去。为了加快育种，他将种子绑在身上，用体温催芽。即便八十高岭，他还是天天往田地里去……他以“刚毅坚卓”之态向前，从未想过转身、后撤、低头，终改写了箱的生长史，也改写了人类的命运。
岳麓书院的讲堂内有一副对联，“是非审之于已，毁誉听之于人，得失安之于数，陟岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会；君亲思何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归”。仰望岳麓山，我又看到它从未改变…… （有删改）
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.文章通过夜色与灯光的交织、雨水敲击伞面、园艺场等场景营造了多个具有诗情画意的意境，为抒情张本。
B.文章首段以第一人称“我们”来交代这次的登山时间，既增加了文章的真实性，又有利于下文的抒情。
C.文章善于锤炼词语，如“分娩”写出了三所大学与“西南联大”的关系，“难民剧团”写出了学生当时艰难的处境。
D.文章构思巧妙，尾段所引用的岳麓书院讲堂内的对联，其在结构上收束全文，在内容上具有深化主旨的作用。
8.文章在对材料的选择上极具特色，请结合文本简要分析。（6分） 答：
9.文章首段说“岳麓山在变”，为什么尾段又说岳麓山“从未改变”，请从“变”与“不变”的角度谈谈你的理解。（6分） 答：
【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对文本选材特色的分析能力。答题时要读懂文本，结合具体内容进行分析。
（3）本题考查学生探究文本意蕴的能力。答题时要结合文本读懂结尾部分，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）A.“雨水敲击伞面……具有诗情画意”错误，雨水敲击伞面写出了西南联大学生们在艰苦岁月的坚持，没有诗情画意的意境。 故选A。
（2）“八百余年前，初秋”“八十多年前，1937年冬天”“十余年间，他驻足衡山湘水间，又行走滇、琼、粤等地……即便八十高岭，他还是天天往田地里去”，选材时间跨度大，作者选取了衡山湘水历史上的三个时间段，从八百余年前到八十多年前到当代，涵盖古今。
人物涉及领域广，“三十八岁的朱熹，来赴一场约会。时任岳麓山书院山长，三十五岁的张拭等在岸边”，作者选材的人物有朱熹、张拭等儒
学大师；“一群读书人从硝烟升腾的北方奔赴南地，聚集在岳麓山脚与湘江岸畔。他们来自国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学，共同聚集在一个崭新的命名之下：国立长沙临时大学。四个月后，这所大学更名为‘国立西南联合大学’”，有在战争中辗转求学的西南联大学生；“远在武汉读小学一年级的男孩袁隆平，被老师领进了一个园艺场，枝头饱满的红桃，爬满藤架的紫红葡萄，让他感受到农业的魅力”，有让人民吃饱饭的科学家袁隆平，他们的身份不同。
作者在选材时既有个体形象，也有群体形象。其中朱熹、张拭、袁隆平等是个体形象；“1600名师生被长沙这座同样面临战乱逼迫的城市尊重与善待，城内最好的学堂环境——圣经学院让给了临时大学本部，陆军第四十九标营的营房让给了男生作宿舍，文学院进驻衡阳南岳圣经学校，电机、机械两系进驻湖南大学八字墙校区，部分女学生和教职员工住进涵德女校……住在营房一楼的男生睡架子床上，二楼的男生睡在地板上”，西南联大学生是群体形象。
“此后两个月的岳麓山光阴，便被他们充满智慧与激思的争辩之声充满。四面八方的学人才子闻讯奔赴而来……”“他以‘刚毅坚卓’之态向前，从未想过转身、后撤、低头，终改写了稻的生长史，也改写了人类的命运”，作者略写了朱熹和袁隆平的事迹；“学术之功，可以成为抗争的力量吗？越过近百年时光回望，方懂得那所形制简陋的联合大学，为我们民族、国家保全了至为珍贵的精神的‘种子’。唱着‘万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水……’，以‘刚毅坚卓’为校训，提倡‘通才教育’‘育才先育人’，这里走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师”，详写了西南联大的学生在学术和革命中的贡献，详略得当。
（3）结合“岳麓山在变，上山与下山的步道更加整饬，新修的朱红色长廊随山形蜿蜒，便捷的代步车荡起飞旋的风”可知，“变”指的是今天岳麓山的步道、长廊等景观较以前均有所变化。
对联内容即指向自古至今说岳麓山不变的东西。对联意思是：做事情的对错按照自己奉行的标准来判断，做了之后被赞扬或者诋毁那随别人去说，得失成败坦然接受命运的安排；只要登上岳麓山头，感受一下朗月清风，天地万物之理便悠然可知，荣辱得失即可以置度外了；君亲恩如何来还报，民物的安身立命之本如何把握，圣贤的道统如何传播，当登上赫曦台，感受这衡云湘水的魅力，一切便有答案。据此分析，不变指岳麓山孕育了一代一代像朱熹一类的国之重器，他们的察识与涵养、坚守与胸怀、理想与担当、刚毅坚卓等精神至今熠熠生辉，值得后人去传承与学习。
文章开头的“变”与结尾的“不变”巧妙结合，首尾呼应，能从多角度揭示“衡山湘水间”的内涵。时代是发展的，变化自在其中；而那些能够代代相传的某些民族精神是永远不会变的。“变”与“不变”的结合既丰富文章内容，深化文章主旨，又使文章读起来耐人寻味，给读者以思考空间。
答案： （1）A
（2）①时间跨度大，作者选取了衡山湘水历史上的三个时间段，从八
百余年前到八十多年前到当代，涵盖古今。②人物涉及领域广，作者选材的人物有朱熹、张拭等儒学大师，有在战争中辗转求学的西南联大学生，有让人民吃饱饭的科学家袁隆平，他们的身份不同。③作者在选材时既有个体形象，也有群体形象。朱熹、张拭、袁隆平等是个体形象，西南联大学生是群体形象。④作者略写了朱熹和袁隆平的事迹，详写了西南联大的学生在学术和革命中的贡献，详略得当。
（3）①变：指的是今天岳麓山的步道、长廊等景观较以前均有所变化。②不变：指的是岳麓山所孕育的察识与涵养、坚守与胸怀、理想与担当、刚毅坚卓等精神至今熠熠生辉，值得后人去传承与学习。③变与不变的巧妙结合，能从多角度揭示“衡山湘水间”的内涵，既丰富文章内容，深化文章主旨，又使文章读起来耐人寻味，给读者以思考空间。
【点评】解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。 二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。
国家大策，系于安危存亡。方变故交切，幸而有智者陈至当之谋，其听而行之，当如捧漏瓮以沃焦釜。而愚荒之主，暗于事几，且惑于谀佞孱懦者之言，不旋踵而受其祸败，自古非一也。
操征乌戎，刘备说刘表袭许，表不能用，后为操所灭。唐兵征王世充于洛阳，窦建德自河北来救，太宗屯虎牢以扼之，建德不得进，其臣凌敬请悉兵济河，攻取怀州、河阳，逾太行，入上党，徇汾、晋，趣蒲津，蹈无人之境，取胜可以万全，关中骇震，则郑围自解。诸将曰：“凌敬书生，何为知战事，其言岂可用？\"建德乃谢敬。其妻曹氏，又劝令乘唐国之虚，连营渐进，以取山北，西抄关中，唐必还师自救，郑围何忧不解。建德亦不从，引众合战，身为人擒，国随以灭。唐庄宗既取河北，屯兵朝城，梁之君臣，谋数道大举，令董璋引陕、虢、泽、潞之兵趣太原，霍彦威以汝、洛之兵寇镇定，王彦章以禁军攻郓州段凝以大军当庄宗庄宗闻之深以为忧。而段凝不能临机决策，梁主又无断，遂以致亡。河东节度使石散瑭以河东叛，耶律德光赴救，败唐兵而围之，废帝问策于群臣。时德光兄赞华，因争国之故，亡归在唐，吏部侍郎龙敏请立为契丹主，令天雄、卢龙二镇分兵送之，自幽州趣西楼，朝廷檄言之，虏必有内顾之虑，然后选募精锐以击之，此解围一算也，帝深以为然。而执政恐其无成，议竟不决，唐遂以亡。
皇家靖康之难，胡骑犯阙，孤军深入，后无重援，亦有出奇计乞用师捣燕者。天未悔祸，噬脐弗及，可胜叹哉！ （节选自《容斋随笔》)
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
王彦章以禁A军攻郸州B段凝C以大军当D庄宗E庄宗闻F之C深以H为化。
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.旋踵，指掉转脚跟，比喻时间极短。有成语“计不旋踵”“旋踵即逝”等。
B.谢，指谢绝、拒绝，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思相同。
C.檄，古代用于征召或声讨敌人、昭示百姓等的官方文书，如檄文、羽檄、檄移等。
D.竞，最终，与《项脊轩志》中“何竟日默默在此”的“竟”含义不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.当各种变故交织在一起时，愚昧的君主容易被谄媚怯懦之人的话迷惑而不听从智者所提出的恰当的谋略，很快因此而败亡。
B.面对唐太宗把军队屯于虎牢关来阻挡窦建德救王世充的局面，凌敬提出了应对方案，但窦建德手下的将军们认为方案不可用。 C.河东节度使石敬瑭叛乱后被后唐征讨，契丹部落的领袖耶律德光领兵前去救援石敬瑭，结果耶律德光惨败于后唐并被围困。
D.金兵孤军深入，侵犯宋朝国都，当时有人献上派精锐兵力直捣金国后方幽燕地区的奇计，然而此计并没有被北宋统治者采纳。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）操征乌戎，刘备说刘表袭许，表不能用，后为操所灭。 译文：
（2）虏必有内顾之虑，然后选募精锐以击之，此解围一算也，帝深以为然。 译文：
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查掌握古代文化常识与一词多义的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）“王彦章以禁军攻郓州”与“段凝以大军当庄宗”结构一致且完整，应单独成句，前后断开；“庄宗闻之”中，“庄宗”是主语，“闻”是谓语，“之”是宾语，句子结构完整，宾语“之”后断开。综上应在BEG三处断句。译文：王度章领楚军攻鄂州，段凝统率主力去抵挡庄宗。庄宗得知这消息，十分担忧。
（2）B.错误。谢：谢绝，拒绝；道歉。句意：建德便谢绝了凌敬的建议；第二天不能不早点亲自来向项王道歉。 故选：B。
（3）C.“结果耶律德光惨败于后唐并被围困”错误，由原文“败唐兵而围之”可知，是打败了来征伐的唐兵，并把唐兵包围起来。 故选：C。
（4）①“说”，劝说；“用”，采纳；“为……所”，表被动，被。译文：曹
操领兵去攻打乌戎，刘备劝说刘表袭击许都，刘表没有采纳他的建议，后来被曹操灭掉。
②“精锐”，精兵；“算”，方法；“然”，正确。译文：契丹必然担心国内争位乱起，这时再派精兵去袭击他们，这是解围的一个好方法，废帝也认为是正确的。
答案： （1）BEG （2）B （3）C
（4）①曹操领兵去攻打乌戎，刘备劝说刘表袭击许都，刘表没有采纳他的建议，后来被曹操灭掉。
②契丹必然担心国内争位乱起，这时再派精兵去袭击他们，这是解围的一个好方法，废帝也认为是正确的。
参考译文：
国家重要决策，关系到安危存亡。当各种变故交织在一起时，幸而有聪明的人提出正确的策略，听从他们的话去实行，好比双手托着漏的水瓮去浇烧焦的锅一样（可救急）。而愚昧的君主，看不清全局形势，而且容易被谄媚怯懦的人的话迷惑，很快就会因此而败亡，自古以来这样的例子不止一个。
曹操领兵去攻打乌戎，刘备劝说刘表袭击许都，刘表没有采纳他的建议，后来被曹操灭掉。唐朝时唐兵去洛阳攻打郑国的王世充，窦建德从河北出兵来救援，唐太宗李世民把军队屯于虎牢关来阻挡，窦建德攻打不进，他的部下凌敬请求让全部兵力渡过黄河，占领怀州、河阳，再翻过太行山，进入山西上党境内，沿汾水、晋州奔赴蒲津关，如入无人之境，保证能够取胜，关中地区震动，洛阳之围就可以解了。可是，建德手下的将军们却说：“凌敬不过是个书生，懂得什么军事，他的话怎能采用？”建德便谢绝了凌敬的建议。建德的妻子曹氏，又劝他趁唐国后方空虚，集中兵力，稳扎稳打，夺取山北地方，再向西包抄关中，唐兵必然要回来救援，郑国的包围哪里还愁不解呢。建德还是没有听从，而领兵与唐兵进行硬拼，结果被唐兵俘虏，他的国家也随之灭亡。五代的后唐庄宗占领河北地方后，在朝城屯兵，梁国君臣商议，决定分兵几路大举进攻，让董璋领陕州、虢州、泽州、潞州四州之兵攻打太原，霍彦威领汝州和洛阳的兵攻打镇定，王度章领楚军攻鄂州，段凝统率主力去抵挡度庄宗。庄宗得知这消息，十分担忧。但是段凝不能当机决策，梁国国君又优柔寡断，结果导致灭亡。后唐的河东节度使石敬瑭叛乱，契丹部落的领袖耶律德光领兵去救援他，打败了来征伐的唐兵，并把唐兵包围起来。后唐废帝听到这消息，向群臣征求对策。当时德光的哥哥耶律赞华，因和德光争夺王位失败，逃亡在后唐，吏部侍郎龙敏便请求策立赞华为契丹国王，让天雄、卢龙两镇节度使派兵送他回去即位，经幽州直往西楼，朝廷再出檄文通告这项决定，契丹必然担心国内争位乱起，这时再派精兵去袭击他们，这是解围的一个好方法，废帝对此也很认同。可是执政的大臣怕没有把握，到最后也没有决定是否采纳这个主
张，后唐于是因此而亡国了。
大宋经历靖康之难，金国的兵侵犯国都东京，孤军深入，无有力的后援，当时亦有人献出奇计，请派精锐兵力直捣金国后方的幽燕地区。大概是老天有意给大宋降下灾祸，而此计没被采用，后悔也来不及了，真是可叹啊！
【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成14～15题。 临江仙·送钱穆父① 苏 轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。嫣然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉犟。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①钱穆父：苏轼老友，因坐奏开封府狱空不实，出知越州；元祐六年春，钱穆父赴任瀛洲途中经过杭州，当时苏轼在杭州上任，于是留钱移父几日，为他伐别，作此词以送。②三改火：古代钻木取火，四季所用树木种类不同，故后来常用“改火”比喻季节改易，这里表示年度的更替，“三改火”即三年。③筠：竹。 14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.“三改火”与“天涯”分别从时间与空间的角度写“都门之别”后的情况。 B.词人用“古井”“秋筠”写钱穆父，这既是对友人的赞颂，亦是自勉之语。
C.下片开头所营造的氛围，与白居易《琵琶行》开篇之意境具有相同的作用。 D.词人用“翠眉”比喻女子，表面看是在说歌伎用不着为离愁而哀怨，实则在劝慰友人。
15.请从内容与结构角度，简要分析“人生如逆旅，我亦是行人”的作用。（6分） 答：
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生赏析诗句作用的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】 （1）D.“比喻”错，应为借代。翠眉：古代妇女的一种眉饰，即画绿眉，也专指女子的眉毛。此处用“翠眉”借代女子。
故选D。
（2）内容上，“人生如逆旅，我亦是行人”，意为人生就像一段旅程，我也只是一个普通的漂泊行人。词人送别友人，心中惆怅，但转念一想，“樽前不用翠眉颦”，离宴歌舞之中的歌妓不必为别愁离恨而蹙眉伤怀，一扫之情的哀愁抑郁，转为豁达豪迈：人生如旅，人人都只是漂泊的旅人，应当随遇而安。词人以此来劝慰他人，表现出词人超然物外、淡然自处的人生态度和潇洒情怀。 结构上，词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。寄妙理于豪放之外，写得富有理趣，充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌。
答案： （1）D
（2）①“我”和你一样，都是这旅途上的行人，词人用此语拉近了自己与友人之间的心灵距离，既能进一步劝慰友人，又能表现出自己超然物外、随遇而安的洒脱。②词人以“人生如逆旅，我亦是行人”总收全词，将送别时的劝慰之语上升到了哲学高度，既动之以情，又揭示出万物齐一的人生道理，这种点睛之语使本词在具情韵的同时又充满了理趣。
译文：
京城一别我们已是三年未见，你总是远涉天涯辗转在人世间。相逢欢笑时依然像春天般的温暖。你心始终如古井水不起波澜，高风亮节似秋天的竹竿。
心中惆怅你连夜就要扬帆出发，送行之时云色微茫月光淡淡。离宴中歌舞相伴的歌妓用不着为离愁别恨而哀怨。人生就是座旅店，我也是匆匆过客。
赏析：
这是一首赠别词。全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌。词人对老友的眷眷惜别之情，写得深沉细腻，婉转回互，一波三折，动人心弦。
词的上片写与友人久别重逢。元祐初年，苏轼朝为起居舍人，钱穆父为中书舍人，气类相善，友谊甚笃。元祐三年穆父出知越州，都门帐饮时，苏轼曾赋诗赠别。岁月如流，此次杭州重聚，已是别后的第三个年头了。三年来，穆父奔走于京城、吴越之间，此次又远赴瀛州，真可谓“天涯踏尽红尘”。分别虽久，可情谊弥坚，相见欢笑，犹如春日之和煦。更为可喜的是友人与自己都能以道自守，保持耿介风节，借用白居易《赠元稹》诗句来说，即“无波古井水，有节秋竹竿”。作者认为，穆父出守越州，同自己一样，是由于朝好议论政事，为言官所攻。
以上数句，先从时间着笔，回忆前番离别，再就空间落墨，概述仕宦生涯，接下来抒发作者对仕宦失意、久处逆境所持的达观态度，并用对偶连喻的句式，通过对友人纯一道心、保持名节的赞颂，表明了自己
淡泊的心境和坚贞的操守。词的上片既是对友人辅君治国、坚持操守的安慰和支持，也是词人半生经历、松柏节操的自我写照，是词人的自勉自励，寓有强烈的身世之感。明写主，暗寓客；以主慰客，客与主同，表现出作者与友人肝胆相照，志同道合。
词的下片切入正题，写月夜送别友人。“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。
“樽前不用翠眉颦”一句，由哀愁转为旷达、豪迈，说离宴中歌舞相伴的歌妓用不着为离愁别恨而哀怨。这一句，其用意一是不要增加行者与送者临歧的悲感，二是世间离别本也是常事，则亦不用哀愁。这二者似乎有矛盾，实则可以统一强抑悲怀、勉为达观这一点上，这符合苏轼宦途多故之后锻炼出来的思想性格。词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，李白《春夜宴从弟桃花园序》云：“夫天地者，万物之逆旅也，光阴者，百代之过客也。”既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散和江南江北呢？词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。
苏轼一生虽积极入世，具有鲜明的政治理想和政治主张，但另一方面又受老庄及佛家思想影响颇深，每当官场失意、处境艰难时，他总能“游于物之外”，“无所往而不乐”，以一种恬淡自安、闲雅自适的态度来应对外界的纷纷扰扰，表现出超然物外、随遇而安的旷达、洒脱情怀。 这首送别词中的“一笑作春温”“樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人”等句，是苏轼这种豪放性格、达观态度的集中体现。然而在这些旷达之语的背后，仍能体察出词人对仕宦浮沉的淡淡惆怅，以及对身世飘零的深沉慨叹。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李白《蜀道难》中，诗人借黄鹤与猿来衬托蜀道之高危的诗句是：“______，______。”
（2）杜牧《阿房宫赋》中“______，______”两句运用比喻的修辞手法，使静态的桥具有了腾飞气势的动态美。
（3）小明在学习古诗词时发现，“山”与“水”既是传统绘画作品中的重要题材，同时也深受诗人青睐，故其常常在古诗词中对举出现，如：“______，______。” 【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（重点字：援） （2）长桥卧波 未云何龙（重点字：卧） （3）水何澹澹 山岛竦峙（重点字：竦）
或：水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇（重点字：潋、滟） 【点评】《蜀道难》名句辑录：
1.《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成17～19题。
教师教书育人，医生治病救人，每个行业都有其从业者所应坚守的责任，讲好中国故事，传播好中国声音，塑造民族精神，建构国家形象，给世界提供关注中国、感知中国、议论中国的影像视角，中国纪录片创作人责无旁贷。20集大型纪录片《征程》被誉为一部新时代的群英谱，一部中国基层新实践的生动画卷。这部纪实之作，由普通人担任主角，聚焦一批心怀国之大者、为实现中国梦而踔厉前行的先进人物。他们中既有设计中国高铁、AG600水陆两栖飞机的工程师，也有走向深海的勘探工人；有用数字化创新传承敦煌艺术的守望者，也有曾经沿着悬崖上学、现在过上幸福生活的孩子们。他们迈着雄健的步伐奔向未来，这一个个普通人的故事凝聚成新时代中国人的追梦征程，这伟大的追梦征程，呈现出中国人民山河落笔续华章的昂扬精神风貌。作品以平视视角捕捉鲜活故事，展现火热生活，让观众看到了行进在伟大征程中越来越多的人群、越走越宽的道路和越来越美好的未来。回望十年来的创作路径，中国纪录片用鲜活的视角、生动的故事、多样的表达向世界介绍中国的长足发展，展现中国智慧、中国方案，凸显出一种奋斗不辍的精气神，而《征程》则淋漓尽致地展现了中国人民心中有信仰、脚下有力量的新时代风貌。
17.下列句子中的“好”与文中加点的“好”，意义和用法相同的一项是（3分）
A.让增长本领成为青春搏击的能量，广大青年才能当好伟大理想的追梦人。 B.在冬奥赛场上，运动员顽强拼搏，创造了我国参加冬奥会的历史最好成绩。 C.全国人大代表李连成说：“沟渠已经建好，机井也通上了电，新品种小麦正在试种。”
D.进入大门，映入眼帘的是一棵好大的榕树，其犹如一位睿智的老人，坐看大海潮起潮落。
18.请以“中国人民”为开头将文中画波浪线的句子改成一个单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 答：
19.文中画横线的句子连续运用了三个“越……越……”，请分析这样表达的艺术效果。（4分） 答：
【分析】（1）本题考查学生对字词释义的判断能力。答题时要读懂各个选项的词语，结合语境判断加点词语的释义，作出正确的选择。 （2）本题考查的是短句变长句。首先将第一句确定句子主干，然后将其他三句变为句子的定语，改写成一个单句。
（3）本题考查学生对句式及表达效果的理解和分析能力。答题时要读懂画线的句子，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）文中的“好”，用在动词后（作补语），表示令人满意。 A.用在动词后（作补语），表示令人满意。 B.形容词，令人满意的。
C.用在动词后（作补语），表示完成、完毕。
D.用在形容词前，表示程度深（带有感叹语气）。 故选A。
（2）短句变长句，首先确定一个基准句，本要求以“中国人民”为开头，就要先对最后一句进行变换，以“中国人民山河落笔续华章的昂扬精神风貌”为主语，“呈现在”为谓语，把“这一个个普通人的故事凝聚成新时代中国人的追梦征程”“这伟大的追梦征程”化为句子的宾语“由一个个普通人的故事所凝聚成的新时代中国人的伟大追梦征程中”。 最后按照单句形式组织语言即可。
（3）形式上，“越来越多的人群”“越走越宽的道路”“越来越美好的未来”三个“越……越……”的句式并列，句式整齐一致，语言节奏感强烈，增强了语势和韵律美。
内容上，“越来越多的人群”“越走越宽的道路”“越来越美好的未来”，从“人群”“道路”到“未来”构成语意的递进，从不同角度和层面表现了纪录片《征程》的艺术影响力。 【点评】短句变长句：
首先，应明确几个短句的内在联系，即它们共同表达的中心话题，从中提炼出或组合出一个句子，作为长句的主干。
其次，将其他语句中与主干句中心语搭配的成分变成主干句的修饰成分，按照一定的语法和语意关系合理地嵌入主干句相应的位置。
最后，检查变换后的句子是否为一个单句，信息有无遗漏，语意有无改变。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成20～21题。 到底要不要午睡呢？研究表明，睡眠驱动力是维持睡眠的一个重要因素，如果午睡，①______，自然会在一定程度上影响晚上的睡眠，尤其是老年人，可能晚上更不容易睡着了，当然在白天特别长的夏天，睡眠驱动力非常强，这样可以适当午睡。假如一定要午睡，建议最好以不超过40分钟为宜，因为午睡时间过长会使人体进入深睡眠期，此时如果强行深睡眠期醒来，便会感觉身体不适。 如果晚上睡得不好，能不能通过午睡、回笼觉等将睡眠补回来呢？人体包括五脏六腑在内都是应该活动的时候活动，②______，打破这一节律，势必会对人体产生不利影响。夜间睡眠和日间睡眠对身体代谢及恢复的影响有所不同，所以夜间睡眠缺失是无法靠白天睡觉来弥补的。
想要获得高质量睡眠，需要养成一个好的睡眠习惯：一是作息要有规律，如果一直固定时间点起床和睡觉，给身体和大脑养成良好的睡眠习惯，这样到时间了身体自然就会进入待睡眠状态：③______，比如低光线、不嘈杂等；三是睡前要避免有刺激大脑的行为，包括使用电子产品、参加社交活动、吃东西、喝咖啡等。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 答：
21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 答：
【分析】（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。
【解答】（1）①前面说“睡眠驱动力是维持睡眠的一个重要因素”，后面说“在一定程度上影响晚上的睡眠”，可见，午睡会减弱睡眠驱动力，应填：（晚上的）睡眠驱动力就会减弱。
②“人体包括五脏六腑在内都是应该活动的时候活动”强调人体活动是有规律的，“打破这一节律”说明没有按照规律休息，应填：该休息的时候休息（不该活动的时候不活动）。
③前文说“需要养成一个好的睡眠习惯”，此处是第二个习惯，“比如低光线、不嘈杂等”是说睡前环境，应填：二是要营造良好的睡前环境。 （2）画线句语病有：
“建议最好以……为宜”句式杂糅，“建议最好”“建议以……为宜”选用其中一种；
成分残缺，“强行深睡眠期醒来”缺少介词，改为“强行从深睡眠期醒来”。
答案：
（1）①（晚上的）睡眠驱动力就会减弱 ②该休息的时候休息（不该活动的时候不活动） ③二是要营造良好的睡前环境
（2）示例一：假如一定要午睡，建议最好不超过40分钟，因为午睡时间过长会使人体进入深睡眠期，此时如果强行从深睡眠期醒来，便会感觉身体不适。
示例二：假如一定要午睡，建议以不超过40分钟为宜，因为午睡时间过长会使人体进入深睡眠期，此时如果强行从深睡眠期醒来，便会感觉身体不适。
【点评】补写语句题答题技巧：
①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。
②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。 ③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。 四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
茶叶起源于中国，可追溯至神农尝百草时期，此后兴于唐、盛于宋；中国人在泡茶、品茶、论茶的过程中，培养了平和包容的心态，形成了含蓄内敛的品格，提升了精神境界和道德修养。从丝绸之路、茶马古道、茶船古道到一带一路，中国茶用隽永的香气与浓醇的韵味穿越历史、跨越国界。据统计，在城市群体中兴起的“围炉煮茶”在某短视频平台上的话题播放量已超过16亿次。 在建设文化强国的征程上，以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。 审题：
这是一道记叙性材料作文题。
试题材料从多角度展现了“中国茶”的相关内容，写作任务中预设的写作情境是“在建设文化强国的征程上”，所以考生需要将对“中国茶”的启示与“建设文化强国”有机结合。
中国人在悠久的茶文化中“培养了平和包容的心态，形成了含蓄内敛的品格，提升了精神境界和道德修养”，茶文化即中国优秀传统文化的一部分，由此可以看出中国优秀传统文化对于民族心理、民族性格的形成具有重要意义，这启示我们建设文化强国要善于传承民族优秀文化。 从古代的丝绸之路、茶马古道、茶船古道到如今的一带一路，“中国茶”凭借其独特的魅力“穿越历史、跨越国界”，由此可以看出“中国茶”走出国门、对世界产生了深远的影响。这启示我们建设文化强国要善于开放包容、交流互鉴，积极推动文化“走出去”，增强传统文化的国际影响力。 近年来在城市群体中兴起的“围炉煮茶”吸引了广泛关注，具有极高的话题播放量。“围炉煮茶”是千年饮茶文化的现代化表达，是当下社会新型的饮茶方式，备受年轻人喜爱，这说明传统文化的流传不应拘泥于形式，
建设文化强国也要与时俱进。
理解清楚以上内容，考生便可以自主立意展开写作。值得提醒的是，本题的写作情境是“在建设文化强国的征程上”，故考生切不可就中国茶论中国茶，而应将“中国茶”所代表的传统文化与建设文化强国相结合，辩证谈二者联系。
写作时，可采用递进式的论证结构，先结合材料内容提出中心论点，如建设文化强国要善于传承民族优秀文化并与时俱进。然后论证传承传统文化对于建设文化强国的积极意义，论证过程中可以引用北岛“不懂的传统的人正如没有地图的旅行者，不可能远行”的名言，使论证更权威。接着进一步指出建设文化强国并不能只照搬传统文化，还应该与时俱进，赋予传统文化以新的内涵，使其生生不息。最后，联系实际再次强调中心论点：取传统文化之精魄，铸文化强国之根基，建设文化强国离不开对传统文化的继承与发展。 参考立意：
1.取传统文化之精魄，铸文化强国之根基。 2.与时俱进，建设文化强国。
3.助力文化走出去，共建文化强国。 【范文】
助力文化走出去，共建文化强国
随着中国经济的腾飞和国际地位的提高，我们逐渐认识到，文化作为一个国家的软实力，对于国家的发展具有不可忽视的重要作用。文化强国不仅是一个目标，更是我们面临的紧迫任务。在建设文化强国的征程上，我们需要助力文化走出去，以实现中华文化的繁荣与传播。
我们要分析文化传播的途径和方式，为文化“走出去”提供平台和载体。中国茶叶的传播就是一个很好的例子。茶叶起源于中国，承载着悠久的历史和文化，而现在，它已经超越了国界，通过丝绸之路、茶马古道、茶船古道等途径，传播到了世界各地。在当代，我们还看到了在城市群体中兴起的一种新兴生活方式——“围炉煮茶”，这是一种源自中国传统文化，却融合了现代元素的生活方式，其播放量已经超过了16亿次。
我们也要看到文化输出的重要性。所谓文化输出，并不是单纯地宣传和推销中国文化，而是通过有意识地向世界展示中国的历史、文化和现代发展，让世界更好地理解和接纳中国。文化输出不仅有助于提升中国的国际影响力，也有助于推动世界文化的多元化发展。
我们要注重文化的传承与创新。文化的生命力在于传承与创新。在推动中国文化“走出去”的过程中，我们要注重保持传统文化的精髓，同时结合时代需求和国际视野，进行创新性发展。只有具有创新性的文化才能够在世界范围内产生影响力。
我们要培养具有国际视野的文化人才。人才是推动文化“走出去”的关键力量。我们需要培养一批具有国际视野、跨文化交流能力和创新思维的文化人才。他们将是中国文化“走出去”的重要使者，也是促进中外文化交流的桥梁和纽带。
我们要坚定文化自信。中国文化博大精深，源远流长。我们有着丰富的文化资源，如诗词、戏曲、书法、绘画等，这些都是我们独特的文
化瑰宝。我们应该从中汲取营养，坚定文化自信，让世界更好地感受到中国文化的魅力。
助力文化走出去，共建文化强国，是我们每一个人的责任和使命。我们要积极行动起来，推动中国文化与世界的交流与融合，为实现中华文化的伟大复兴贡献自己的力量！
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