优质教学资源建设与实施方案

（2013年3月）

为进一步提升教学质量，进一步促进学校内涵式发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》精神、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2010]16号）、《关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[2011]6号），结合我校实际，经学校研究决定，2013年在全校开展“优质教学教学资源建设年”活动，现提出如下实施方案。

一、指导思想和总体目标 （一）指导思想：

为进一提高教学质量， “加强课程建设、注重实践取向、改革课堂教学，推进名师工程，建设优质教学资源”，为服务经济区域培养高素质的一专多能的应用型人才。

（二）总体目标：主动适应社会发展需要，以就业为主导，以培养高素质人才为目标，加强教学资源建设和教学改革，强化实践应用能力的培养，不断提高教学质量。

二、主要内容

（一）打造一批微缩精品课程，以全新的分享学习理念为引导，整合学科单元或知识模块，设计教案、注重课堂教学改革、和学生的学习指导，作业、试卷设计紧扣教学目标，真正实现了高效教学，高效学习。

（二）探索实践教学新模式，制定专题实践教学方案，将教学与生产和社会实践相结合，探索任务驱动、项目向导、顶岗实习等形式多样的实践模式。

（三）关注学生的学习指导，积极开展大学生学习指导的理论研究,探讨符合我校实际的大学生学习指导模式和方式;,如开设《大学学习指导》等选修课程,举办学习指导讲座,创建学习指导网站,开通学习指导服务热线,以及在学科课程教学中渗透学习指导等,使不同的指导方式相得益彰,综合发挥整体效能;逐步拓宽和深化学习指导内容, 包括学术与非学术、课内与课外、大学学习与终身学习乃至职业生涯规划等在内的所有学习活动的指导，同时,把学习指导对象由学生群体细化到学生个体,提供“一对一”的学习指导服务,使指导更具针对性和实效性;。

（四）提高课堂教学质量和效果，开展“精彩一课”教研活动，

鼓励中青年教师研究教学工作， 加强教学理念、教学方法和教学技艺的交流与相互借鉴，促进对中青年教师专业素养和专业能力的提升，促进我校整体教学水平进一步提高，从而保证人才培养质量。

（五）加强考试规范化管理，规范考试环节，严肃考风考纪，促进教风学风建设。考试管理的重点工作之一是试题库建设，各系组织教师严格以考试课程的教学大纲所规定的考试要求作为命题的依据，以所学的教学内容为命题范围，进一步完善试题库建设，确保试题库能量足质优，有效检测课堂教学质量和学生的学习效果，从而正确引导学生认真、全面地学习课程内容，系统地掌握基本理论、基础知识、基本技能，培养和提高学生分析问题，解决实际问题的能力，树立良好的学风。

（六）以服务区域经济发展为宗旨，以就业为导向，各系建设拓展课程，初步构建拓展课程体系，通过拓展课程教学，提高毕业生的综合素质和专业技能素养，从而提高毕业生就业竞争力。

（七）加强教师团队建设，各系制定教学团队拓展训练实施方案。通过教学团队拓展训练，增强教学团队意识，打造一批师德高尚、业务精湛、充满活力具有合作创新精神的高等教育教学专业团队，同时建立和创新团队合作机制，为我校教学质量的提升提供强有力的具有极强凝聚力的师资保障。

（八）进一步加强师德师风建设，秉承“学高为师，德高为范”的校训精神，不断提升教师的人格魅力，激发教师的教学热情，增强教师主人翁责任感，不断更新教育理念，提高教学水平，更好的发挥对学生的培养和指导作用，同时发动广大学生参与教学管理，提高学生关心学校教学改革的主动性和积极性，在全校开展“我最喜爱的老师”的评选活动，评选出在教育教学工作中表现突出、深受学生尊敬和爱戴的老师，展现一线教师风采，树立师德师风典范 。

三、实施步骤与方法

“优质教学资源建设年”活动从2013年3月开始，2013年12月底结束，分三个阶段实施。

（一）宣传发动阶段（2013年3月1日—3月31日） 主要任务：制定方案，组织动员，开展学习讨论。

各系处结合实际，制定《“优质教学资源建设年”活动实施方案》；召开“优质教学资源建设年”活动动员会，部署活动实施工作；围绕“优质教学资源建设年”活动的主要内容和目标要求，认真

学习讨论，转变观念，达成共识。

活动载体或成果形式：

1、教务处、各系出台《“优质教学资源建设年”活动实施方案》；

2、“优质教学资源建设年”活动动员会记录（整理稿）； （以上材料3月31日前交）

（二）全面实施阶段（2013年4月1日—12月31日）

主要任务：举办系列教学资源建设活动，探索建立优质教学资源的长效机制。

各系围绕“优质教学资源建设项目”，从实际出发，开展具有自身特色的项目建设活动；广泛深入征集意见和建议，分析建设优质教学资源中存在的问题，形成有价值、有份量的优质教学资源建设报告，提出建设优质教学资源建设的思路和对策；探索建立优质教学资源库建设的质量标准、管理及激励机制。 项目建设活动或成果形式：

1、 微缩精品课程建设（4—11月间）

微缩精品课程网络资源：单元/模块：包括学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习方案、课堂教学方法改革案例、教案/演示文稿等。

2、 专题实践教学方案（4月）

各系出台专题实践教学实施方案，电子及纸质文档 3、 专题学习指导案例（5月）

各系出台出台专题学习指导实施方案，并建立专题学习指导网络资源，实施方案电子、纸质文档，资源上网。 4、精彩一课（5月）

结合全校教师教学技能竞赛，评选精彩一课（教学技能竞赛实施方案，活动记录、录像，精彩一刻录像网络共享--含教案/演示文稿） 4、 试题库建设（4-11月）

建设符合要求的试题库电子文档。 5、 拓展课程（4--10月）

拓展课程课程大纲、教材。 6、 团队拓展训练（4--10月间）

团队拓展训练实施方案、活动记录及相关电子、录像档案。 7、 我最喜爱的老师海选(11月)

前教务处出台我最喜爱的老师海选实施方案（系初选，校终选，学生处负责实施)。

（三）总结提高阶段（2013年12月1日—30日）

主要任务：总结活动开展情况，形成总结报告，表彰奖励先进。 着重总结通过活动查找到的问题、提出的思路、采取的措施、建立的制度、并形成总结报告于2013年12月31日前上报学校“优质教学资源建设年”活动领导小组办公室。学校将从综合性、实效性、创新性三个方面进行全面考核，专门表彰奖励在“优质教学资源建设年”活动中做出突出成绩的系、教学团队和个人。活动载体或成果形式：

1、一份“优质教学资源建设年”活动总结； 2、各系提交优质教学资源项目建设相关材料； 3、召开总结大会，表彰奖励先进。 四、保障措施

（一）项目建设组织机构保障

建立机构，加强领导。学校成立“优质教学资源建设年”活动领导小组，任组长，-----为副组长，各系处室主要负责人为成员。领导小组下设办公室(教务处)，负责活动的组织协调和督查落实。各系组建项目建设组，各系主任为负责人。

（二）项目建设实行项目责任制。各系主任为第一责任人，按照活动项目和内容制定出具体落实方案与措施，各系项目第一负责人将建设任务细化、分解为若干个子任务，责任到人，必要时签订项目建设协议书，使得项目建设任务分工明确，保证项目按时、按质、按量完成，达到预定建设目标。

（三）资金支持和技术保障

学校将根据预算对资源项目建设予以资金支持。建设资金专款专用。同时校实验中心将提供资源项目建设所需的技术服务。

（四）奖励政策

学校将对建设项目进行评比，设综合奖和单项奖，对获奖的单位和个人予以以精神和物质奖励。

单项奖按各建设项目分别取前2名，分别是“优秀微缩精品课程”、“优秀专题实践教学方案”、“优秀专题学习指导案例”、、 “优质试题库”、“优质拓展课程”、“优秀拓展训练团队” “我最喜爱的老师”， “精彩一课”前5名及我最喜爱的教师取前10名，奖金分别为1000元。

综合奖一个，为“2013优质教学资源项目建设年优秀建设单位”，奖金2000元。获得单项奖6项以上的方可有资格评比综合奖。

桐城师范高等专科学校

2013年3月12日