考点分析
1.对语言品味的考查，一般会涉及以下几个方面：（1）考查重点字词的精妙。从遣词用语、修辞方法等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义。（2）考查诗句蕴含的深意。从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词曲在语言上所寄予的深意。从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。（3）考查诗词曲中的名言佳句。从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、语言运用等角度对其进行赏析。
2.考查对写作技巧的分析。一般会涉及以下几个方面：（1）分析诗中修辞手法的含义及作用。（2）分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物抒怀、寓情于景等。（3）分析诗歌的结构形式，如层层深入、由景生情、卒章显志等。（4）分析诗歌的表现手法，如用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托等。（5）分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。
3.考查对诗歌文体知识的掌握 古代诗歌包括诗、词、曲。
从诗的体式上分，诗包括古体诗和近体诗。①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、古风、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。②近体诗，包括律诗和绝句。
从内容和表达上，诗又分为叙事诗和抒情诗。 古诗有现实主义和浪漫主义两大传统。
古诗也有各种流派：①唐诗有山水田园诗派（如王维、孟浩然），边塞诗派（如王昌龄、岑参）；②宋词有豪放派（如苏轼、辛弃疾），婉约派（如李清照）。
词，又称为长短句。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词的一段叫一阙或一片，第一段叫上阙、上片，第二段叫下阙、下片。
曲，又称为词余。元曲包括散曲和杂剧。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲又包括有小令、套数（套曲）两种。
小题精选
1. 阅读下面一首诗，按要求作答 己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作眷泥更护花。
（1）请描述诗歌前两句所展现的情景。（2分）
（2）从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）
2. 阅读《过零丁洋》，完成问题。(5分) 过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）与这首诗所表达的思想感情完全不一致的一项是 ( )(2分) ．．．A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 C.了却君王天下事，赢得生前身后名。 D.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（2）诗人过零丁洋时情绪复杂。请从画线诗句中任选一句，说说你阅读后的体验。(3分)
3.阅读李白的《行路难（其一）》，完成第下面校题。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？
（2）在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？ 参考答案
1.（1）答案：展现了诗人在日薄西山之时，挥动马鞭一路向西，直奔远方的情景。诗人无限感慨中表现出洒脱豪放的气概，一方面离别是忧伤的，另一方面离别又是轻松愉悦的，逃出了令人桎梏的樊笼。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有白日西斜，又有广阔天涯。
解析：描述情景，既要有景，又要有情，诗意化翻译诗歌的基础上，品味诗人情感。
（2）答案：运用比喻的修辞方法，诗人以落花自喻，写出自己虽辞官仍要像落花化为春泥护花一样，表达了始终为国家献身的精神。
解析：点出赏析角度，比喻修辞。分析句子，借落花化作春泥护花，来表达自己的爱国情怀。
2. （1）B
解析：本诗表达强烈的爱国情感，ACD三项也是。B项“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”表现出此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。故选B。
（2）示例:柳絮被狂风吹散，祖国的大好河山已经破碎得像它一般不可收拾。读到此处，国破家亡之感催人泪下，让我心生凄凉。
解析：本题考查学生对诗歌情感的理解。结合画线句内容分析，然后写出自己的独特的感情体验。如:“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一联从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，表达了诗人的爱国深情。
3.（1）诗人盼望自己也有姜太公（吕尚）、伊尹他们那样的官运。（2）从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。
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