第1篇：大学生网络游戏调查报告
调查题目：大学生网络游戏调查报告 一、调查目的和调查经过
1、自从网络游戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。网络游戏在中国取得了飞速的发展。随着网络进校园，更把网游带到了高校大学生的身边。
2、为了客观、公正的了解和评价当代大学生对网络游戏的认识程度,我们特地在本本校开展了这一调查。这一调查的主要目的即是希望了解当前大学生接触网络游戏的程度以及分析其原因及特点，以便客观认识当前大学生群体中网络游戏认知状况，并在此基础上对引导大学生合理接触网络游戏提出对策建议。
3、由于男女生对网游的接触程度不同，本次调查采取男女分别取样的方式，男女生个随机抽取。我们发现男生玩网游的人数多于女生。据多方调查与了解，我们得知网游可分为七种：动作、冒险、射击、战争、体育、益智、休闲，前五种男生玩的居多，也比较适合男生玩，而后两种中的部分游戏适合于女生玩，这与男女生的兴趣爱好有关。男生希望通过网游来释放自己，从网游中体验现实中难以得到的快感：而女生则主要为了休闲娱乐，从中获得快乐。而现在的网游大多适合男生，因此男生玩网游的人数要多于女生。在这次调查中我们还发现男生玩网游多在网吧中，而女生则多在学校宿舍和家中。这是因为男生主要追求网吧中的快网速，而女生主要要求舒适的环境。
二、调查结果和数据分析
2012年，我们选择了多所学院不同专业和年级的在校大学生，就大学生网络游戏进行了问卷调查，获得了一份较为客观的材料。本次调查共发放问卷100份，收回有效问卷95份，回收率为95%，其中男生65人，占总人数的65%;女生30人，占总人数的30%。一年级学生82人，占总人数的82%，其他年级学生18人，占总人数的18%。
在调查当中，我们发现男女生每天在网络游戏上花费的时间不相
同，有75%的同学每天网游时间在3小时以下，这部分同学认为其主要原因是在校学习时间较紧，学校采取限电限网的措施，加之社团活动较多，同学们的业余生活较
丰富，导致上网时间较少。在一周中基本上天天玩网游的同学中男同学占33%。
造成此现象的原因是：相对于男生来说，女生的课余生活较为丰富，逛街、整理内务等活动占用了她们的大多数时间，当下网游类型又多以动作、战争类为主，适合女生玩的网游不是很多，所以网游对于女生来说吸引不够大。以上原因导致了男生每天玩网游的人数大大超过了女生。
对于男女生是怎样接触网游的调查，大多数女生表示自己想玩，而大多是男生则表示为了追赶潮流，其中少数为朋友介绍或是耳濡目染。如今玩网游已成为大多数年轻人的时尚，无论是主观意识或是追赶潮流对于玩网游的人都无可厚非，然而网络游戏有利有弊，说法不一“适度，适时，适人”无疑是我们应当注意的问题。
对于同学们为什么接触网游我们同样做了相关调查，无论男生女生，多数同学表示为了娱乐放松，缓解学习压力，另有一些同学是为了结交朋友，交流经验。因此，网络游戏是我们放松的一种有效途径，然而适可而止，不沉迷于此，不是其影响到我们正常的工作学习才是对我们有益的。
随着网络越来越发达，网络游戏几近成为大学生的主要娱乐方式，不免有些网游开发商以此牟利，因此我们也针对同学们在网游中的花销做了调查，75%的女生从不在网游上花费；25%的同学在网游上会花费一定的金钱，其中有25%的同学的月均网络游戏花费在30元以下。在调查中，男生在网游上零花销的同学仅占34%，一半以上的男生在网游上花费了不少的金钱。
关于玩网游对学习的影响这一问题，男女生的调查情况不尽相同，男生中有76%的人认为玩网游对学习有较大影响，而24%的同学认为玩网游对学习没有影响。女生中有37%的同学认为玩网游对学习有较大的影响，还有25%的同学认为玩网游对学习有影响，但影响不大，
剩下的同学均认为网游对学习毫无影响。很多同学都认为，对于玩网游对学习有较大影响的同学自控能力相对较差，虚拟世界与现实世界界限并不清晰，对自己的时间并没有很好的安排，对于网游对学习毫无影响的同学可以分为两类：一是自控能力较强的同学，知道什么时候该玩，什么时候该学；二是不太努力学习的同学，认为学习无关紧要，当然不会被影响。
对于网游与学习的矛盾，同学们也都发表了自己的意见，50%以上的同学认为学习比网游重要；35%的同学则认为二者可以兼顾；剩下的同学则表示要是情况而定。
本次调查中，我们还就男女生对网游的看法进行了相关的了解，我们先
来看看同学心中网游带来的益处。男生中有40%的同学认为玩网游可以释放自己的激情，发泄心中的不快，对解压有很大帮助；10%然认为可以通过网游来接触网络当中的新奇事物，用以丰富自己的知识，拓展眼界；20%的男生在玩网游的过程中结交了很多朋友，收获了更多友谊，知道了如何更好的与人交往；剩下的20%男生则因为网游可以增强他们的自信心，培养兴趣等原因而支持网游。女生中，认为网游可以释放自己激情的人占1/3；通过网游来接触网络当中的新奇事物的占2/9；在网游中结交朋友的占2/9；而认为网友可以增强自信心，培养兴趣的女同学则占1/9。
通过分析，我们发现当今大学生的网络游戏具有如下特点： 1、男生喜欢射击类游戏和战略性游戏，女生喜欢舞蹈类游戏； 2、男生花费在游戏上的钱比较多； 3、大多数认为网络游戏影响学习；
从本次调查可以看出，大学生的我们都知道一切事物都有两面性，有利也有弊，网游亦然。对于网游不好的方面，同学们的意见主要集中在“网游浪费时间和金钱”“易使人沉迷，不能自拔”这两方面，少数同学认为，网游的弊除以上两点外还会影响人的身体健康。对于网游同学们的想法还有很多。在消除网络游戏的消极作用方面，同学们从不同角度提出了一些建议,认为玩网游的同学应该适度，劳逸结合。对沉迷于网游的同学，应学会控制自己，合理的分配时间，积极参加
学院的活动，丰富自己的课余生活，毕竟网络虚幻，不应过多沉迷于此，而与现实社会脱节。而对于网游今后的发展方面，同学们的观点很一致，引导其向健康，对我们有益的方面发展，例如在游戏中加入防沉迷设置等。
基于以上调查，我们得出结论：对网络游戏消极影响的改善，首先是网络游戏不可以予以彻底禁止，而应考虑如何对网络游戏进行规制，对同学们进行疏导教育，解决其心理的需求，并应当积极地采取一些更健康更吸引学生的娱乐方式。
三、问题及对策
通过本次调查，我们发现影响大学生玩网络游戏的因素，其中包括： 1、性别因素：男女性别的不同，使所喜爱的游戏不同；
2、学校因素：学校的一些限网政策可以很好的限制同学玩网络游戏； 3、个人因素：同学对网络游戏的认识和自制力。
建立科学价值观的对策：
1、加强学校有关网络游戏的教育； 2、给予正确的引导； 3、加强家庭引导。
四、结语
2012年，北华航天工业学院计算机系的四位学生历经三个月的时间，在华航、师院、管道技术学院等多所学院，对自己这个群体从“网络游戏种类”、“平均每周花费的时间”、“游戏吸引人的地方”、“能不能控制好时间”和“游戏的利与弊”等多个侧面展开了社会调查，虽然100份问卷代表性不强，但它毕竟反映了今天大学生群体中相当一部分人的网络游戏的情况实际情况。附录：调查问卷
大学生网络游戏调查问卷
同学你好，首先非常感谢您能够参予到我们的调查问卷中来，其次，为了更好地了解大学生网络游戏影响、影响玩网络游戏的时间因素我们设置了本次的问卷调查。为了调查应有的效果，本问卷会牵涉到您的隐私，希望您能够在积极配合我们的同时如实地回答下列问题，谢谢！一、基本资料 1、你的性别是？ A、男 B、女 2、你的年级是？
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3、你的政治面貌是？
A、中共党员 B、共青团员 C、群众 D、其他 二、主要问题 4、你喜欢的游戏是？ A、Dota B、穿越火线
C、魔兽世界 D、炫舞 E、其他 5、你每个月在游戏上花费多少钱？ A、从不花钱 B、30元以下 C、33—100元 D、更多 6、你觉得目前你所玩的游戏影响你学习吗?
A、没影响 B、有点影响，但不大 C、有影响 D、影响很大 7、每天在网络游戏上花费的时间？
A、一小时以下 B、一小时到两个 C、两个小时到三小时 D、更多
8、作为大学生，你认为玩网络游戏的好处？ A、可以起到放松的作用
B、可以与其他人找到更多话题有利于处理人际关系 C、可以给人带来很多欢乐
D、劳逸结合，有利健康 9、你感兴趣的游戏？
A、角色扮演游戏 B、动作游戏 C、策略游戏 D、射击类游戏 10、你认为是游戏的什么吸引你？
A、华丽的画面 B、玩游戏时的感受 C、故事情节 D、任务 11、你对网络游戏的依赖程度，是否沉迷？ A、不是经常玩谈不上沉迷
B、间接性的有时候玩的时间很长，有时候好长时间不玩 C、课余时间大多时间在打游戏 D、又时为了打游戏逃课
12、从什么时候接触网络游戏？ A、小学期间 B、初中时候 C、高中
D、大学期间刚刚接触 13、你能否正确认识网络游戏的危害？ A、能 B、不太了解
C、了解一点 D、根本不了解 第2篇：大学生网络游戏调查报告
关于大学生网络游戏的调查
随着科技的发展，电脑的普及，生活水平的提高，大学生与网络接触的相对成本越来越小，大学生上网的时间也逐年增加，相当大的部分的大学生已经将上网当成生活中必不可少的一种习惯。上网玩网络游戏等电子等电子游戏也成为一些大学生的选择，网络游戏占据了一部分大学生的绝大多数业余时间甚至是全部业余时间。研究方法：为了了解当今大学生玩网络游戏的情况、原因及其态度，石家庄铁道大学经济管理学院，经1608-4班杨炳于2018年3月在网络上进行了一次关于大学生网络游戏的调查。问卷由13道单选题，2道多选题，1道开放式主观题组成。问题主要涉及大学生平时玩网络游戏的状况、原因，网络游戏对大学生本人带来的影响以及大学生们自己对玩网络游戏本身的看法。现将调查研究情况汇报如下：
1、从调查中可以看出有 28名男同学，46名女同学参加了这 次问卷的调查活动，玩网络游戏的男生占比例89%，而女生中占 70%。可见网络游戏在男生中的受欢迎程度较高，男生对网络游戏的迷恋程度明显大于女生。数据如下图1-1，图1-2所示。
图1-1 图1-2 2、从调查结果中可以看本次调查的参与人群主要为大一学生，大一学生人数 39 人，大二有31 人。大三 2人，大四2人，分别占样本容量的 52.7%，41.9%，2.7% 和2.7%。数据由如图2-1。
图2-1 3、从调查结果中可以看出网游最吸引人的地方是因为身边有朋友在玩该游戏，仅有4%的学生是为了赚钱，有21%的同学认为玩游戏可以结交更多的朋友，具体数据如图3-1。
图3-1 4、关于大学生对于网络游戏是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习知识的观点的看法。调查显示有超过一半的大学生部分同意该观点三分之一的同学基本同意该观点，8%的同学完全同意该看法，4%的同学图4-1
不同意该看法。数据如图4-1。
5、结果中可以得出有90%左右的学生有过通过游戏来减压的经历，有50%的大学生有时通过网络游戏进行减压，具体数据如图5-1。当学习或感情遇到挫折时有9%的大学生经常会选择网络游戏来宣泄感
情，有32%的大学生有时会通过网络游戏来宣泄感情，有14.67%的大学生不会选择网络游戏，而是其他方式，具体数据如图5-2。有大约10.67%的大学生可以从网络游戏中得到自信心，但是有18.67%的大学生表示不能通过网络游戏增加自信心，有34.67%的大学生表示只有很少的时候可以通过网络游戏增加自信心，具体数据如图5-3。在生活中，人们或多或少的会感觉到一些孤独感。调查结果显示仅有8%的大学生经常通过网络游戏摆脱生活的孤独感，有30.67%的大学生从来不通过网络游戏摆脱生活的孤独感，有29.33%的大学生很少通过网络游戏摆脱生活的孤独感，具体数据如图5-4。
由这三个问题可以得出大部分大学生并不会把玩网络游戏当作一个良好的减压活动，也不能通过网络游戏增强自信心，更不会通过网络游戏摆脱生活的孤独感。他们仅仅把游戏当作成娱乐放松的一种方式。
图5-1 图5-2 图5-3 图5-4
6、调查结果显示大学生不能戒掉网瘾的原因主要是生活中有无聊的空余时间，有大约50%的大学生认为不能戒掉的原因是因为身边有朋友在玩，仅有2.67%的大学生是因为通过游戏赚钱而不能戒掉网瘾，具体数据见图6-1。关于网络游戏给大学生带来的最重要的是什么，这个问题，有46.67%的大学生认为最重要的是和朋友一起玩的时候的快感，有12%的大学生认为最重要的是和游戏好友的感情，同样也仅仅只有2.67%的大学生认为最重要的是游戏带来的经济效益，具体数据见图6-2。
图6-1
图6-2 7、调查结果显示有30.67%的大学生经常要比预计玩更长时间的游戏，有38.67%的大学生有时玩游戏的时间比预计要长，而仅有9.33%的大学生玩游戏的时间从未超过预计时间，具体数据见图7-1。
图7-1 8、关于大学生对于玩网络游戏的态度，有93.33%的大学生认为应该在休闲娱乐放松时玩游戏，仅有5.33%的同学认为不应玩
游戏，具体情况见图8-1。
图8-1 讨论：
研究假设得到充分证实，网络游戏对大学生影响具有双面性，大部分大学生是理性的，并没有迷恋网络游戏。但少数大学生沉迷其中，对其学习生活产生了较大的负面影响。问题设置方面：
1.有少数人并不玩游戏，或是玩游戏时间很少，并未达到题目选项中 的玩游戏时间。而且像不玩游戏的人无法回答许多问题。2.一部分问题会影响一部分人的虚荣心，导致其无法如实作答。3.问题数量设置不足，无法利用相应数据详细描述问题现象。调查过程出现的问题：
1.被调查人数并不是很多，而且主要对象是周边的人，各年级数量相差太大，无法保证样本的随机性。2.研究对象是在校大学生，大部分人主要是石家庄铁道大学生，涉及其他高校学生较少。3.调查过程无法监控问卷质量。由于是网上匿名调查，无法在审核后对出现填答问题的受调查者进行回访。
结论：
通过此次调查，首先我们了解到我校大学生中男生比女生更爱玩网络游戏，大部分同学能控制自己在网络游戏上花费的时间，拥有一定的自控能力。其次，大部分学生玩网络有是因为大学生活中有很多空闲无聊的时间，而且身边有朋友在玩网络游戏。大部分大学生并不会把玩网络游戏当作一个良好的减压活动，也不能通过网络游戏增强自信心，更不会通过网络游戏摆脱生活的孤独感。他们仅仅把游戏当作成娱乐放松的一种方式。仅仅有极少数的大学生玩网络游戏是为了获取经济效益。并且大部分认为网络游戏有利于开阔视野、活跃思维，是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习知识。最后，同学对于网络游戏的看法说明了大部分同学能理智的、正确的看待网络游戏问题，认为应该适度游戏，劳逸结合，在一定程度上避免了沉溺于网络游戏的现象的出现，然而个别自控能力差、深陷其中，并且荒废学业的同学依然存在，在此我们谨希望他们能及时端正态度，认
真对待学习和生活，做出合理的安排和规划，实现自我价值。
附录：
《大学生网络游戏调查问卷》
您好，这是一份关于大学生玩网络游戏的调查问卷，希望能占用你两分钟时间帮忙填一下，非常感谢！
1、性别： [单选题] * ○男
2、您的年龄： [单选题] * ○17岁及以下 3、你的年级： [单选题] * ○大一
4、你经常玩网游吗？ [单选题] * ○经常 ○从不 ○有时 ○大二 ○女
○18~20 ○21~23 ○24及以上 ○大三 ○大四 ○很少
5、网络游戏是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习知识。你同意这种观点吗？ [单选题] * ○完全同意
6、你觉得网游最吸引你的是什么？ [多选题] * □画面精美 ○基本同意 ○部分同意
○不同意 □过关或升级时的成就感 □身边有同学或朋友在玩 □可以结交更多朋友 □PK
□角色扮演，如当团长、帮主等 □赚钱 □其它 _________________
7、在家里你也经常花很多时间玩游戏吗？ [单选题] * ○经常 ○从不
8、当生活中压力太大时，你会选择玩游戏来放松自己吗？ [单选题] * ○经常 ○从不
9、当在生活中遇到学习或感情上的挫折和烦恼时，你会选择到游戏中去发泄吗？ [单选题] *
○有时 ○很少 ○有时 ○很少 ○经常 ○从不 ○有时 ○很少
10、你觉得游戏中的“英雄感和胜利感”可以增强你的自信心吗？ [单选题] * ○经常 ○有时
○很少○从不
11、你会通过玩网游来摆脱生活中的孤独感吗？ [单选题] * ○经常 ○有时
○很少○从不
12、你经常要比预计的玩更长时间的游戏吗？ [单选题] * ○经常 ○有时
○很少○从未
13、你觉得让你最不能戒掉网游的原因是什么？ [多选题] * □在游戏中已经取得的等级和地位 □游戏中和好友之间的交情
□身边有同学或朋友在玩 □空余时间的无聊 □放松心情和发泄烦恼的渠道 □PK □赚钱 □其它 _________________
14、你觉得网游给你带来最重要的是什么？ [单选题] * ○在游戏中获得的成就感 ○和游戏好友的感情 ○和朋友一起玩游戏时的快感 ○游戏带来的经济效益 ○其他 _________________
15、你认为大学生对于网游应该持有什么态度？ [单选题] * ○提倡鼓励玩 ○休闲娱乐放松时玩 ○不玩 16、你对大学生玩游戏还有什么看法？ [填空题] _________________________________ 第3篇：关于大学生网络游戏调查报告
河北工业大学信息工程学院青年党校 题目：大学生网络游戏 作者：张壮党支部：
日期：调研报告
李令威2013级2013年11月29日 《大学生网络游戏调查》 电子133 张壮 电子 131 一、摘要
1、自从网络游戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。网络游戏在中国取得了飞速的发展。随着网络进校园，更把网游带到了高校大学生的身边。
2、为了客观、公正的了解和评价当代大学生对网络游戏的认识程度,我们特地在本本校开展了这一调查。这一调查的主要目的即是希望了解当前大学生接触网络游戏的程度以及分析其原因及特点，以便客观认识当前大学生群体中网络游戏认知状况，并在此基础上对引导大学生合理接触网络游戏提出对策建议。
3、在调查中我们发现部分同学热衷于网络游戏其中一半的同学玩游戏为了消磨时间，减轻压力，不少同学沉迷于网络游戏，一有时间就玩不少已经到了上瘾的程度。
二、调查结果
1、有多少大学生玩网络游戏？
此次调查针对在校大学生，在收到的调查问卷中，其中超过1/3的大学生经常玩网络游戏，25.5%的大学生有时参与网络游戏，36.3的大学生很少接触网络游戏。
2、喜欢玩什么网络游戏？
休闲益智类游戏在大学生中最受欢迎，占28.6%，其次是人类角色扮演、战略策略、体育竞技和音乐舞蹈。调查显示性别差异显著：男生更喜欢玩人类角色扮演、战略策略、体育竞技游戏，而女生更喜欢休闲益智和音乐舞蹈类游戏。
3、为什么玩网络游戏？
50.9%的大学生认为网络游戏是一种目的性的活动，用来消磨时间和缓解现实压力等。学生们遇到问题时，如果身边无人帮忙或无人
倾诉，往往寻找另外一种途径排解心中的郁闷，这时，网络游戏
成了他们发泄情绪的方式之一。也有一些学生想在游戏中体验到成就感和找到自我，觉得在现实中有些不能达到的，在游戏中可以达到。有将近1/4的大学生认为网络游戏是和同学朋友交往的一种方式，有15.9%的学生认为网络游戏已经成为日常生活的一部分。
4、网络游戏对现实有何影响？
对于网络世界与现实生活的关系，45.5%的大学生认为自己在网络游戏中有时与现实生活一样，有时不一样。24.1%的大学生会用网络游戏与现实生活中一致的方式行为。这部分学生不区分现实与游戏情境，因而网络游戏与现实生活相互影响的程度很高。还有23.2%的大学生认为在网络游戏中处理问题应该和在现实中处理问题相区别，这类大学生能够很理智地认清网络游戏与现实生活的区别，其网络与现实生活的相互影响程度很低。
5、为什么不能摆脱网络游戏？
32%的大学生不想离开网络游戏是因为在游戏中已经取得的等级和地位，29.3%的大学生是因为游戏中和好友之间的交情，33.2%的大学生是因为身边有同学或朋友在玩，56%的大学生觉得空余时间无聊，所以就玩网络游戏，37.1%的大学生是为了放松心情和发泄烦恼，15.1%的大学生是为了享受网络游戏中的对抗激情，8.9%的大学生是想通过玩网络游戏赚钱，剩下11.2%的大学生有其它原因。
由此可见，大学生不能摆脱网络游戏束缚的原因多种多样，但更多的是因为空闲无聊。
当前所存在的问题：
约有半数参与网络游戏的大学生会区分网络游戏世界与现实生活，1/4的学生不区分网络游戏世界与现实生活。这可能存在两种情
况：一种是这些学生用现实生活中的价值观念参与网络游戏，另一种情况是大学生把网络游戏中的价值观念和暴力倾向带入现实生活。
网络游戏参与者认为网络游戏对自己生活的很多方面产生了影响，对学业成绩(网络游戏沉迷者普遍对自己学习成绩的自我评价偏低)、生活作息、身心健康与经济状况的影响多表现为负面的，而在思维方式和人际交往方面的影响多认为是积极的。
建议：
（一）大学生自身：从大学生自身这个主体入手，找出症结所在。通过各种辅助方法进行自我监控，提高自我控制力，防止沉迷网游。第一，了解自己因游戏正在失去的东西。如果选择玩游戏的话，将要失去哪些重要的东西，通过比较分析，是游戏重要还是失去的东西更为重要。思考自己的行为是否有益，如果一直沉溺下去会出现什么后果。第二，写玩游戏、上网生活日记。具体记录一周主要何时上网、持续几个小时、玩什么游戏等。通常很多大学生知道自己沉迷游戏的时间后非常吃惊，记录本身会起到一定的控制作用。如果能既写游戏日记又写全部生活日记会更好，家人一同参与记日记也会更有效。第三，好好安排和规划自己的时间。第四，找出情感情绪方面的原因。第五，正视孤独。有交往恐惧症的人虽然在现实生活中与人相处有恐惧感和困难，但在网络游戏中就会应付自如。但问题是，网下的生活会因此愈加畏怯和孤立。应在实际生活中感受自己正面的情感，积极地改变自己的现状，表达自己的痛苦，必要时可接受咨询。
（二）学校方面：学校要积极干预、引导大学生的网游行为。网游痴迷对大学生在学业、身心健康等方面存在着明显的负面影响，而且，从调查可以看出，沉迷在网游世界中，很可能会强化大学生的暴力、功利主义的价值倾向，淡化朋友道义和责任，从而对其价值观念产生潜移默化的影响，因而加强对大学生参与网络游戏的引导是非常
必要的。能够通过大学入学考试的学生，在学业和智力上都是能达到优秀的，不让大学生因为沉迷网络游戏而在学业和道德上掉队，是大学生素质教育的重要方面，也是大学素质教育的重要使命。要引导大学生明确区分网络游戏世界和现实生活。如果大学生只是把网络游戏当作缓解学习与生活压力的一种消遣方式，能够区分网游世界与现实生活的不同情境，从而以不同的方式在不同的世界中行为，应该是可以从中获益的。这样可以使网络游戏成为排遣压力、不满，满足成就感的一种很好的途径。也许有人会认为这样可能导致大学生的网络双重人格。实际上，只要大学生能够在不同文化情境中进行适当的行为与交流，并顺利实现场景切换，区分不同的情境进行不同的反应
与表现，反倒会在一定程度上有利于心理健康。
（三）社会方面——加强市场管理
从社会方面来说，应该加强网络游戏市场管理。现在的网络游戏市场极不规范，暴力、色情、异端充斥其中，这些问题已经引起了党中央、国务院及有关部门的重视，并开展了对进口游戏的审查。目前政府已经出台相关的政策并采取了相关措施。例如，2009年6月26日下午，文化部、商务部联合下发《关于网络游戏虚拟货币交易管理工作》的通知，明确指出同一企业不能同时经营虚拟货币的发行与交易，并且虚拟货币不得支付购买实物，防止网络游戏虚拟货币对现实
15 金融秩序可能产生的冲击；2010年6月3日，文化部蔡武部长正式签发《网络游戏管理暂行办法》，网游新规的出台无疑是政府重视网络游戏产业，力图规范网游市场，在为玩家营造和谐绿色游戏环境的道路中迈出了坚实的一步。我们期待一个“绿色网游环境”的形成。
附录：调查问卷 大学生网络游戏调查问卷
同学你好，首先非常感谢您能够参予到我们的调查问卷中来，其次，为了更好地了解大学生网络游戏影响、影响玩网络游戏的时间因素我们设置了本次的问卷调查。为了调查应有的效果，本问卷会牵涉到您的隐私，希望您能够在积极配合我们的同时如实地回答下列问题，谢谢！
1、你喜欢的游戏是？
A、DotaB、穿越火线C、魔兽世界D、英雄联盟E、其他 2、你每个月在游戏上花费多少钱？
A、从不花钱B、30元以下C、33—100元D、更多 3、你觉得目前你所玩的游戏影响你学习吗? A、没影响B、有点影响，但不大 C、有影响D、影响很大
4、每天在网络游戏上花费的时间？ A、一小时以下B、一小时到两个
C、两个小时到三小时D、更多
5、作为大学生，你认为玩网络游戏的好处？ A、可以起到放松的作用
B、可以与其他人找到更多话题有利于处理人际关系 C、可以给人带来很多欢乐 D、劳逸结合，有利健康 6、你感兴趣的游戏？ A、角色扮演游戏B、动作游戏 C、策略游戏D、射击类游戏 7、你认为是游戏的什么吸引你？ A、华丽的画面B、玩游戏时的感受 C、故事情节D、任务
8、你对网络游戏的依赖程度，是否沉迷？ A、不是经常玩谈不上沉迷
B、间接性的有时候玩的时间很长，有时候好长时间不玩 C、课余时间大多时间在打游戏 D、又时为了打游戏逃课 9、从什么时候接触网络游戏？ A、小学期间B、初中时候 C、高中D、大学期间刚刚接触 10、你能否正确认识网络游戏的危害？
A、能B、不太了解C、了解一点D、根本不了解 第4篇：关于大学生网络游戏调查报告
调查题目：大学生网络游戏调查报告 班级—小组名称：
B11512：刘智星、陆建臣、蔡定军、齐琦、田策 分工情况：
问卷设计人员：刘智星 调查 人 员：齐琦，田策 资料整理人员：陆建臣
执笔人：蔡定军 一、调查目的和调查经过
1、自从网络游戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。网络游戏在中国取得了飞速的发展。随着网络进校园，更把网游带到了高校大学生的身边。
2、为了客观、公正的了解和评价当代大学生对网络游戏的认识程度,我们特地在本本校开展了这一调查。这一调查的主要目的即是希望了解当前大学生接触网络游戏的程度以及分析其原因及特点，以便客观认识当前大学生群体中网络游戏认知状况，并在此基础上对引导大学生合理接触网络游戏提出对策建议。
3、由于男女生对网游的接触程度不同，本次调查采取男女分别取样的方式，男女生个随机抽取。我们发现男生玩网游的人数多于女生。据多方调查与了解，我们得知网游可分为七种：动作、冒险、射击、战争、体育、益智、休闲，前五种男生玩的居多，也比较适合男生玩，而后两种中的部分游戏适合于女生玩，这与男女生的兴趣爱好有关。男生希望通过网游来释放自己，从网游中体验现实中难以得到的快感：而女生则主要为了休闲娱乐，从中获得快乐。而现在的网游大多适合男生，因此男生玩网游的人数要多于女生。在这次调查中我们还发现男生玩网游多在网吧中，而女生则多在学校宿舍和家中。这是因为男生主要追求网吧中的快网速，而女生主要要求舒适的环境。
二、调查结果和数据分析
2012年，我们选择了多所学院不同专业和年级的在校大学生，就大学生网络游戏进行了问卷调查，获得了一份较为客观的材料。本次调查共发放问卷100份，收回有效问卷95份，回收率为95%，其中男生65人，占总人数的65%;女生30人，占总人数的30%。一年级学生82人，占总人数的82%，其他年级学生18人，占总人数的18%。
在调查当中，我们发现男女生每天在网络游戏上花费的时间不相同，有75%的同学每天网游时间在3小时以下，这部分同学认为其主要原因是在校学习时间较紧，学校采取限电限网的措施，加之社团活动较多，同学们的业余生活较丰富，导致上网时间较少。在一周中基
本上天天玩网游的同学中男同学占33%。
造成此现象的原因是：相对于男生来说，女生的课余生活较为丰富，逛街、整理内务等活动占用了她们的大多数时间，当下网游类型又多以动作、战争
类为主，适合女生玩的网游不是很多，所以网游对于女生来说吸引不够大。以上原因导致了男生每天玩网游的人数大大超过了女生。
对于男女生是怎样接触网游的调查，大多数女生表示自己想玩，而大多是男生则表示为了追赶潮流，其中少数为朋友介绍或是耳濡目染。如今玩网游已成为大多数年轻人的时尚，无论是主观意识或是追赶潮流对于玩网游的人都无可厚非，然而网络游戏有利有弊，说法不一“适度，适时，适人”无疑是我们应当注意的问题。
对于同学们为什么接触网游我们同样做了相关调查，无论男生女生，多数同学表示为了娱乐放松，缓解学习压力，另有一些同学是为了结交朋友，交流经验。因此，网络游戏是我们放松的一种有效途径，然而适可而止，不沉迷于此，不是其影响到我们正常的工作学习才是对我们有益的。
随着网络越来越发达，网络游戏几近成为大学生的主要娱乐方式，不免有些网游开发商以此牟利，因此我们也针对同学们在网游中的花销做了调查，75%的女生从不在网游上花费；25%的同学在网游上会花费一定的金钱，其中有25%的同学的月均网络游戏花费在30元以下。在调查中，男生在网游上零花销的同学仅占34%，一半以上的男生在网游上花费了不少的金钱。
关于玩网游对学习的影响这一问题，男女生的调查情况不尽相同，男生中有76%的人认为玩网游对学习有较大影响，而24%的同学认为玩网游对学习没有影响。女生中有37%的同学认为玩网游对学习有较大的影响，还有25%的同学认为玩网游对学习有影响，但影响不大，剩下的同学均认为网游对学习毫无影响。很多同学都认为，对于玩网游对学习有较大影响的同学自控能力相对较差，虚拟世界与现实世界界限并不清晰，对自己的时间并没有很好的安排，对于网游对学习毫无影响的同学可以分为两类：一是自控能力较强的同学，知道什么时
候该玩，什么时候该学；二是不太努力学习的同学，认为学习无关紧要，当然不会被影响。
对于网游与学习的矛盾，同学们也都发表了自己的意见，50%以上的同学认为学习比网游重要；35%的同学则认为二者可以兼顾；剩下的同学则表示要是情况而定。
本次调查中，我们还就男女生对网游的看法进行了相关的了解，我们先来看看同学心中网游带来的益处。男生中有40%的同学认为玩网游可以释放自己的激情，发泄心中的不快，对解压有很大帮助；10%然认为可以通过网游来接触网络当中的新奇事物，用以丰富自己的知识，拓展眼界；20%的男生在玩网游的过程中结交了很多朋友，收获了更多友谊，知道了如何更好的与人交往；剩下的20%男生则因为网游可以增强他们的自信心，培养兴趣等原因而支持网游。女生中，认为网游可以释放自己激情的人占1/3；通过网游来接触网络当中的新奇事物的占2/9；在网游中结交朋友的占2/9；而认为网友可以增强自信心，培养兴趣的女同学则占1/9。
通过分析，我们发现当今大学生的网络游戏具有如下特点： 1、男生喜欢射击类游戏和战略性游戏，女生喜欢舞蹈类游戏； 2、男生花费在游戏上的钱比较多； 3、大多数认为网络游戏影响学习；
从本次调查可以看出，大学生的我们都知道一切事物都有两面性，有利也有弊，网游亦然。对于网游不好的方面，同学们的意见主要集中在“网游浪费时间和金钱”“易使人沉迷，不能自拔”这两方面，少数同学认为，网游的弊除以上两点外还会影响人的身体健康。对于网游同学们的想法还有很多。在消除网络游戏的消极作用方面，同学们从不同角度提出了一些建议,认为玩网游的同学应该适度，劳逸结合。对沉迷于网游的同学，应学会控制自己，合理的分配时间，积极参加学院的活动，丰富自己的课余生活，毕竟网络虚幻，不应过多沉迷于此，而与现实社会脱节。而对于网游今后的发展方面，同学们的观点很一致，引导其向健康，对我们有益的方面发展，例如在游戏中加入防沉迷设置等。
基于以上调查，我们得出结论：对网络游戏消极影响的改善，首先是网络游戏不可以予以彻底禁止，而应考虑如何对网络游戏进行规制，对同学们进行疏导教育，解决其心理的需求，并应当积极地采取一些更健康更吸引学生的娱乐方式。
三、问题及对策
通过本次调查，我们发现影响大学生玩网络游戏的因素，其中包括：
1、性别因素：男女性别的不同，使所喜爱的游戏不同； 2、学校因素：学校的一些限网政策可以很好的限制同学玩网络游戏；
3、个人因素：同学对网络游戏的认识和自制力。 建立科学价值观的对策：
1、加强学校有关网络游戏的教育； 2、给予正确的引导； 3、加强家庭引导。 四、结语
2012年，北华航天工业学院计算机系的四位学生历经三个月的时间，在华航、师院、管道技术学院等多所学院，对自己这个群体从“网络游戏种类”、“平均每周花费的时间”、“游戏吸引人的地方”、“能不能控制好时间”和“游戏的利与弊”等多个侧面展开了社会调查，虽然100份问卷代表性不强，但它毕竟反映了今天大学生群体中相当一部分人的网络游戏的情况实际情况。
附录：调查问卷 大学生网络游戏调查问卷
同学你好，首先非常感谢您能够参予到我们的调查问卷中来，其次，为了更好地了解大学生网络游戏影响、影响玩网络游戏的时间因素我们设置了本次的问卷调查。为了调查应有的效果，本问卷会牵涉到您的隐私，希望您能够在积极配合我们的同时如实地回答下列问题，谢谢！
一、基本资料
1、你的性别是？ A、男B、女 2、你的年级是？
A、大一B、大二C、大三D、大四 3、你的政治面貌是？
A、中共党员B、共青团员C、群众D、其他 二、主要问题 4、你喜欢的游戏是？
A、DotaB、穿越火线C、魔兽世界D、炫舞E、其他 5、你每个月在游戏上花费多少钱？
A、从不花钱B、30元以下C、33—100元D、更多 6、你觉得目前你所玩的游戏影响你学习吗? A、没影响B、有点影响，但不大 C、有影响D、影响很大
7、每天在网络游戏上花费的时间？ A、一小时以下B、一小时到两个 C、两个小时到三小时D、更多
8、作为大学生，你认为玩网络游戏的好处？ A、可以起到放松的作用
B、可以与其他人找到更多话题有利于处理人际关系 C、可以给人带来很多欢乐 D、劳逸结合，有利健康 9、你感兴趣的游戏？ A、角色扮演游戏B、动作游戏 C、策略游戏D、射击类游戏 10、你认为是游戏的什么吸引你？ A、华丽的画面B、玩游戏时的感受 C、故事情节D、任务
11、你对网络游戏的依赖程度，是否沉迷？ A、不是经常玩谈不上沉迷
B、间接性的有时候玩的时间很长，有时候好长时间不玩 C、课余时间大多时间在打游戏 D、又时为了打游戏逃课 12、从什么时候接触网络游戏？ A、小学期间B、初中时候 C、高中D、大学期间刚刚接触 13、你能否正确认识网络游戏的危害？
A、能B、不太了解C、了解一点D、根本不了解 第5篇：大学生网络游戏状况调查报告
大学生网络游戏调查报告 09机械（4） 091502000 1XXX
从上世纪90年代末开始，网络游戏逐步普及与泛化，作为主力网民之一的大学生群体，是网络游戏的重要参与群体。网络游戏是一把“双刃剑”，网络世界中的价值观念与行为方式可能会对大学生的成长产生不可估量的影响。大学生正处于人生发展和道德品质形成的关键时期，所以，我们必须关注网络游戏对大学生现实生活所产生的影响，并提出切实可行的教育对策。
1、调查目的：
了解在校大学生网络游戏状况，网络游戏对大学生的影响，分析得出可行的教育对策。
2、调查对象： 在校大学生
如上图：受调查大学生中，男生占58.3%，女生占41.7%，调查的男女生比例均衡，不会造成一方人数过多，另一方人数过少而出现不具代表性的结果。使结论更具说服力。
3、调查方式：
随机抽样调查——网络问卷（问卷星）+实体问卷 4、调查内容：
主要调查在校大学生玩网络游戏的情况，大学生对网络游戏的看法以及网络游戏
对日常生活和学习的影响。 5、调查结果：
1、有多少大学生玩网络游戏？
此次调查针对在校大学生，共收到有效问卷259份，其中超过1/3的大学生经常玩网络游戏，25.5%的大学生有时参与网络游戏，36.3的大学生很少接触网络游戏。
2、喜欢玩什么网络游戏？
休闲益智类游戏在大学生中最受欢迎，占28.6%，其次是人类角色扮演、战略策略、体育竞技和音乐舞蹈。调查显示性别差异显著：
男生更喜欢玩人类角色扮演、战略策略、体育竞技游戏，而女生更喜欢休闲益智和音乐舞蹈类游戏。
3、为什么玩网络游戏？
50.9%的大学生认为网络游戏是一种目的性的活动，用来消磨时间和缓解现实压力等。学生们遇到问题时，如果身边无人帮忙或无人倾诉，往往寻找另外一种途径排解心中的郁闷，这时，网络游戏成了他们发泄情绪的方式之一。也有一些学生想在游戏中体验到成就感和找到自我，觉得在现实中有些不能达到的，在游戏中可以达到。有将近1/4的大学生认为网络游戏是和同学朋友交往的一种方式，有15.9%的学生认为网络游戏已经成为日常生活的一部分。
4、和谁玩网络游戏？
有46.3%的大学生最愿意选择他们的老朋友与其一起玩游戏，有将近1/4的大学生选择与不认识的人一起玩游戏，有15.8%的学生选择通过游戏认识一些新的朋友。43.8%的大学生在选择网络游戏的合作者时不考虑性别因素，而有33.9%的人选择异性合作者，选择同性合作者的大学生只占4.6%。
5、在网络游戏中如何与他人相处？
对于游戏中的朋友，81.4%的大学生认为电脑游戏中的朋友是可以相互帮助、合作、相互信任和坦诚相待的。一位学生说：“它的乐
趣就在于你会认识很多人，在游戏里面你要干每件事都必须和其他人合作，才能做得更好。”但也有13.9%的大学生认为在网络游戏中朋友是可以相互利用的。在遇到利益纷争时，有34.8%的人选择伤害朋友。对于游戏中的竞争者，1/4的大学生把竞争者看作自己发展的积极因素，35.9%的学生则选择不管它，自己做自己的，有14%的人觉得冲突不尖锐就算了，也有12.2%的大学生想不择手段解决掉它。
6、如何看待玩网络游戏？
整体上大学生认为玩网络游戏很正常。有9.7%的大学生对同学玩网络游戏持完全同意的态度，30.5%的大学生基本同意玩网络游戏，47.5%的大学生对玩网络游戏部分同意，只有12.4%的大学生完全不同意玩网络游戏。
7、网络游戏对现实有何影响？
对于网络世界与现实生活的关系，45.5%的大学生认为自己在网络游戏中有时与现实生活一样，有时不一样。24.1%的大学生会用网络游戏与现实生活中一致的方式行为。这部分学生不区分现实与游戏情境，因而网络游戏与现实生活相互影响的程度很高。还有23.2%的大学生认为在网络游戏中处理问题应该和在现实中处理问题相区别，这类大学生能够很理智地认清网络游戏与现实生活的区别，其网络与现实生活的相互影响程度很低。
8、为什么不能摆脱网络游戏？
32%的大学生不想离开网络游戏是因为在游戏中已经取得的等级和地位，29.3%的大学生是因为游戏中和好友之间的交情，33.2%的大学生是因为身边有同学或朋友在玩，56%的大学生觉得空余时间无聊，所以就玩网络游戏，37.1%的大学生是为了放松心情和发泄烦恼，15.1%的大学生是为了享受网络游戏中的对抗激情，8.9%的大学生是想通过玩网络游戏赚钱，剩下11.2%的大学生有其它原因。
由此可见，大学生不能摆脱网络游戏束缚的原因多种多样，但更多的是因为空闲无聊。
调查表明网络游戏有利也有弊多数大学生在网络游戏世界的行为方式与价值倾向同现实生活存在差异，网络游戏中容易表现出更多的
功利、暴力倾向，对朋友更难信守道义。
约有半数参与网络游戏的大学生会区分网络游戏世界与现实生活，1/4的学生不区分网络游戏世界与现实生活。这可能存在两种情况：一种是这些学生用现实生活中的价值观念参与网络游戏，另一种情况是大学生把网络游戏中的价值观念和暴力倾向带入现实生活。
网络游戏参与者认为网络游戏对自己生活的很多方面产生了影响，对学业成绩(网络游戏沉迷者普遍对自己学习成绩的自我评价偏低)、生活作息、身心健康与经济状况的影响多表现为负面的，而在思维方式和人际交往方面的影响多认为是积极的。
6、调查体会、总结：
合理引导大学生的网络游戏行为
学校要积极干预、引导大学生的网络游戏行为。对网络游戏痴迷对大学生在学业、身心健康等方面存在着明显的负面影响，而且，从调查可以看出，沉迷在网络游戏世界中，很可能会强化大学生的暴力、功利主义的价值倾向，淡化朋友道义和责任，从而对其价值观念产生潜移默化的影响，因而加强对大学生参与网络游戏的引导是非常必要的。能够通过大学入学考试的学生，在学业和智力上都是能达到优秀的，不让大学生因为沉迷网络游戏而在学业和道德上掉队，是大学生素质教育的重要方面，也是大学素质教育的重要使命。
要引导大学生明确区分网络游戏世界和现实生活。如果大学生只是把网络游戏当作缓解学习与生活压力的一种消遣方式，能够区分网络游戏世界与现实生活的不同情境，从而以不同的方式在不同的世界中行为，应该是可以从中获益的。这样可以使网络游戏成为排遣压力、不满，满足成就感的一种很好的途径。也许有人会认为这样可能导致大学生的网络双重人格。实际上，只要大学生能够在不同文化情境中进行适当的行为与交流，并顺利实现场景切换，区分不同的情境进行不同的反应与表现，反倒会在一定程度上有利于心理健康。 第6篇：大学生网络游戏问卷调查
大学生网络游戏问卷调查
性别：专业:年级：是否拥有自己的电脑：1 是2否
1.您一般什么时候玩游戏？
A．课余B.在宿舍就玩C.周末D.和同学一起玩 2.您平时玩哪种游戏？ A.网络B.单击C.其它 3.你每天上网的时间是多少？
A.2小时左右B.4小时左右C.6小时左右D.7小时左右 4.您是从什么时候开始玩网络游戏的？ A.高中及以前B.大一C.大二D.大三以后 5.您怎样看待学习和游戏的冲突？
A.学习重要B.游戏重要C.两者可以兼顾D.视情况而定 6.您认为好玩的网络游戏是怎样的？
A.任务多元化，剧情吸引人B.注重团队合作C.画面很炫内容新颖D.PVP和PVE兼顾
7.您会注重网络游戏是否收费吗？ A.会B.不会C.看情况
8您最喜欢的游戏的收费模式？
A.小时卡B.包月C.包季D.包年E.道具收费F.其他 9.您玩网游每月花费多少钱?
A.没花过B.50以下C.50-100D.200以上 10.为什么那么喜欢玩网游？
A.在线大家一起玩，热闹B.在游戏中我可以变得更强C.学习烦了休息下D.其它
11.对于网络防沉迷系统的出台，您的态度是
A支持，很有必要B.反对，多此一举C.对未成年人很有必要，对成年人另当别论D.无所谓
12.您认为防沉迷系统无法有效控制青少年玩网游的时间的原因是 A.人太多了，实名制基本无法实现B.游戏太多C.没有相关法律法规的约束D.网络这个世界没有办法可以识别玩家的真实年龄E.很多网游可以无限制的申请ID，以至于玩很多歌账号，无视防沉迷系统F.无法从根本上解决问题G.无法得到青少年的正确理解H.其它
13.您是否知道网游的危害性呢？ A.很了解B.比较了解C.知道一点D.不清楚 14.你是否有网瘾？
A.一点B.没有C.还行D.很严重
15.网络游戏以成为我生活中的一部分，毕业后还会继续玩网游 A.同意B.不同意C.不清楚
16.您是否有放弃网络游戏的念头？为什么？ 17.您认为你玩网游你可以得到什么？ 第7篇：大学生网络游戏状况及其影响调查报告
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践报告 大学生网络游戏情况及其影响的调 查 报 告 班级： 组员： 指导老师： 时间： 2016 年 0 4月
3日大学生网络游戏情况及其影响的调查报告 导言：
随着科技的发展，电脑的普及，生活水平的提高，大学生与网络接触的相对成本越来越小，大学生上网的时间也逐年增加，相当大的部分的大学生已经将上网当成生活中必不可少的一种习惯。上网玩网络游戏等电子游戏也成为一些大学生的选择，网络游戏占据了一部分大学生的绝大多数业余 时间甚至是全部业余时间。
游戏是一把“双刃剑”，游戏世界中的价值观念与行为方式可能会对大学生的成长产生不可估量的影响。大学生正处于人生发展和道德品质形成的关键时期，但是，随着游戏的出现和普及，许多问题也随之出现，其中，大学生沉迷游戏就是一个困惑整个社会的问题。我
们生活在宿舍，总能发现一些同学一刻不停地打游戏，几乎放弃了其他所有的活动。所有我们必须证实游戏对大学生现实生活所产生的影响。因此，我们选择了网络游戏这一项目作为研究，来了解网络游戏对大学生的影响。
在长安大学《网络游戏对大学生的影响的调查报告》论文中，调查者采取自填式调查问卷的方式，对在校大学生进行了调查。根据调查所得数据，得出大学生受网络影响的现状，并分析原因，进而得出网络游戏对大学生的具体影响并提出相应对策。其分析得出，大部分大学生对网络游戏有一定的自控力。可见，我们对大学生受网络游戏的影响不能太过悲观。查找完相应文献，希望能够描述网络游戏对大学生的具体影响，并提出了如下假设：大部分大学生对网络游戏有一定的自控力。关于这次调查，我们采用问卷调查法，就提出的十五个相关网络游戏问题做成问卷并抽查309名在校大学生，根据这些结果做出统计并对获得的相关数据进行分析，从而得出大学生对网络游戏的态度并且受其影响的状况。
方法：
研究方式：为了了解当今大学生玩网络游戏的情况及其影响，我们调查小组围绕网络游戏和大学生这一主题精心挑选了十五道题目并制作成调查问卷，利用网络调查法让309位同学填答。问卷包括11道单选题，3道多选题以及1道问答题。问题主要涉及大学生平时玩网络游戏的状况，网络游戏对大学生本人带来的影响以及大学生们自己 对网络游戏本身的看法。
接受问卷并提交问答的309位同学就他们自身关于网络游戏的真实情况给出了真实的回答。以下数据均来自与问卷网的统计。研究对象：首先，男女学生对游戏的看法肯定是有区别，而且也一定会随着年级的不同而变化的，所以第一题和第二题就针对性别和年级设置问题。之后的数据分析也会在因性别，年级不同而出现大的不同的时候加以说明。本次调查N=309，其中男生171人，女生138人，分别站样本的56%和44%，基本符合当今社会的男女比例，说明问卷也可以从侧面反应当今社会年轻人的游戏情况。在年级方面，大一54人；
大二231人；大三21人；大四3人；研究生0人。分别占样本容量17%，74%，7%，1%。原因是大一新生新到学校电脑拥有量还比较少，研究生数量较少，大三大四有很多同学因为忙于考研找工作无暇娱乐。所以导致样本以大二同学为主，但是也有其他年级的同学接受调查。总体上看，性别很年级都有普遍性，可以说问卷有一定的普遍性，调查结果也有一定的普遍性和科学性。
数据收集：调查报告于2015年5月25日编制完成并于当天进行转载，有309名同学答复，其数据全部统计在问卷网账户上。
研究质量及其局限性：本次调查时间较为仓促，总体准备不够充分。各年级调查人数相差太大，导致调查的普遍性易收到质疑，另外调查问卷未考虑到不玩游戏的另一部分人群，问卷设置的问题未能全面反映大学生关于玩网络游戏的情况及其影响。
结果及分析
1、从调查中可以看出有171名男同学，138名女同学参加了这次问卷的调查活动，玩网络游戏的男生占比例55%，而女生中占45%。可见网络游戏在男生中的受欢迎程度较高，男生对网络游戏的迷恋程度明显大于女生，由于，具有挑战性和赌博性网络游戏占主要比重，这对易冲动、敢闯、渴望刺激的男生而言极富诱惑力，他们希望通过网游来释放自己，从网游中体验现实中难以得到的快感，而女生则主要为了休闲娱乐，从中获得快乐。并且现在的网游大多适合男生，因此男生玩网游的人数要多于女生。可从下图参考。
2，从调查报告中可以看本次调查的参与人群主要为大二学生，大一学生人数54人，大二有231人。大三21人，大四3人，分别占样本容量的17%，74%，7%和1%。
3，针对大家玩游戏的类型，我们发现也是多种多样的。,单机游戏，QQ游戏，网页游戏，网络游戏，其他类型的小游戏等等，其他分别有66人、36人、6人、138人、63人。占样本的21%、12%、2%、46%、21%。我们可以看到，单机游戏和网络游戏是最受欢迎的，因为大型网游如CF，DOTA，LOL，DNF，梦幻等都很受男生的欢迎，炫舞，扑克游戏等游戏受女生的欢迎。我们可以得出大型单机，网络
游戏较为受到大学生们的欢迎，但同时也耗费了大家较多的精力和时间。另一方面，我们可以看出网络游戏比单机游戏更受欢迎。
4，关于大学生接触网络游戏的时间，小学阶段便接触网游的有120人，占样本比的38%，初中开始接触的有114人比例为36%，高中和大学才开始接触网游的分别是54和21人，占17%，6%。随着科技的发展，网络的日益普及，游戏在我国得到飞速发展，越来越多的中小学生接触游戏，甚至沉迷其中。据调查显示从小便受到网游“熏染”的人自控力普遍较差，易走上违法犯罪道路。
5，关于大学生上网玩游戏的时间频率，参加调查活动的309人中有237人选择每天1—2小时的游戏时间，3—4小时的有51人，5—6小时的人数为12，至于游戏时间每天7个小时以上的有9人，分别占样本的76%，16%，4%，3%。大学生比起高中生、初中生来说有更多的课余时间，受到的管制大为减少，这也就导致一部分自我控制能力不强的同学很容易沉迷于游戏。而从比例可以看出大部分大学生还是可以较合理控制自己的游戏时间，将时间控制在1—2小时内，但也有部分同学沉迷游戏，每天花费大量时间玩游戏。
6，关于大学生玩网络游戏的原因，调查显示大部分人选择的游戏原因是“网络游戏可以放松心情，打发空余时间，获得内心愉悦”占样本比例的74%。而认为网游可以“是自己某方面才能得到锻炼”，“从中获取金钱利益”的共有51人，分别占比例的4%，10%。所以我们可以看到，把游戏当做无聊时的消遣，得到满足缓解压力，放松心情是同学们玩游戏的三大理由。
7，关于网络游戏对大学生的影响，参与调查的309人中有78人选择曾为了玩游戏逃课，占样本的25%，其中甚至有9人经常逃课。对于影响，有216人认为没有受到网游影响，社交活动和以前一样，有69人选择“相比以前，少了很多活动”，12人认为玩网络游戏以后基本不参加社交活动了。但是认为网络游戏拓宽了自己的交际面，交了许多朋友，多了很多活动的也占样本的17%和15%。大学生本来就是要以学习为主，当然学习之余就是要娱乐一下脑神经。网络游戏是一个很不错的消遣，但是沉溺是万万不得的。沉溺在里面的大学生，
不仅仅会造成各方面的危害，更重要的是学业上的危害更是严重。他们通宵达旦的、乐此不疲的，于是大部分的学习时间和精力都会被网络游戏取代，造成了一些大学生挂科、补考、重考等等，严重的会造成学位上的影响。
8，关于网络游戏对大学生经济方面的影响，被调查者每月在网游上的花费50—100元的占17％，100—200元的占8％，200—300元以上的占2%，并且也有168人认为自己不能放弃游戏的原因是“已经投入较多的时间和金钱，不玩就是浪费”占样本的52%。当然，也有72.8%的表示不在网络游戏上花费任何经费。此可见，大多数同学在网络游戏上的花费还是有自控能力的，没有太过沉溺其中。下图表现了学生每月在网络游戏上不同程度的消费情况。
9，关于大学生对网络游戏的看法，调查显示样本中有18个人认为“经常玩游戏有益于挑战精神”，234人认为“偶尔玩一下有益身心”，15个人认为“玩物丧志”分别占比例6%，75%，5%，42人选择了其他。任何事物都有两面性，凡事过犹不及，正确看待网络游戏，避免沉迷其中，是大学生普遍认识。
一.大学生网络游戏成瘾的原因 1.1网络游戏具有很强的吸引力
网络游戏生动、刺激又有一定的知识性和不可预测性，满足了大学生强烈的求知欲和好奇心;网络游戏的互动性为大学生提供了一个沟通、交流的渠道，满足了大学生结交朋友的需求;其虚拟性、可重复性、游戏规则和秘岌的设计使大学生能够摆脱现实世界的束缚，完成现实生活中不可能完成的事情，体验到一种成就感;其平等性给大学生创造了一个平等交流的平台，满足大学生渴望得到尊重的需求。
1.2网络游戏可以帮助一些大学生缓解和释放压力
大学生面临学习压力、就业压力、情感压力、人际交往压力等多种压力，这些压力是大学生必须面对的挑战，由于大学生的自身能力、抗压能力和排解压力的能力有差异，一部分大学生在竞争中失败后，尤其是那些性格内向，不善于排解压力的大学生，选择逃避现实，追求网络游戏带给他们的满足感，在游戏中他们可以彻底摆脱现实世界
中的压力，尽情地表达自我，使受挫心理得到安慰，渐渐地网络游戏成了他们排解孤独、抑郁的场所，成为他们的依赖。
1.3中学时期家庭和学校教育不得当
许多学生在中学时受到家长和老师的严格管教，没有行成良好的自制力和主动学习的习惯，部分学生还被灌输了“进了大学就是进了天堂”的错误思想。大学的学习、生活自主性
较强，那些自制力差的学生就会迷失方向，容易陷人网络游戏的漩涡。同时，一些家长平时与学生缺少沟通或沟通的方式、方法不恰当，对学生不能起到积极的引导作用，使学生对网络游戏的依赖性更强。
1.4学校未能激发学生的学习积极性
网络改变着大学生，使得新时期的大学生眼界更宽阔，思维更活跃，他们不喜欢传统的教学方式和陈旧的教学内容。而许多教师没有很好的跟上时代发展的步伐，没有及时地转变教学观念、教学方法、教学内容，仍然习惯于传统的教学。使得很多大学生认为老师上课太呆板、太乏味，从而产生厌学情绪，造成旷课现象增多。另外大学课程设置陈旧，许多课程大纲甚至十几年都没变过，已与市场需求完全脱节。市场需要的人才，高校培养不出来;高校培养出来的人才，市场却不需要。这进一步导致大学生的厌学情绪。部分大学生在这种境遇中变得焦虑和迷茫，甚至选择逃避现实，网络游戏便是逃避现实的一种理想方式。
1.5高校周围网吧众多、校园网络的监管力度不够
现在每一所大学周围都有很多家网吧，商家们为了盈利，推出吃、住、上网一条龙服务，这给沉迷于网络游戏的大学生无节制地打游戏提供了很大方便。此外，随着人们物质生活的富有和数码产品的降价，很大学生都拥有自己的电脑，再加上目前大学校园网络非常普及，学生可以非常方便地在宿舍上网打游戏。而校园网络管理制度不完善或执行不到位，自制力较差的学生经常旷课，甚至熬夜通宵玩网络游戏。这一定程度上为大学生网络游戏成瘾创造了条件。
二.大学生沉迷网络游戏带来的危害
2.1严重影响大学生的身体健康
长时间无节制的玩网络游戏对大学生的身体健康是一种严重的摧残。长时间看着电脑屏幕，视力会受到极大的破坏，会感到眼花、眼干、眼涩、眼胀，严重的还会导致角膜炎和视网膜脱落。长时间保持坐姿，会引发颈椎和腰椎病，破坏身体的运动能力和协调性。长时间玩网游，大脑处于高度亢奋状态，又得不到休息，可能出现神经衰弱，体内激素水平失衡，使免疫力下降。更极端的可能导致碎死，近年来，在校大学生因长时间上网玩游戏导致碎死的事件已经很多，触目惊心。
2.2影响大学生正常的学习
大学应该是大学生们学习科学文化知识的黄金时期，但有些大学生一旦沉迷于网络游戏之后，网络游戏便耗费了他们大量本应用于学习、休息和课余活动的时间，严重影响了他们正常的学习和生活，造成严重分心，学习兴趣下降，学习目标丧失，上课注意力不集中，厌学，导致迟到、早退、旷课现象频频发生，造成学习成绩下降、多门课程不及格、毕业时拿不到学位，甚至无法毕业。
2.3造成大学生的思想道德水平下降，法律意识淡薄
在网络游戏的虚拟世界里，没有国家，没有政府，没有法律和道德的约束，大学生可以以虚拟的身份在这个世界中自由发挥、任意行为，而不需要负责任。这很容易淡化大学生的责任和诚信意识，事实上大学生的责任和诚信意识已经有日益淡薄的趋势。网络游戏中充斥着严重的暴力情节，甚至是色情淫秽的内容，长期浸淫于这种环境之中，对于他们的法律意识有着严重的影响。在网络游戏中，大学生们可以组成行会、帮派，为了争夺宝物、换取积分，他们可以在游戏中随意地杀掉其他人。长期以往，大学生看到的都是一些残酷无情、自私、冷漠的个性，可能造成道德缺失、法律意识淡薄、人性扭曲，甚至走上犯罪的道路。
2.4容易造成大学生人格异常和心理障碍
首先，沉迷于网络游戏的大学生整天面对机器，缺少真实的人与人之间的交往，容易形成孤僻、冷漠的性格。其次，网络游戏中大学生都隐匿自己的真实身份，以虚拟身份进人游戏，从而把自我分裂为
虚拟的和现实的。而沉迷于网络游戏的大学生常常陶醉于虚拟自我的那种自由、畅快与洒脱中，不愿意面对现实的自我。因此，他们往往会不断地放大虚拟的自我，而回避现实的自我，形成双重自我经常错位的人格。当现实的自我遭遇挫折，沉迷于网络游戏的大学生就容易产生心理焦虑和浮躁，情况严重者甚至引发各种心理疾病。三．大学生沉溺电子游戏(互联网)的心理分析 3.1 电子游戏
电子游戏可以训练人的手脑配合能力,起到开发大脑,提升智力的作用;可以激发创造钻研的欲望.近年来,网络游戏异军突起,成为电子游戏的新宠.网络游戏具有互动性,仿真性和竞技性,玩游戏的人可以在网络的虚拟世界里和不同的玩者于同一时刻在网上玩着同一款游戏,获得身临其境的逼真娱乐体验,被认为是当今最好玩的游戏.3.2 网络成瘾症
网络成瘾症是一种过度使用互联网行为的心理疾病,患者无法摆脱时刻想上网的念头,网络成瘾病人对网络操作出现时间失控,而且随着乐趣的增强,欲罢不能,难以自拔.这些人多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏,并由此忽视了现实生活的存在,或对发展成为躯体上的依赖,表现为情绪低落,头昏眼花,双手颤抖,疲乏无力,食欲不振等.3.3 成瘾者的家庭前景
学生沉溺网络游戏与父母的文化程度有关,父母亲为初高中文化程度的成瘾者居多,父母亲学历在本科以上者,成瘾率明显偏低.成瘾者与父母的职业也有关系.工人家庭,农民家庭的学生成瘾者比例偏高,这可能与父母了解,指导孩子使用计算机上网的认识及能力相关.3.4 家长对孩子玩游戏的了解程度
有部分家长不知道自己的孩子在玩电子游戏,网络游戏;有部分家长对孩子玩游戏不管(不反对也不引导);有的家长虽然知道孩子玩游戏,但不知道具体的游戏内容;有的家长不知道孩子去过网吧;大部分学生对家长隐瞒了自己玩游戏的真实情况.3.5 网络成瘾带来心理和躯体疾病
玩电子游戏可以让学生暂时忘掉现实生活中的苦恼,而且进入自我主动权较大的电子游戏幻想世界,他们成了掌握一定权力,富有智慧,勇敢而又灵活的英雄,现实生活中失去的自信在这里找到了.因而青少年学生接触电子游戏后,很容易形成心理依赖,这种心理依赖最后的结局往往是
生活中越不成功,越依赖电子游戏满足各种心理需要;越依赖电子游戏,就越不关心如何改变现实,成绩和表现也就越差,由此形成一种危险的恶性循环.网络成瘾不仅影响青少年的心理,正影响学生的身体健康,尤其是引起植物神经紊乱,体内激素水平失衡,使免疫功能降低,引发心血管疾病,胃肠神经官能病,紧张性头疼,焦虑,忧郁等,甚至可能导致死亡.同时,由于玩游戏时全神贯注,身体始终处于一种姿态,眼睛长时间注视显示屏,会导致视力下降,眼睛疼痛,怕光,暗适应能力降低,脖子酸痛,头晕眼花等.同进,沉迷于网络游戏,容易使未成年人减少人际间交流,产生自闭倾向,甚至会患上\"电脑自闭症\".四．大学生沉溺网络游戏的矫治方法 4.1 学校教育
为了减少大学生网络成瘾现象,学校在开设网络课程的同时,要对学生进行法制教育,网德教育,责任意识教育和自我保护意识的教育.充分发挥校园网的教育作用,引导学生把互联网作为学习知识,获取信息,培养创造力的工具.学校实施正确的上网教育,使大学生正确认识和使用互联网,成为网络的主人,让互联网活跃在大学生的生活中,而不是大学生沉溺在网络生活中.教师要关注学生的网上生活,教育学生学会选择,提高自控能力.对经常\"泡\"网的学生,教师要通过大量事实让学生认识到\"泡\"网的危害性,提高学生抵制不良影响的自觉性,同时进一步丰富学校的课余文化生活,经常开展适合中学生年龄特征的,内容健康而又趣味性强的文娱体育活动,把学生吸引到老师的身边来.教师要进一步端正态度,转变观念,正确对待那些上网成瘾的学生,要加倍关心他们,爱护他们,千万不要对他们揪住不放,更不可有成见.教师要有信心,相信中学生会接受我们的帮助和教育.告别网吧,热爱学习,珍惜生命,肯定会是他们的明智选择.4.2 社会教育
社会各界要创造优良的网络文化环境,把电子游戏作为一项文化产业.组织开发主题健康,情节生动,受青少年喜好的电子游戏产品,防止不健康游戏的泛滥,加强电子游戏的管理.规范电子游戏市场,完善网络安全保障的法律体系。4.3 家庭教育
要加强家庭教育指导,提高家庭教育水平.家长在教育孩子摆脱对电子游戏的依赖性时,不应把打骂孩子看做制胜的\"法宝\而应对症下药,因病就医.家长对已经上瘾的孩子,使他们摆脱的有效办法,就是让他们在现
实生活中找到自信,获得成功.经常鼓励和赞扬孩子的每个微小的进步和优点,帮助孩子实现某个计划,鼓励孩子改善与他人的关系等,让他在现实生活中体验到成功感和受重视感.最终发现自己是一个重要的人,甚至是一个\"英雄\从而摆脱对电子游戏的心理依赖.此外,还应多带动孩子做户外活动,参加集体活动,满足他们玩耍和娱乐的天性,以此来提高他们抵抗诱惑的\"免疫力\".讨论
研究假设得到充分证实，网络游戏对大学生影响具有双面性，大部分大学生是理性的，并没有迷恋网络游戏。但少数大学生沉迷其中，对其学习生活产生了较大的负面影响。问题设置方面：
1.有少数人并不玩游戏，或是玩游戏时间很少，并未达到题目选项中的玩游戏时间。而且像不玩游戏的人无法回答诸如“你玩游戏的目的是什么”一类的问题。
2.调查问题诸如”你会因为游戏而逃课“会影响一部分人的虚荣心，导致无法真实做答。
3.问题设置数量还不足，无法利用相应数据详细描述问题现象。 调查过程出现的问题
1.被调查人数并不是很多，而且主要对象是周边的人，各年级数量相差太大，无法保证样本的随机性
2.研究对象主要是重点高校，大部分人主要是吉林大学大学生，没有涉及普通高校学生。
3.事件影响实验正确性，由于是社会学作业，使得同时期调查问卷较多，受调查者可能会出现烦躁感，影响到受调查者填写调查问卷的可靠性。
4.同是由于出现众多的调查问卷，使得调查问卷出现一定的相似性，从而发生”初试——复试效应“，受调查者对问卷形式和题目变得更加熟悉问卷的内容。更加清楚问题的含义，这些变化产生的影响不可忽视。
5.调查过程无法监控问卷质量。由于是网上匿名调查，无法对审核后出现填答问题的受调查者进行回访。
结论
通过此次调查，首先我们了解到我校大学生中男生比女生更爱玩网络游戏，但是大部分同学能控制自己在网络游戏上时间和金钱的花费，拥有一定的自控能力。其次，认为网络游戏不会对学习和生活产生较大影响的人占大多数，认为网络游戏有利于开阔视野、活跃思维的人数位居第二，仅仅少数人认为具有重大影响。最后，同学对于网络游戏的看法说明了大部分同学能理智的、正确的看待网络游戏问题，在一定程度上避免了沉溺于网络游戏的现象的出现，然而个别自控能力差、深陷其中，并且荒废学业的同学依然存在，在此我们谨希望他们能及时端正态度，认真对待学习和生活，做出合理的安排和规划，实现自我价值。
参考文献
《市场调研》 居长志主编 东南大学出版社 2004年7月 《网络游戏对大学生的影响的调查报告》 长安大学 2014年2月
附录
关于大学生上网玩游戏的情况及其影响调查问卷
从上世纪90年代末开始，网络游戏逐步普及与泛化，作为主力网民之一的大学生群体，是网络游戏的重要参与群体。所以，我们必须关注网络游戏对大学生现实生活所产生的影响，并提出切实可行的教育对策。为此，我们小组特开展本次问卷调查，本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。
谢谢您的合作！1、请问您是大几的学生？ A大一 B大二 C大三 D大四
2、您的性别？ A男性 B女性
3、您喜欢的游戏类型？ A单机游戏 B网游 C网页 D(QQ)游戏 E其他小游戏 F不完游戏
4.你什么时候接触电脑游戏的？ A小学 B 初中 C 高中 D 大学 F不完游戏
5.你一天玩多少小时游戏？ A 1—2小时 B 3—4小时 C 5—6小时 D 7小时以上 F 不完游戏
6.你一般在什么时候玩游戏？ A 学习之余
B回到宿舍随手打开电脑就开始 C周末 D同学叫的时候 E其他 F不完游戏
7.你玩游戏的目的是什么？(可多选)A放松心情 B 打发空余时间 C 从游戏中获得乐趣 D 获得虚拟成就感
E 可以得到某方面才能的锻炼 F 玩游戏赚钱 G其他＿＿＿ H不完游戏
8.你会因玩游戏而逃课吗？ A.不会 B.偶尔
C.经常 D不完游戏
9.(多选)在玩网络游戏以后，您在现实社会活动中，发生了哪些变化？ ()A.因为玩游戏交了许多朋友，大多数时间都在网上交流 B.因为玩游戏交了许多朋友，多了许多线下交流的活动 C.没有受到影响，社交活动的频率跟平常一样 D.相比以前，少了许多活动 E.基本不参加了，游戏更能吸引我。F.不完游戏
10你认为玩游戏的利弊
A.利大于弊 B.弊大于利 C.说不清 11.(多选)你不能退出某款游戏的原因是？()A.游戏中朋友的牵绊 B.已经付出的时间和精力 C.游戏已经成为一种生活习惯 D.现实生活过分空虚 E.在上面已经花了很多钱，不玩就是让费 F.不完游戏
12.(多选)什么原因最可能让您放弃玩网络游戏？ ()A.经济、网络、设备等现实条件的缺失 B.亲友的劝解
C.你喜欢玩的那款网游的衰落 D.被盗号或者封号 E.其它 F.不完游戏
13.您平均每个月花费多少钱在网络游戏里？
A.50~100元 B.100~200元 C.200~500元 D.没花钱 F.不完游戏 14.你对玩游戏的看法是？
A.经常玩游戏有利于增长挑战精神 B.偶尔玩一下是有益身心的C.玩游戏是属 于 玩 物 丧 志 D.其 它 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 教师评语：
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