一、积累与运用。
1．下列加粗字的字音、字形全对的一项是（ ） A．炫耀( xuàn) 称职（chèng） 爵位（jué） B．恩赐(cì) 勋章(xūn) 钦差(qīn) C．陛下( bì) 较量(liáng) 呈报(chén) D．缥缈( miǎo) 气概(kài) 掺和（chān） 2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A．袍子 理智 镀金 狡滑 B．钦差 雕像 凯歌 聘请 C．虚荣 滑稽 头衍 澄澈 D．愚蠢 庇护 爱慕 绵廷
3．下列句子中加粗的成语使用正确的一项是（ ）
A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
B．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去？让它生气蓬勃起来才好。 C．“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” D．这布是华丽的！精致的！无双的！
5．下列语段中的句子有两句存在语病，请找出并改正。
①当今时代，文化的地位越来越重要，作用越来越突出，影响越来越深化。②反映到产 业和产品上，就是一种文化对产品竞争和价值的贡献有日益“看小涨”的趋势。③我们如果 不把握、不了解这样一种时代趋势，肯定就会“落后挨打”。
(1)第____句，修改：_________________________________________________________。 (2)第____句，修改：_________________________________________________________。 6．下列选项中填入横线处最恰当的一项是（ ）
______。想象可以将你带入一个虚拟世界，实现现实生活中不可能实现的梦想。想象 可以使你享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受现实生活中少有的感受。想象的确很伟大， 很迷人，很抚慰人心，它可让悲观中的你豁亮，让昂扬中的你亢奋，更可使沉醉于艺术欣赏 中的你思绪飞扬，感受联想的神奇，生发出无穷的艺术想象力和创造力。
A．想象可以将你带入一个虚拟的世界 B．想象可以享受现实生活中少有的感受 C．想象生发出无穷的创造力 D．想象富有无穷的魅力和巨大的作用
7．阅读《伊索寓言》中的一则故事，回答后面的问题。
在动物们的集会上，狮子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼 十分嫉妒狮子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技， 结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。 (1)写出这则寓言的寓意：____________________________________________________。 (2)写出与这则寓言故事相近的一个成语：__________________。
二、综合性学习。
你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
8.为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。
_______________________________________________________________________________ 9.下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计表，请写出你的结论。 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 32 30 26 百分比 56% 16 % 15 % 13%
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 有人说，现在已进入了“读图时代”，各种各样的图铺天盖地地呈现在我们面前。你喜欢图画阅读还是文本阅读？说说理由。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。 活动一：定方向 选书目
(1) 主题活动启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的图书，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线上。
___________________________________________________________________________ 活动二：有步骤 深探究
(2) 选定书目后，老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。请写出你的研究步骤。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读理解。
（一）阅读下面的文言文，完成下题。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 12.解释下列句中加粗的字。
(1)身亡所寄( ) (2)奈地坏何( ) (3)因往晓之( )
13.用现代汉语翻译下列句子。 (1)只使坠，亦不能有所中伤。
_______________________________________________________________________________ (2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
_______________________________________________________________________________ 14. 这则寓言嘲讽了什么样的人？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成下题。
红气球 梅子涵
这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一只小松鼠开始。小松鼠叫阿布。 阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。 阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以不要想，一眼便看见。
可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。 没有了红气球，阿布不会不难过。他很难过，眼泪也流出来。 他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。
猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西——红气球在那儿！ 可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。 鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草莓上有3只蜗牛在吃晚餐。 3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！”
后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4条小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！”
他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：
1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子=10个朋友。失掉1个，找回10个，真是一个 完美的答案，完美的结果。
我提前说过了，这个故事很人生。 我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是他的红气球，一个成年人的称心职业是他的红气球，美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球，小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很久，抑郁很久，跌跌撞撞、手足无措很久吗？
站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，这个红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的：“失掉一
个，我们就找10个回来！”像鸽子、蜗牛、小青虫说的：“失掉一个，我们就去找10个回来！” 安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！
甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们拽着自己在空中漂游，即使哪一天它要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。
也许，生命的红气球会真的抵达天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像莫泊桑《人生》里说的，不会那么不好。
15. 请用简洁的语言写出这篇童话的梗概。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 怎样理解“我们的人生中是不可能没有红气球的”一句中“红气球”的含义？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题，这和“红气球”有关吗？作者在这里表达了怎样的生死观？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作。
18.题目：那次，我与____________擦肩而过
要求：①将题目补充完整，横线上可填“成功”“失败”“荣誉”“批评”等；②要有恰当 的议论和抒情；③除诗歌外，文体不限；④600字左右，文中不能出现真实的人名、地名、 校名，否则扣分。
◆检测六
1．B 2．B3．C4．B
5．(1)① 将“深化”改为“深远” (2)③ 将“不把握”和“不了解”调换位置 6．D
7．(1)不要不顾自身条件而盲目模仿别人。 (2)东施效颦（“邯郸学步”也可） 8．示例一：读书破万卷，下笔如有神
示例二：让书香伴随花香，让名家走进心灵 示例三：我读书，我快乐
9．示例：初中生在课外时间阅读漫画的人数最多，而阅读文学名著的人数最少。
10．示例一：我喜欢图画阅读。图画直观形象，色彩 纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。
示例二：我喜欢文本阅读。对于中学生来说，需要提高的是驾驭语言文字的能力，把大量的时间消耗在读图上，将会导致阅读水平的下降，得不偿失。 11．(1)示例：作家：冰心作品：《繁星》《春水》
(2)示例：步骤一：网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。 12.(1)无，没有(2)怎么办(3)告知，开导 13.(1)即使坠落了，也不会有所伤害。
(2)那个人消除了疑虑：很高兴，开导他的人也消除了疑虑，很高兴。 14.嘲讽了一些对不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。
15.示例：小松鼠阿布的红气球不见了，阿布四处寻找，先后遇上了1只猫头鹰、2只鸽子、3只蜗牛和4只虫子，这些好心的朋友们也帮助阿布找起了红气球。最后，虽然红气球永远地不见了，不过，小松鼠阿布已经拥有了10个好朋友。 16.“红气球”代指我们一生中所珍爱的某种东西。
17.有关，因为生命也是我们所珍爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：平静地走向最后的“隧道”。 18．略
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