氧气的实验室制取与性质教学设计

《氧气的实验室制取与性质》教学设计

《氧气的实验室制取与性质》教学设计

一、学习目标：

1.练习仪器装备、加热、检查装置的气密性、收集气体和检验气体等基本操作。

2. 学习在实验室制取氧气的方法，并用实验探究氧气有哪些化学性质，加深对氧气化学性质的认识。

3.经历和体验科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣。

二、学习重点、难点：

重点：学习在实验室制取氧气的方法，并用实验探究氧气有哪些化学性质，加深对氧气化学性质的认识。

难点：经历和体验科学探究活动，培养学生实验动手的能力。

三．自主预习：

1.观看35页图确定制取氧气所需的仪器，怎样用简单的方法检验氧气的气密性？

2.为什么可以用排水法收集氧气？根据是什么？

3.铁丝再盛有氧气的集气瓶中燃烧时，为什么要预先在瓶中放一些水？

四、课堂助学：

1.制取氧气的步骤：

（1）检查装置的气密性。（2）按图连接仪器（3）加热试管（4）收集气体

（5）把导管口移出水面，然后再熄灭酒精灯。

学生分组实验，观察现象，总结归纳。

2.氧气的性质。

（1）木炭在氧气中燃烧的现象燃烧的产物。

（2）细铁丝在氧气中燃烧的现象，结论和实验中的注意现象。

交流讨论

（1）检查装置的气密性时，除了用手握住的方法以外，还有什么简便方法？

（2）加热高锰酸钾时，为什么开始产生的气体不宜收集/

（3）停止加热之前，为什么先撤导管后撤酒精灯？若相反操作会造成什么后果？

（4）把加热到发红的木炭插入到盛满氧气的集气瓶中时为什么由瓶口缓缓插入？

（5）在实验中你发现的问题与想法？

（6）你能否用一些代用品设计制作一个简易的氧气的发生装置？

选用的物品及药物:

---------------------- 画出你的示意

五、课堂练习：

1、常温下，某气体的密度比空气的密度略小，不易溶于水，该气体泄漏时对人体有害，收集该气体的最适宜的方法是（ ）

A、排水集气法 B、向上排空气法

C、向下排空气法 D、排水法或向下排空气法

2、下列是几种常见的制取气体的实验装置图，请按要求把装置的编号填入相应的空格内

实验活动一氧气的实验室制取与性质

A B C D E

（1）指出有编号仪器的名称 。

（2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的反应，可选用发生装置为 （填序号）

其文字表达式为 其中二氧化锰起 作用。

（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气的反应，可选用的发生装置为 （填序号）文字表达式为

若该用高锰酸钾制取氧气还需在试管口放一团棉花其作用是

（4）制取氧气前，必须检查装置的 ，图中收集氧气Ｃ的方法叫

是根据氧气 的性质才用此法。集满氧气的瓶子应 （填正或倒）放在桌面上。

（5）用E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。

（6）实验室制取氧气的三种常见的方法中，用二氧化锰和双氧水混合制取氧气与另外两种方法相比，其优点是 。（填序号）

Ａ。生成物只有氧气 Ｂ。不需加热 Ｃ 。操作简单

六、拓展延伸：

下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。

（1）写出上图中带标号仪器的名称：__________； 。

（2）实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，应选用上述装置是 ， 该化学反应的化学方程式 ____________________

（3）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液――氢硫酸。 实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体。试回答：

硫化氢气体具有臭鸡蛋味，这是硫化氢的 （填“物理”或“化学”）性质

实验室制取H2S气体时，发生装置选用 ，收集装置选用 。

七：学习收获