当前中小学教学楼建筑设计创新初探

作者：何维静

来源：《中国房地产业·中旬》2020年第11期

摘要：在经济社会快速发展的背景下，教育领域的发展和改革也在不断进行中，通过改善师资待遇和教学设施等方式不断提高中小学教学质量，但是对于教学楼建筑设计的重视度并不是很高。本文重点对当前中小学教学楼建筑设计创新进行了探讨和分析，指在不断增强我国中小学教学楼建筑设计的科学性和合理性。 关键词：中小学教学楼;建筑设计;创新

根据相关调研情况来看，西方国家对现代教育的重视和投入和目前我国的教育存在较大的差距，发达国家对教学楼建筑设设计的研究和创新非常重视，并不断更新教学楼建筑设计理念和方式，确保主教学楼的基本功能应当满足教学需求。因此，我国教育领域也应当注重中小学教学楼建筑设计的创新，不断探索和寻找适合我国教育实情的校园建筑设计理念与风格，从而有效提高我国中小学教学质量。

1 教学楼建筑设计创新的重要性与必要性

在现代教育改革不断前进的过程中，给学校的经营发展带来了一系列的冲击，社会对人才的要求也在发生变化，从传统的知识型人才到注重人才的创新力和综合能力，所以传统的教育观念已经无法适应现代化教育发展需求。在教学改革逐渐深化的环境下，中小学教育应当以培养创新人才为目标，积极探索有效提升中小学教学质量的具体措施，从校园建筑设计的角度出发，及时关注社会建筑设计的最新潮流突破现有中小学教学楼建筑设计理念与风格，在确保教学楼建筑具备基本教学空间功能的前提下，合理添加一些附加功能，对提升中小学教学质量具有十分重要的作用，同时在时代不断发展和前进的背景下，加强中小学教学楼建筑设计创新也是适应时代发展的必然趋势。

2 中小学教学楼建筑设计创新的具体措施 2.1 灵活设计校园教学空间 2.1.1 增大教学实际使用面积

在新课改背景下，要求重视学生知识应用能力的培养，也就是在中小学教学过程中不仅需要教导学生掌握和理解基础知识，更加需要重视理论运用于实践中，不断提高学生的知识应用能力和实践操作能力。中小学教育需要针对学生的实际情况制定适应新课标的教学方案，采取合适的教学方法和手段增强学生的认知能力和创新能力，同时教导学生学习如何为人处世和人

际交往的知识点，使学生能够快速适应今后的学习生活。因此，为了实现创新型人才的培养目标，需要积极探索和研究有效的教学内容与方法，并尊重学生的个体差异选择合适的教学内容和方法，同时为了实现中小学教学效果最大化，改变了传统的大班教学模式，而推崇和运用小班教学模式，教学实际面积和空间也得到相应的增大，能够让学生更好地集中精力专注于学业，也能有效满足组织课堂教学活动的要求，给学生提供充足的实践动手的空间环境。 2.1.2 推动空间布局呈多元化发展

在现代教育改革的不断深化下，教育领域对教学楼建筑设计的重视度也在不断提高，首先需要丰富和添加中小学教学楼建筑空间的使用功能，大力推动空间布局呈多元化发展，打造一个充满生命力和活力的教学环境，便于学生保持愉悦的学习心态，更好地投入到学习中。第一，需要对传统教室单一的空间布局进行突破和改造，在进行教学楼建筑设计的时候合理引进开放式空间设计理念，在“群概念”的基础上建立多功能教室，然后在多功能教室合理配置基础教学设施设备，也就是说将同一年级的班级形成一个整体班级群，在规定的上课时期统一到多功能教室上课，一般这种大型课程在总课时中的占比并不是很高，但是通过“群概念”的基础上进行开方式空间设计，有助于促进中小学综合型教学模式的良好发展。 2.2 人性设计校园交流场所 2.2.1 遵循以学生为中心的设计理念

在进行教学楼建筑设计的过程中，应当清楚认识到学生的主体性地位，现代化教育不仅给学生传授基础理论知识，同时也重视学生人际交往能力和团结合作意识的培养，而学校正是学生进行学习和他人交流的重要场所，应当深入落实以学生为中心的设计理念。在设计的时候应当了解学校的学生班级年组分布情况，然后根据实际情况在教学楼一楼建立中心区域，在二楼搭建学生交流中心，并增大交流中心区域空间，保障学生能够更好地进行交流，以及便于举办人际交流活动，接着为了方便学生在课余时间能够到休憩场所休息和交流，可以在教学楼每层楼梯处或通道处设置安全座椅，当学生在课余时间的时候可以到这些区域进行休息，以及可以与其他学生进行友好的沟通，还能放松学生的学习压力。 2.2.2 引进先进的“图书馆”设计理念

在日常学习中，当学生在遇到无法理解或想要查阅学习资料的时候会到图书馆查阅相关资料，所以图书馆的存在对学生的学习具有十分重要的作用。现代教育建筑设计理念比以往中小学教学楼建筑设计相比，最大的优点在于会依据现代教育发展需求满足教学楼建筑的功能需求，有助于提升教学质量。随着教育事业的发展和前进，很多学校已经逐渐搭建了图书馆，但是传统的图书馆空间布局是单一的，也就是在图书馆空间中设置书架和桌椅，除此以外也就没有什么显著的特点，虽然具备了传统图书馆的基本功能，但是最大的弊端在于需要保持安静，也就是无法与他人进行交流，当学生在遇到难解的问题时也就无法得到其他同学的帮助。在现

代教学楼建筑设计中会充分考虑到学生的互动需求，在规划图书馆空间布局的时候会明确划分各区域，其中会独立设置小型交流室，使学生可以拿到想要的图书后若是想要与同学进行交流和分享，可以选择到交流室进行，若是喜好安静的学生可以选择在图书馆安靜区域浏览图书，如此可以满足不同学生的学习需求。 2.3 开放设计校园办公区域

在教学楼建筑设计中虽然侧重于主教学楼教室设计，但是也不能忽视教师的办公区域空间设计，但是传统的办公室通常是数名教师处于一个办公室，而且很多时候由于教师的权威性，学生并不敢主动到办公室寻求教师的帮助，而现代教育要求重视学生的心态健康，为了与学生进行友好的互动和交流，在进行办公区域空间设计的时候应当引进开放式设计理念，增大办公区域实际使用空间，搭建可容纳数十名教师工作的大型办公区域，然后根据年级科目等实际情况采取隔断设计，也就是在教师与教师之间进行隔断，使用半通透材料作为隔断板，一方面能够有效保障教师的个人隐私，另一方面还能促进教师与教师之间的友好交流，同时还能在隔断空间内和学生进行交流，从而有效帮助学生提升学习成绩。 2.4 合理融入生态设计理念

随着生态环保理念和可持续发展战略要求的持续落实，人们对生态环境和生态系统的保护越发重视，在环保理念不断深化的环境下，生态设计理念在教学楼建筑设计的应用越发广泛，并且随着社会的发展，教学楼建筑生态设计理念也在随着社会的发展产生相应的变化，并逐渐迈向节约能源发展道路。由于教学楼建筑与居民及商业建筑存在较大的不同，学校学生人数较多，教学楼建筑屋建设面积也相对较大，同时对水源和日照的需求量也比较高。因此在设计的时候可以融入主动式能源利用技术和节能减排等措施，实现中小学教学楼建筑生态设计目标，有助于保护生态环境。 3 结语

现代教育不仅体现在先进的教育理念，同时教学楼建筑设计理念和风格也是顺应时代的发展而及时进行创新。通过合理科学的教学楼建筑设计，不仅使中小学教学楼建筑具备充足的教学空间及功能，在确保教学空间基本功能的前提下，结合教学需求添加相应的附加功能，从而有效满足现代化教育教学空间的实际需求。 参考文献：

[1]赵中建，倪顺喜.从文化角度看学校图书馆建设[J].全球性教育探索与展望，2014（3）：111-113.

[2]张宗尧，李志民.中小学建筑设计特点与展望[J].中国建筑工业论坛，2010（1）：141-143.

[3]赵中建.学校建筑文化研究[M].上海：华东师范大学出版社，2004.