第六节 亚洲革命风暴
教学目标
一、基础知识目标
欧洲列强加紧侵略亚洲的范围、目的、方式和危害；亚洲革命风暴的性质及五次大起义；伊朗巴布教徒起义；密拉特事件；印度民族大起义的性质和作用。
二、能力培养目标
1．引导学生对比工业革命前后，欧洲列强对亚洲侵略扩张的目的、方式和结果的异同，培养学生分析问题、比较问题的能力。
2．通过对印度民族大起义失败原因及起义作用的分析，培养学生运用历史唯物主义的观点方法分析历史发展进程的能力。
三、思想教育目标
1．资本主义列强把亚洲广大地区变为殖民地或半殖民地，绝非要在这些地区发展资本主义。要引导学生认清殖民主义的掠夺本质。
2．通过对亚洲人民争取民族解放的不屈斗争及互相支持的学习，进一步激发学生的爱国主义和国际主义的情感。
3．通过印度民族大起义的教学，使学生认识到民族团结的重要性，特别是让学生认识和了解宗教在人们社会生活中所起的作用，并逐步形成尊重他人民族习俗和宗教信仰的良好行为习惯。
重点、难点
一、本课重点：欧洲列强加紧侵略亚洲的目的、方式及危害；印度民族大起义的性质、作用。
二、本课难点：印度民族大起义失败的原因。
教学要点（板书） 第六节 亚洲革命风暴 一、亚洲革命风暴 1．欧洲列强加紧侵略亚洲 2．列强侵略的目的和危害 3．亚洲革命风暴的性质表现 二、印度民族大起义 1．英国对印度的殖民统治 2．起义的爆发和发展 3．起义的失败 4．起义的意义
教学过程
复习提问、导入新课
同学们，在本章的第一节，我们已经共同学习了工业革命的历史。18世纪60年代由英国率先开始的工业革命，很快波及西欧、北美的主要国家，到19世纪中期世界上主要资本主义国家先后完成。工业革命的进行给人类带来了重大的变化，下面我请同学们结合工业革命的影响思考两个问题：工业革命给欧美资本主义国家带来了什么？又给亚非拉地区的人民带来了什么？
随着工业革命的进行，欧美资本主义各国的生产迅速发展，为了满足工业资产阶级的需要，主要资本主义国家对亚非拉地区进行了更加疯狂的侵略和掠夺。
“哪里有压迫，哪里就有反抗”，亚洲各国人民为了争取民族解放和自由，进行了不屈不挠的反抗和斗争，谱写了一曲曲争取民族解放的不朽战歌。
讲授新课 一、亚洲革命风暴 1．欧洲列强加紧侵略亚洲
亚洲有着辉煌的历史，然而到了19世纪上半期，却有许多国家和地区沦为欧洲列强的殖民地或者半殖民地，请大家参照教材，我们来共同在地图上用不同颜色的旗子标示出来。请大家再思考一个问题：为什么这些地区会在此时成为列强侵略的目标？（学生思考回答）
这些地区沦为殖民地或者半殖民地固然与本身落后密切相关，但更重要的是欧洲列强殖民侵略的恶果。
那么，欧洲主要国家是从什么时候开始走上殖民扩张的道路的呢？（早在新航路开辟之前，西方殖民者便踏上了亚洲，开始了在亚洲殖民活动，19世纪上半期更为疯狂）。
2．列强侵略的目的和危害
通过对比，我们会发现：工业革命前后，殖民者对亚洲侵略的目的和方式都有了不同程度的变化。那么，这些变化是什么？
在工业革命之前，西方列强采取的掠夺方式主要是直接抢劫，征收贡赋和垄断贸易以获取高额商业利润。随着工业革命的开展，进入19世纪以后，为了适应工业资本的发展需要，列强把对外侵略的目标转向了以获取商品市场和原料产地为主，其掠夺方式也就变为以扩大殖民地和半殖民地、倾销工业品和掠夺原材料为主。（引导学生思考中国近现代史上鸦片战争前后的内容进行分析。）
西方殖民者的侵略，给亚洲国家带来了深重的灾难。请大家看教材上的照片和马克思《不列颠在印度的统治》的材料。这种新的侵略方式，给亚洲人民带来
了怎样的灾难呢？---①政治上，殖民者的残酷压迫和奴役使亚洲人民失去民族独立、自由和尊严。这样深受本国统治阶级剥削之苦的亚洲人民，又背负了外国资本主义列强的民族压迫。
②经济上，亚洲国家原有的经济结构被摧毁，国家经济日益成为资本主义世界经济的附庸，大量的手工业者和农民失业、破产，生活极端困苦。
亚洲人民不堪忍受外国侵略者的压迫和本国统治者的剥削，进行了英勇的反抗和斗争，掀起了一场轰轰烈烈的民族解放运动。
3．亚洲革命风暴的性质和表现
亚洲人民在不同国家和地区进行了不同规模的反抗斗争，请大家参照教材，有哪些国家举行了斗争？哪三次起义把这次亚洲革命风暴推向了顶点？
请大家结合教材的小字，了解爪哇人民在蒂博尼哥罗的领导下反对荷兰殖民者的斗争和阿富汗人民反对英国殖民者的斗争情况。重点介绍伊朗巴布教徒起义，指出起义的原因有：俄国、英国的侵略掠夺；本国统治者的横征暴敛。1848年巴布教徒发动起义，打击封建武装，建立根据地，实行平分财产和共餐制度，得到广大人民的支持，很快发展到十多万人，1852年被镇压。（通过小字了解巴布教的有关情况。）
通过教材，我们可以看到，此次亚洲革命风暴有这样一个特点，就是既反对殖民侵略，也反对本国统治者的封建压迫，具有反对殖民主义和封建主义的双重性质。
资本主义列强的殖民侵略和民族压迫，加深了他们同亚洲殖民地半殖民地的矛盾，激起了这些地区人民的激烈反抗，因此亚洲革命风暴具有反对殖民主义的性质。这点非常容易理解。那么，它为什么又具有反对封建主义的性质呢？---资本主义列强对亚洲国家的侵略绝不是要把本国先进的生产方式带到这些地区来。他们为了维护自己的殖民统治，往往竭力保护当地落后的封建关系，并与当地的封建势力相结合，而亚洲许多国家的封建统治者为了维护自身的统治地位，
也甘愿同殖民者相结合。因此民族矛盾和阶级矛盾紧密地交织在一起，使得这些国家出现的斗争同时具有反对封建主义的性质。
亚洲人民的民族解放斗争虽然都先后失败了，但这些斗争都沉重打击了西方殖民者和本国封建势力。表现了亚洲人民不畏强暴，要求改变现状的决心和勇气。下面让我们一起来了解把亚洲革命风暴推向顶点的三次起义中影响较大的一次——印度民族大起义。
二、印度民族大起义 1．英国在印度的殖民统治
19世纪40年代末，英国征服了整个印度后，为了开辟更广阔的市场和更多的原料产地，采取高压手段进行残酷统治和大肆掠夺，造成印度社会经济状况的急剧恶化，广大人民生活在死亡线上，原有的宗教信仰遭到亵渎，封建王公势力难以保存，印度士兵待遇恶劣。社会各个阶层与英国殖民者矛盾日趋尖锐，终于导致了印度民族大起义的爆发。
2．起义的爆发和发展
起义的导火线：1857年的密拉特事件。
1857年初，英国殖民当局发了一种用涂有牛脂和猪油的纸包装的新子弹，使用时必须用牙咬开。信奉印度教和伊斯兰教的士兵认为这是对他们宗教信仰的侮辱（印度教视母牛和白牛为神圣，伊斯兰教禁忌猪肉），极为愤慨。印度教士兵手捧恒河水，伊斯兰教士兵面对《古兰经》，发誓要消灭英国殖民者。四月底五月初，密拉特的58名士兵拒绝使用新子弹，殖民者将他们处以七年徒刑，5月9日，英国召集全体官兵集会，当众剥去58名士兵的军装，戴上手铐脚镣押往监牢。士兵们忍无可忍，决定立即发动起义。5月10日（星期日），当英军在教堂里祈祷时，士兵们起义了。他们打开了牢房，释放了被捕者，封锁了交通要道，“杀死英国人”的呼声响彻密拉特的上空。起义军民烧毁了英国殖民者的住宅、教堂、兵营和衙署，严惩了英国殖民军政官员，并在当夜向德里挺进。5
月11日，占领德里。在这里，我想问大家一个问题：起义的爆发仅仅是因为英国殖民者在军队中宗教歧视吗？（让学生重点注意起义爆发的直接原因和根本原因的不同。）
德里的占领是起义者的第一个重大胜利，它极大地打击了殖民者的统治，鼓舞了人们的斗争信心。那些对英国殖民统治心怀不满的王公和僧侣也纷纷参加到起义队伍中，并成为起义的领导者。他们推举莫卧儿王朝的末代皇帝为印度皇帝，成立了起义领导机构，起义的烈火在两个多月的时间里迅速燃遍了整个印度，特别是北印度和中印度的广大地区，形成了占西等起义中心。
3．起义的失败
印度民族大起义引起了英国殖民当局的极大恐慌，他们要尽快把起义镇压下法。前面我们提到英国在印度驻有24万殖民军队，其中的20万士兵已经成为起义的军事骨干力量，分散在印度各地的4万英军无法扑灭起义的烈火，因此，英国殖民当局被迫从其他国家和地区调集大量的军队前来镇压。大家想一想：英国殖民当局会从哪些地区调集军队？为什么？
英国殖民当局为了镇压起义，立即下令调回侵略伊朗的军队，又截留准备派往中国的军队，并招募锡克人、廓尔克人入伍，集中兵力于起义的中心地区。英军这一部署，最终改变了军事形势。起义军民浴血奋战，出现了德里保卫战（参照照片）和占西女王（1857年3月末，英军进攻占西，美丽英勇的女王拉克什米·巴依领导军民同英军激战8天，4月3日女王突围，6月18日起义军在瓜廖尔附近与英军会战，女王身先士卒，英勇搏斗，壮烈牺牲。）等许多可歌可泣的英雄事迹。
英国殖民当局镇压起义的另一个手段则是对起义队伍实行分化政策。英国殖民当局会把哪一部分人从起义队伍中分化出来呢？为什么能把这部分人分化出来呢？（补充：英国殖民当局逐渐改变了对封建王公的政策，先后颁布《奥德宣言》、《维多利亚女王诏书》，对放下武器并协助殖民者的封建主不咎既往，还允许他们保留土地和各种特权，这就分化瓦解了起义队伍。）
1859年装备精良的英军在付出沉重代价后，把起义镇压下去。那么，印度民族大起义的失败原因是什么？
4．起义的历史意义
1857～1859年的印度民族大起义是一次由封建王公领导的、以印度士兵为主要力量和广大人民踊跃参加的民族大起义。它充分表现了印度人民为了维护民族尊严、争取民族独立，不畏强暴，英勇抗击殖民者的决心和勇气；沉重打击了英国殖民者，迫使英国殖民当局不得不改变统治策略；一定程度上遏制了英国对亚洲其他地区的侵略活动。
本课小结
亚洲革命风暴之所以发生在19世纪，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果。亚洲革命风暴是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取改变现状的历史要求。但由于这场运动的领导力量是旧式的封建王公或者是农民，缺乏新的奋斗目标和纲领（即使提出也难以付诸实施），也由于缺乏能够反抗西方殖民侵略的基础，因此阶级和时代的局限决定了这场轰轰烈烈的民族解放运动的失败结局。
布置作业
1．处理课堂练习。
2．结合以前所学的知识分析印度民族大起义失败的原因。
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