2022中考语文备考说明文阅读与古诗词

2022中考语文备考说明文阅读与古诗词

每年中考都会有同学，因语文作文丢分从而与抱负高中失之交臂。作为中考

动的记叙和描写为主。 3.分类：

语文一大得分点，作文的重量可谓是举足轻重。我在这里整理了相关资料，期望能

(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。

关怀到您。

(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。

2022中考语文备考指导：说明文阅读攻略

4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区分于其它事物的标志。

一、复习目标

5.说明挨次：说明文为了表达条理性，必需有条理清楚的说明挨次。说明挨次

1.使同学明确考试要求;

主要有空间挨次、时间挨次和规律挨次。

2.了讲解明文的相关常识;

6.说明方法：说明方法关怀人们把事物特征说清楚。说明文的说明方法主要有：

3.把握阅读说明文的技巧、方法、要求;

(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。

4.进展实例演练。

(2)分类别：是依据确定的标准，把事物分成假设干类加以说明。

二、具体实施

(3)作诠释：是对事物进展解释的一种说明方法。

(一)复习说明文的相关常识

(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。

1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、

(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进展说明。

特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人学问。

(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相像之处来打比方。

2.与记叙文的区分：说明文具有学问性、科学性和说明性三大特点;记叙文以生

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(7)作比较：将同种与不同种事物加以比照与类比，以突出其特征。 7.说明语言：说明文中语言的最根本特征是精确 性。主要是指在说明事物及事理时能精确 地反映被说明对象的真实状况，便于人们认可和承受。

在精确 的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有精确 、简洁、通俗的特点。

8.说明文的根本构造特点：说明文的总体构造，大体可分为以下几种形式： (1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

成因、功用等方面。

(1)说明文要说明的要点往往就是事物的特征。常见的说明要点是： ①人物简介：年龄、籍贯、学历、性格、品质、特长。 ②书籍介绍：、写作时间、历史背景、内容提要、价值。

③生物：产地、类属、形象、习性、生活环境、饲养和培育、益害。 ④自然现象和科学技术：分类、形态、形成过程、性质、进展转变、益害。 ⑤生产试验;：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、试验结果、留意事项。

(2)连贯式：各层之间依据事物进展过程支配层次，(时间为线索)前后相互承接。 (2)还要弄清介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些方面介绍的。 (3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

(4)总分式：这种构造大致有三种情形：总--分;分--总;总--分--总。 (二)方法、技巧、要求指导

1.如何把握说明事物的特征：事物特征主要表如今构造、形态、性质、转变、

2.如何区分说明挨次：

空间挨次：多用于建筑的构造，说明实体事物的样子。多用表空间方位的词语。物体总有确定的空间形式，冗杂的事物也确定有多个侧面组合而成。要说明对象的构成，必定会涉及到所处的空间位置。空间挨次就是依据被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四周扩大开去呈辐

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射式按确定的挨次对事物作介绍。

一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的构造或布局性的介绍，多以此为序。这样，能把冗杂的物体讲清楚，可使读者对该事物对象的整风光貌和空间分布有清楚、具体的了解。运用这种挨次，文中常会毁灭“东〞、“西〞、“南〞、“北〞、“里〞、“外〞、“左〞、“右〞等方位词。

时间挨次：多用于说明实体事物的建筑过程、产品的生产过程、事物的进展演化过程。多用表时间的词语。这是指以时间的先后作为说明的一种挨次。在介绍事物时，有的文章是依据事物进展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为挨次的，有的又会以某事物制作的步骤、演化的过程为挨次、 一般讲，在介绍对象的发生、进展、演化、过程、方法等的时候，常承受这种挨次。这种挨次的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时文中会毁灭表示时间或先后的标志性词语。

规律挨次：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果或由果到因;由现象到本质;由主到次;由概括到具体等。规律挨次是指依据

事物内在的联系或人们生疏事物的过程、规律来进展说明的一种挨次。常用的规律挨次包括以下六种：从现象到本质;从缘由到结果;从特点到用处;从整体到局部;从概括到具体(或由一般到个别);从主要到次要。

一般事理性的说明文和事实性的说明文中常会毁灭这样的挨次。特殊是运用规律挨次可以把冗杂的事物讲得清楚，有利于说明、提示事理的内在联系。总之，阅读时抓住有确定标志作用的语言，可以更顺当地分析说明的挨次。

值得留意的是有些文章往往终合运用多种说明挨次，我们只有通过分析文章的构造、段落，在概括段意的根底上查找和归纳其挨次。

3.几种疑难说明方法的辨析：一般说明方法都易于从语言特点上表达出来。较难区分的有：

(1)下定义与作诠释的区分：下定义要求完善，即定义的对象与所下的定义的外延要相等，并且要求从一个方面完善地提示概念的内涵;而诠释就不要求完好，只要提示概念的局部内涵即可。另外下定以往往用公式的语句来表示：即“某某是什么〞或“某某叫什么〞的形式来表述;而作诠释那么多用“由于所以〞句式。

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(2)分类别：这种说明方法要留意的是给事物的分类要有确定的标准，分类完了还要加以说明。

4.理讲解明方法的作用(表达效果)：

考试中经常毁灭这样的问题，要求把握：一要答清每种说明方法各自的表达上

词，如“日本的石油运输绝大局部是从马六甲海峡通过的〞、

“在当时可算是世界上最长的石拱〞、“风沙的进攻主要有两种方式〞、“蚕丝一股只有一英寸的二干分之一粗〞、“吸取水分和养料是根的主要作用之一〞、“草地成了自然 的减音器和吸尘器〞等，这些句中加线的黑体词在文中能否去掉、

的作用，二要答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说名内容。 替换及其理由一类的问题是我们经常会遇到的，阅读时应留意从以上提及的方面去 5.如何体会说明文语言的精确 性：

(1)整体把握、理解词义，特殊要留意同义词的选用。由于被说明对象的不同，在具体运用名词和术语时就要相当精确 。我们在阅读和操练时就要联系对象及其特征，在整体阅读的根底上，留意推敲、体会其用词的精确 性。特殊是一些同义词或近义词的选用，不行任凭确定或武断否认，而要一再斟酌，依据具体的语言环境，包括对上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。

辨析、比较。这样，我们才能体会出用词的精确 性。有助于提高我们对文章的理解力气及语言表达的质量。

(3)看似模糊的语言，实那么反映了事物的客观存在。我们不妨先看一下例句：“原来草地的温度比一般水泥地温度要低十几度〞，为什么“十几度〞不写成具体精确 的度数呢?那是由于文中是就一般状况而言的，再说草地、水泥地的温度本身还受到环境、气候等外界因素的影响而经常转变。所以不行

(2)正确体会关键性词语在不同方面的具体作用。说明文语言的精确 、能是一个恒定的确数。诸如这样看似模糊的语言还很多，如“可能〞、“几乎〞文简练与精当，还表如今修饰、限制、补充成分运用得好。我们要适当地运用一些语法学问，认真领悟的用词意图。一般充当这些成分的是形容词、数量词、副词和连

中运用这些模糊的语言，或反映事物的实际存在，或反映人们对事物的生疏程度，尤其是有些事物本身尚处于转变、进展期，有时又囿于人力、物力及科学水平，对

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有些客观事物有待于进一步的生疏和觉察。假设说得太确定、太确定，反而违反了说明文语言的精确 性，也违反了客观事实的真实性。

所以我们看说明文语言的精确 性，还是要抓住根本的一条，即客观 具有生命力的成语，如“醉翁之意不在酒〞等。

重点识记这些名句既能抓住古诗词默写的诗句对象的精华到达事半功倍的效果，同时也通过这些优秀的名句陶冶与丰富同学的人文精神和文化功底。 地、精确 地反映事物的真实面貌，明白地、恰如其分地表达 出来。

这一局部内容考察的常见题型是词语的替换、增删、移位以及与原文的词语进 展比较等。我们既要抓住这些词语细加体会，又要结合具体的语境去辨析。 中考语文备考：如何抓住名句默写诀窍呢

例如意蕴深刻的，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村〞; 1 情深意长的，如“峰回路转不见君，雪上空留马行处〞; 2 警策励志的，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞; 3 哲思深邃的，如“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层〞; 4 风光怡人的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞; 5 抒怀言志的，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞;

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中考试卷分析状况来看，同学在默写题中失分的有： “长河落日圆〞的“圆〞误写“园〞; “有约不来过夜半〞的“夜半〞误写“半夜〞; “化作相思泪〞的“作〞误写“做〞，

在平常的古诗文默写中也常能见到同学写错别字，举例： 、虽乘奔御风不以疾也(及或急) 、海内存知己，天际假设比邻。(崖) 、出淤泥而不染，濯清涟二不妖。(莲) 、不行亵玩焉。(亵的错写) 、水何澹澹，山岛竦峙。(儋儋、耸) 、但愿人长期，千里共婵娟。(蝉)

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从以上例子可以看出，古诗文默写常见错别字大致有两种状况：

(一)错字，大多出如今一些生难字上，例如澹、亵等。毁灭的缘由是字较难，学习时写得少，把握不牢固。

(二)别字，例如例句中的1、2、3、6中所毁灭的。毁灭这类错误的缘由主要是同学不理解字义，默写时不认真，经常写出同音字，大多是“无心〞之错，这里的无心是指同学在古诗文默写时不认真，不理解字义，机械地记读音，任凭性强而造成的别字。这类错误远远多于错字。

因此，提高古诗文复习的有效性的策略二是：弄清楚错别字毁灭的状况，找到同学的出错缘由，“对症下药〞。

(三)1、拆分生难字，牢固把握。对于古诗文中毁灭的一些生难字在学习时老师可引导同学分析字的构造，关怀同学记忆，

例如，“亵〞字可让同学拆分成“衣〞+“执〞，同时应让同学多写几遍，牢牢把握。

2、理解意思，防止任凭乱写。很多同学在毁灭别字时不是不会写，而是没留意

诗句的意思，任凭乱写。

针对此种状况，老师对于易错字，要引导同学理解诗句及易错字的意思，引起同学留意，

例如，“濯清涟而不妖〞中的“涟〞很多同学简洁写成“莲〞，老师只要引导同学理解了“清涟〞是“清水〞的意思，是三点水，不是草字头，同学出错的几率就大大降低。

再如“海上生明月，天际共此时〞，同学在写“生〞字的时候经常误写为“升〞，其实只要让同学理解，“生〞是诞生的意思，“升〞上升的意思，一轮皎月从东海孕育而生，呈现出一派无限宽敞壮丽的动人景象，表现无限宽敞壮丽之景，所以用“生〞。

“崖〞和“涯〞也是同学简洁混淆的，但只要让同学从字义上理解就能区分好这两个字，“崖〞，高而陡(几乎垂直)的岩壁。“涯〞，水边，泛指边际、范围，限度。

再如古诗词中“雁〞和“燕〞的区分燕是春天的信使，因此“新燕〞是早春常

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见的意象。

动物学家有过统计：老燕回旧巢率为47.1%，头年幼燕回巢率为16%。有的燕子竟然能连续四年返回旧巢。所以，每当燕子飞回来时，人们总有一种“似曾相识〞的亲切感。

晏殊?浣溪沙?写道：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来〞。燕读yān时，通常做地名，燕然山这个地名在边塞诗或者描写戍边的诗歌中经常毁灭：

比方：范仲淹?渔家傲?“燕然未勒归无计〞，王维?使至塞上?“都护在燕然〞等。

雁在在古诗中主要有两种意象：一是寄予诗人对家乡的思念。 如范仲淹的?渔家傲?，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。〞

二是，表达诗人对友人的思念。王湾?次北固山下?中“乡书何处达，归雁洛阳边〞。

我们在平常教学中，对于这些同学易错的字我们能从理解入手，就能大大降低同学的出错率。

对于一些由于不理解文意而误写同音字的状况，我们唯有在平常教学中有意识的通过“依据情境，深化理解〞关怀同学正确的识记。

让同学进展常错字整理。对于经常毁灭的错别字、经常毁灭错别字的同学，老师要让同学进展错别字整理，做到自己心中有数，做到防患于未然。

还可以实行二次默写。经常毁灭错别字的同学，不应只是修改，修改之后，老师应准时让他们进展二次默写，稳固修改的成果。复习时要做到背与写相结合，默写做到“四不〞：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字〞。 答题技巧：

一、精确 审题

首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。

例如“?岳阳楼记?中的______;______表现了古仁人在不同境况中忧国忧民的思想境界。〞大多数考生一眼看到“忧国忧民〞四个字便想到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

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试想，假设考生能静下心来把题目读完，尤其留意到“不同境况〞四个字，就不会写错“居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君〞。

二、抓关键词，即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或望就能早日实现。(用?论语?十那么的语句填空)

在遇到这类“运用性默写〞时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为同学，看到某诗人，就该想到他们写过的名暗地示意、限制了答案。

句

2022中考默写题杜甫?春望?一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是 这种名句意识应当有，再进展联想迁移，调动积累进展答题的力气，它启示每-------。“以花鸟拟人〞就是关键词。 一位同学，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟精确 三、留意筛选联想，调动积累感悟运用 默写才能准，默写才能对!

导引?：依据所给情境默写古诗文名句。

2022中考语文备考说明文阅读与古诗词 (1)登高可以望远，登高可以激发斗志，“-------------，-------------〞。

我们年轻人就应邀有这样的豪情壮志。(用杜甫的诗句填空)

(2)德高望重的李老师退休后照旧关怀青年老师的成长，真可谓“-----，-------〞。他这种胸怀不能不令我们肃然起敬。(用龚自珍?己亥杂诗?中的诗句填空)

(3)假设凡事能推己及人，“----------，--------〞，那么构建和谐社会的愿

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