六年级数学复习研讨课体会

六年级数学复习研讨课体会

今天在镇中心小学参加了全镇小学六年级数学复习研讨课。本次活动分三块：一是镇二小教师程讲授一节《图形与位置》的复习课，二是教师评课，三是中心小学靖老师谈复习中教师应怎么做。本次研讨会我体会到六年级的总复习是对小学所学数学知识的巩固与升华，在复习过程中查漏补缺，将学过的知识进行系统地梳理和归纳，使数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键，发展数学思维和能力，为进一步学习数学奠定更好的基础。要想让复习做到有的放矢非常重要，我讲从以下面几个方面来提高复习的质量和效率：

1、帮助学生梳理好知识点

任何的数学知识都不是孤立存在的，具有严密的逻辑系统性，因此在复习过程中，把零散的知识加以整理，由数学知识点串成知识线，由知识线构成知识网，在一定程度上形成整体，从而清晰地把握知识间的内在联系，并达到知识理解的融会贯通。

2、培养学生学会自主整理知识

复习尽量做到“简”、“精”，复习过程中，在复习中充分动手、动口、动脑。也可以同学间思考交流、相互评议，而不是知识的简单罗列。

3、加强练习的针对性

由于复习时间相对较紧、压力较大，在复习的时候有针对性地进行练习，针对学生的薄弱点、考试的重难点进行重点复习，避免盲目做题，搞题海战术。

总之，本次数学研讨会让我感受在复习教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，引导学生进一步梳理所学知识，实施精学精练，提升学习热情，只有这样才能达到预期的复习效果与目标.

6月10日下午，我和全镇六年级数学老师一起在镇中心小学参加了今年的复习研讨课。听了我校程老师《图形与位置》复习课及中心小学晋林敏分享的《如何进行六年级数学总复习》，获益匪浅。具体有以下几点感受：

1、复习过程设计尽量简而精。对于学生来说，复习旧知识一个很枯燥的过程，学生自以为都学过，思想上不重视，复习过程如果设计的复杂，没什么特色，不能够体现出复习的重点，就不能吸引学生的注意力，复习也就没有起到应有的效果。只有简单明了，重点突出，具有新意的设计才能吸引学生的注意力，从而提高复习效率。

2、有目的按需整合复习内容。小学六年所学习的知识点是很多，很繁杂的，对于学生来说，很多知识也许已经记不清了，我们老师要有目的按照具体情况把所要复习的内容整合后再现在学生的眼前，这样才能唤起学生的记忆，帮助学生梳理。

3、复习要注意以学生为主体。复习是引导学生对旧知识再学习的一个过程，复习时，不能忘记学生是学习的主体，要尽量让学生自主复习，在复习的过程中发现新的问题，从而达到温故而知新的目的。

4、巩固练习的设计要有针对性，要层次分明，由易到难，层层推进，兼顾到不同层次的学生，让每个层次的学生在复习的过程中都能够学有所获。同时练习题的设计尽量针对考试中出现频率高、易错的来设计，同时注重知识间的联系，同一个题涉及多个知识点，一题多练最好。