培养书香少年,享受阅读之乐

培养书香少年,享受阅读之乐

作者：仇洪琴

来源：《新课程·小学》2010年第01期

阅读,是语文学习的重要途径。一名语文老师,如果做好了学生的课外阅读指导,那么学生语文水平的提高,肯定会取得事半功倍的效果。

一、与好书交朋友

“好书,像长者,谆谆教导;似老师,循循善诱;如朋友,心心相印。”人们常说,一部好书,能够影响几代人的成长。的确,作品中闪光的思想能指明一代人前进的方向,激励无数人奋勇向前。所以说,一本好书本身具有强大的感染力,渗透着一种无形的力量。科学的求真、文学的向善、艺术的审美,无不给人深深的震撼。阅读一部优秀的文学作品,犹如在聆听大师的教诲,净化我们的心灵,甚至在做人、学习、生活、事业上影响我们的一生。沉浸其中,自然会引领人们徜徉在精神的花园,找到情感和心灵的慰藉。读者在书籍中寻找自己理想中的榜样,把书中弘扬和推崇的道德境界作为自己的一种自觉追求。

二、伴随经典成长

有科学研究发现,少年儿童正处在人生中记忆力最佳的时期,此时充分把握良机,让学生去浏览人类文明中最经典、最精华的内容,丰厚其文化积淀,必将对其一生产生深远的影响。很多经历私塾教育的老人,对幼年所受的那种“单纯背诵”的教育非但没有反感,相反充满感激,因为他们在用自己一生的经历印证、诠释那些经典,使这些知识转化为人生的哲理与智慧。我们的文学大师鲁迅、胡适、巴金、茅盾、老舍……无一例外不是在少年时期下了诵读工夫的。当代国学大使南怀瑾先生说:人类原始的教育方法只有一个,就是背诵。尤其读中国书,更需要高声朗读。朗读多了,自然懂得言语与文字的音韵。他还特别指出,硬记不是背诵,背诵像唱歌一样,是很愉快的。像一个小孩听流行歌曲,随便听听,几遍下来,一提就会,这就是背诵。在人一生最关键的时刻,把一些基本的经典背下来,一辈子受用。

三、营造读书乐园

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让班级“充盈”书香,可在教室内建立读书基地,在班级的黑板报开设“好书介绍”、“读书心得”,教室角落设置各种读书栏目,如“书香阁”、“新月书吧”、“知识加油站”、“学生作品园”……让班级的每一个角落都能闻到书香,随手都能读到书,让缤纷的读书乐园围绕在学生周围,无时不去吸引着学生,激发他们阅读的兴趣。创建书香班级,营造读书氛围。有了学生感兴趣的好书,如何让他们始终保持高涨的读书热情?钱伯斯认为:最重要的不是技术,而是我们是否把自己作为读者的热情传导给孩子,是否能让孩子保持阅读的激情。放任孩子的阅读方式,课外阅读是一种很个性化的学习和生活方式,要让孩子在一身轻松的状态下,在主动积极的阅读中,启动思维、激发情感,有所感悟。学生阅读的习惯还需要放养,在不经意间成就习惯,成就一生。英国著名儿童文学作家罗尔德·达尔,小时候学习很差,偶然的机会,一位康娜老师经常大声读书给孩子们听,她对书的热爱深深地感染了达尔,使达尔变成了一个贪得无厌的小书虫。阅读的习惯也就是让学生乐意阅读、有效阅 读、享受阅读。

四、开展读书活动

可以把学生的课外阅读与听说、演讲、朗诵、表演等形式相结合,开展了各种丰富多彩的活动。“小书虫沙龙”活动中,学生介绍自己的阅读收获,或评点图书,或是内容简介,或是阅读的感受。精彩生动的介绍使听的同学欲罢不能,大大激起了大家阅读的兴趣。“读书会”专题讨论里,学生们就读过的某本书纷纷发表看法。这样既交流了阅读的感受,又交流了各人的阅读方法,还使大家加深了对所读内容的了解。美文欣赏会让学生或有表情朗读,或背诵,来体验规范的语言,感受语言的魅力,丰富语言的积累,提高朗读的水平。小青蛙表演剧场是在阅读后,我们采用编排小品、课本剧的方法将书的内容和自己的理解介绍给大家。尤其是一些童话、寓言、成语故事的阅读,用这种形式,更能激发学生阅读的兴趣,加深对内容的理解。除此之外,还可以经常举行演讲活动、讲故事比赛、读书征文大赛……满足学生的心理需要,尊重学生个体差异和独特感受,让每个学生获得成功的体验,激发学生对课外阅读的浓厚兴趣,使学生如小鱼畅游在知识的海洋,小鸟飞翔在广阔的蓝天,欢畅无比。

五、点亮阅读之路

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著名科学家杨振宁博士在谈到自己的成长经历时说,自己的成功要归功于随意性阅读。这种阅读激发了他的兴

趣,开拓了他的视野,让他获益良多。文学大师陶渊明提出“好读书,不求甚解”,将“但观大略”的思想引到阅读中来,保持了兴趣,节省了时间。在大量阅读的基础上,自然融会贯通,产生妙悟。 美国阅读专家克拉申也曾提出“随意自愿阅读”的概念。他认为这种阅读才是真正的阅读。首先这样的阅读是为兴趣而阅读,它关注内容而非形式;其次这样的阅读是实践的,是习得,而非教得的;第三是大量持续的阅读。

鼓励随意性阅读,不是放任自流。在学生的世界观未发育完善,未能完全正确分辨是非之前,放任自流是危险的。“读一本好书就像交一位好友”,那么交友不慎,可能会贻害终生。所以教师要有适当的指导、引领,向学生推荐一些优秀篇目,供其自由选择阅读。这些书目,是经过时间的考验、历史的选择而留下的经典,他不一定都是名著,但却是“父辈读了儿子还需要读”的东西。