第9---12 周备课资料封面
校名 ：现代外国语学校
班级 四年级 任课教师 乔会芳 科目 品社 单元名称 生活中讲规则
项目名称 项目内容 备注 教学时间 2013年 4月 21日至 5月18日 课时教案 应有 9个课时教案，实备9个 单元教学计划 共 1 页 单元复习教案 共 1 页 单元测试材料 共 1 页 1
单元讲评教案 共 34 页 1单元复习计划
课题 第一单元 生活中讲规则 情感、态度、价值观目标： 单元序号 1 1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、教学目标 热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。 四年级下册教材共三个单元，第一单元：《生活中讲规则》第二单元：《健康的生活》 第三单元：《交通连着你我他》 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。 教材及学生分析
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重点与难点 1、通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观 2、以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对生活的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中 3、通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验 4、通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣 5、提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观 6、引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力 课时分配 第一单元：《生活中讲规则》 周次：第 9 周至第 12周 2013年 4 月 21 日至 5 月18 日 时间 课 时 教 学 设计
课题 授课时间 第一主题 我们的约定 2013年4月22日 教案序号 课型 复习 15 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 教学目标3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。 5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。 6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。 教学重点难点重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
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教师：各种游戏规则、小学生守则等 教学准备学生：熟悉班级制度。 教学 环节 游戏有规则 板书设计 教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 4
一、谈话激趣引入 游戏吗？ 戏？ 生：喜欢。 捉迷藏、丢手学生走出教室到操从学生喜爱的游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理 师：同学们，你们喜欢玩生：老鹰捉小鸡、师：你们都喜欢玩哪些游绢„„ 师：同学们真聪明，会玩场上玩游戏 那么多的游戏，现在老师生：（有些说高兴，解规则。 就请同学们到操场上玩有些说不高兴） 你自己喜欢玩的游戏。 生：我们组玩的是通过做游戏，让学二、游戏体验 老鹰捉小鸡的游1、感悟规则 戏，开始是由我当生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。 为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。 通过拓展规则，让学生理解在学习中师：刚才玩游戏玩得高兴老鹰的，后来大家吗？ 都抢着做老鹰，结师：老师刚才观察了同学果谁也不让谁，就们玩游戏，有些玩得很高吵起来了。 兴，有些玩着玩着就吵起学生开始玩游戏。 来了。 生：开心。 师：哦，原来是这样。同生：刚才的游戏老学们，玩老鹰捉小鸡这个师先说了玩的要游戏时只能有一只老鹰，求，然后同学们都如果有一群老鹰，鸡妈妈按这要求去玩，所再有本事也保护不了自以大家就玩得开心己的孩子小鸡了。老鹰一了。 多游戏就玩不成了，大家生：个体汇报调查也就玩得不开心了。 报告。 怎样玩大家才能玩得开生：我看见有些同心呢？ 学下课后在课室的老师请同学们再玩一个过道上追逐，差点游戏，叫“搬球”游戏。撞到了其他同学，比赛要求：全班分成四个这些同学不遵守我组，两组两组进行比赛。们学校制定的课间两组各一个面对面抱紧，规则。 把球夹在中间运到终点
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和生活中也有规2、运用规则 学上下楼梯不按则，初步师：同学们玩得开心吗？ “靠右”走的规则，建立规则概念，树师：××你再来说说，这这样很容易撞到人立规则意次为什么玩得那么开心的，如果撞到了人识。 了？ 从楼梯上滚下来多再回来交给下一个同学。 生：我看见有些同师：对，不同的游戏有不危险。 同的要求，也就是游戏的生：我还看见有几规则，同学们只有按游戏个同学在放学排队的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。 大家同意吗？请大家把则。 3、制定规则 （1）展示调查结果 师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果） 小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。 （2）讨论调查结果 师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。 三、拓展规则
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时私自离开队伍，不遵守放学排队离生：生活中有很多生：我们要遵守规则。 „„ 所以说做游戏要守规则，校的规则。 这点写在纸上：游戏有规规则。
1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。 师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。 2、出示课件 师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？ （播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律） 师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？ 四、小结 师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。 作业 知识巩固 为什么做游戏要讲规则？如果不遵守规则会怎样呢? 拓 展 延 伸 题 作 业 内 容 7
教 后 反 思 课 时 教 学 设计
课题 授课时间 第一主题 班级制度大家定 2013年4月23日 教案序号 课型 复习 16 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 教学目标3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。 5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。 6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。 教学重点难点重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 教师：各种游戏规则、小学生守则等 教学准备学生：熟悉班级制度。
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我们都是班级中的一员 板书设计教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 一、导入新课 学 生 活 动 生自由发言。 设计 意图 引导学生个性化设计 同学们，规则在我们1、课间活动时不打提出自己身边，时时处处都有规闹； 对完善班则，那么在我们班级中又2、室内外环境卫生级管理制应该遵守哪些规则？作保持好； 度的建为班级的一员，你能不能3、课间操和眼保健议。 提出有利于班级管理的制度呢？ 二、说说班里的制度 1、在班里，你要遵守哪些规则？ 2、小结：完善的班级制
操认真做； 激发学生4、放学路队排列整的主人翁齐„„ 生自由发言。 学生分组表演小品。 9
意识，让学生明白，每个同学都是
度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学学生：不合适。因为不利于同学之间的团结。 班集体的一员，对集体要有学生写建议，完善责任感。 班级制度。 通过表演习和生活。 小品，使3、你认为，在我们班级学生积极参加班级中，还有哪些需要完管理，相善的地方？ 互监督，共同进4、小结：同学们真仔细，步。 发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？ 三、完善班级制度 1、表演小品“我们的‘三八线’”。 2、你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？ 3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。 4、“我的建议”公告栏： 如：我是班级小主人 5、老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧， 10
让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！ 6、做班级海报。 三、总结 同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！ 用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。 作业 知识巩固 我是班级小主人及班级公约 拓 展 延 伸 题 作 业 内 容 教 后 反 思 课 时 教 学 设计
课题 授课时间 第一主题 公共场所守秩序 2013年4月25日 教案序号 课型 17 复习 11
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 教学目标3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。 5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。 6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。 教学重点难点重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 教师：各种游戏规则、小学生守则等 教学准备学生：熟悉班级制度。
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公共场所守秩序 板书设计教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 一、谈话导入 １．想一想： 学 生 活 动 学生谈感受，并说明原因。 设计 意图 谈话导入，从学生熟知的生活切入本课主题。 使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 个性化设计 同学们，你们的爸爸学生根据提示选择妈妈平时一定经常带你自己感兴趣的：在到公园游玩，到商场去购车站、码头上车或物，到电影院看电影。公上船；在图书馆、园、商场、电影院等地方阅览室看书、查资是我们大家都可以去的料„„ 地方，这些大家都可以去 的地方叫什么呢？ 2．小组交流： 假如你在儿童游乐
全班学生交流，谈感受，说明原因。 通过讨13
园排队玩电动马，发现有1、在商场里，应该怎样做一名文明小人在前面插队，你有什么顾客„„ 2、在公共汽车上，感受？ 应该怎样做一名文 假如你看电影时，坐明小乘客„„ 3、在电影院里，应在前面的人不时地站起该怎样做一名文明来挡住你的视线，你又会小观众„„ 4、在公园里，应该怎么想？ 怎样做一名文明小3．小结： 游客 在公共场所，如果每 个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 二、激情明理 1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ 2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它 论，引起学生的深思，为何要遵守公共秩序，同时反思自己在公共场所的表现。 通过榜样激励，让学生明确守秩序是有文明有修养的表现，纪律面前人人平等。 利用各种情景，让学生模拟怎样在公共场所遵守秩序。 14
反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 3．小结：要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 四、复习巩固 1．出情境题： 2．评一评 小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？ 五、小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。 作业
知识巩固 拓 展 延 伸 题 15
我是文明小公民，在公共场 所，我们每个人都应该做到？ 作 业 内 容 教 后 反 思
3单元授课计划
第三单元 （交通连着你我课题 单元序号 3 他） 情感、态度、价值观 1、热爱生命，热爱生活。 2、养成自尊自主、乐观向上的生活态度。 3、培养团结合作、有责任心的品质。 4、初步形成法制观念。 教学目标 16
教材及学生分析 四年级下册教材共三个单元，第一单元：《生活中讲规则》第二单元：《健康的生活》 第三单元：《交通连着你我他》 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。 1、以学生为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活，关注安全，关注他人。 2、通过情境、问题、探究、资料、提示、结论、实践等活动形式，实现教学目标。 学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。 1、以学生为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活，关注安全，关注他人。 重点与难点 课时分配 第三单元：《交通连着你我他》 周次：第 9 周至第 12周 2013年 4 月 21 日至 5 月18 日 时间 课 时 教 学 设计
课题 通第三单元(交通连着你我他) 教案序号 18 17
授课时间 2013年5月6日 课型 新课 教学目标1、掌握基本的自护自救的本领。 2、能清楚的表达自己的感受和见解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。 4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 5、学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。 教学重点难点1、以学生为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活，关注安全，关注他人 2、通过情境、问题、探究、资料、提示、结论、实践等活动形式，实现教学目标。 1、收集有关交通安全的标志资料。 2、收集有关“119”的资料。 3、找一些交通安全的标志。 教学准备
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本单元有“从马车到飞机”“天南地北任我行” “我做交通设计师”三个主题。 通过本单元的学习让学生感受现代交通给人们的生活带来的影响。从身边的生活现象入手，让学生认识交通的发展对人们生活的影响。让学生从交通工具的反战来看交通运输对人们社会生活的影响。 板书设计教学 环节 作业 教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 一、分组讨论，汇集调查学生在小组内汇报自己的调查结果，结果 有吸烟、喝酒、吸1．健康是每个人的追求毒、迷信、意外伤和渴望，根据大家课前调害、玩游戏及不正查你们发现有哪些行为确的学习姿势等。 会对健康带来危害？ 通过搜 集、整理资料，让学生对“不良诱惑”有初步的认识和了解。同时，也可以培养、提高学生搜集、整理资料的能力。 知识巩固 拓 展 延 伸 题 19
导学训练题 作 业 内 容 教 后 反 思 通过本单元的学习让学生在已有的安全常识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自护自救本领。养成自尊自主、乐观向上的生活态度。培养团结合作、有责任心的品质。 课 时 教 学 设计
课题 通第 从马车到飞机 授课时间 2013年5月7日 教案序号 课型 19 新课 教学目标1.了解交通的发展状况。 2.感受交通在人的生活中的重要作用。 3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 4.培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。 教学重点难点1.了解古代交通工具，了解古代原始交通的有关知识、交通的发展。 2.让学生了解现代化的交通工具，现代人通过四通八达的公路网、铁路网、水路航线机空中航线，构成了现代交通运输体系。 1、收集有关交通安全的标志资料。 2、收集有关“119”的资料。 3、找一些交通安全的标志。 教学准备
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“从马车到飞机”是本单元的第一个活动主题，引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。本单元共设计了两个主题活动，即“古人出行靠什么”、“现代交通运输”。 板书设计教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 一、兴趣导入本课 现在如果从北京出发到广州，坐火车需要20多个小时，坐飞机只需要2个小时。引出个人出行靠什么？ 二、说说人们出行的交通工具是什么？ 1、以小组为单位讨论：现代人们出行运用的是什么交通工具？ 2、根据个人的生活经验，说说个人出行靠的是什么？ 3、总结比较，交通工具的变化给人们生活学 生 活 动 展示“个人出行靠什么”的资料 1、安排学生同过去图书室、上网等不同的形式去查找“古人出行靠什么”的资料。 2、分类整理查找到的古代交通工具的资料，并进行分类整理，然后给图片资料配上文字介绍。 3、把个人搜集的典型资料整理在21
设计 意图 个性化设计 马车对于 农村学生来说没有什么，可是对于城市学生来说是一种新鲜事物，所以，在教学中图片、资料让学生了解马车的样子和用途
带来的影响。 “粘贴板”上。 4、回报个人活动的成果，了解古代人出行的交通工具。 作业 知识巩固 导学训练题 拓 展 延 伸 题 搜集下节课的资料 作 业 内 容 教 后 反 思
古代人的重要交通工具。认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利。培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。 课 时 教 学 设计
课题 通第 现代化的交通工具 授课时间 2013年5月9日 教案序号 课型 20 新课 22
教学目标1.了解交通的发展状况。 2.感受交通在人的生活中的重要作用。 3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 4.培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。 教学重点难点1.了解古代交通工具，了解古代原始交通的有关知识、交通的发展。 2.让学生了解现代化的交通工具，现代人通过四通八达的公路网、铁路网、水路航线机空中航线，构成了现代交通运输体系。 1、收集有关交通安全的标志资料。 2、收集有关“119”的资料。 3、找一些交通安全的标志。 教学准备
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板书设计 全班交流，汇报展示 1、汽车研究小组汇报： 我国汽车业发展的状况，汽车运输的优点。 （其他小组成员评价，教师表扬学生注意观察生活，会收集资料。） 2、火车研究小组汇报： 介绍中国铁路的发展状况，介绍铁路运输的优点。 （其他小组成员补充资料） 3、飞机研究小组汇报： 讲运用飞机救人的故事，展示不同飞机的图片，介绍其优势。飞机速度快，但票价太贵。 师总结： 随着我国经济和航空运输事业的发展，我们会有更多的机会乘飞机出行。 4、轮船研究小组汇报： 结合自己乘船旅游的经历介绍水路运输的优点。 教学 环节
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 24
一、创设情景，导入新课 一、学生自由发言。 二、小组交流 1、播放动画《西游1、播放动画：八戒记》 半信半疑：“真有 你们说得那样神？ 2、师徒四人再次西那汽车真的比我师行，这可是好事，我们有傅的白龙马快？现新版《西游记》看了，可在人人不用学腾云现在他们吵起来了，猪八驾雾也能上天？这戒不相信孙悟空的话，我倒是好事，如果我们怎么来劝劝他呢？ 们真的再去西游，教师总结： 做啥东西好？” 3、是啊，近几年， 2、师述：看来我国的交通运输业有了猪八戒有点动心突飞猛进的发展，现代化了，不过要想说服的交通工具不断改进，不他，咱们还得下点仅方便，而且快捷。（板功夫。课前大家一书）不知道猪八戒听了会艘搜集了许多现代怎么想？ 化交通运输的资二、课堂小结 料，你最喜欢那种 交通运输方式，想 1、播放动画：唐僧：向师徒四人推荐，“今日，我师徒四人可真就请你加入到那个是大开眼界，你们现代人研究小组中。 可真是有福啊！徒儿们， 咱们明早便起程也体验 （教师指定位一下现代化、高科技。” 置，学生自由选择 小组，选出组长。） 2、师述： 三、学生说： 就连唐僧也羡慕我 1、现代交通运们这些现代人，听到这输工具的确给我们里，你有什么话说？ 的生活带来了许多 方便。 2、再过二十年，说不定又会有新的交通工具出现了。 3、我要努力学习，发明出更高级的交通工具来 25
作业 知识巩固 导学训练题 拓 展 延 伸 题 搜集下节课的资料 作 业 内 容 教 后 反 思 是啊，我们的生活已经和现代交通运输工具紧紧地联系在一起。只要我们从现在开始努力，一定会发明出更多新型的交通工具。现代交通工具究竟给我们带来了那些好处，请同学们搜集材料，咱们下节课交流。 课 时 教 学 设计
课题 通第 第二课 天南地北任我行 授课时间 2013年5月13日 教案序号 课型 21 新课 教学目标1、通过活动，引导学生了解，随着现代交通运输的发展，运输方式正在朝着多样化方向发展。 2、了解交通便利带来了人们生活的多样化。 3、学刊交通图，了解我国的交通运输网，关注交通运输发展的情况。 4、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。 教学重点难点1.了解古代交通工具，了解古代原始交通的有关知识、交通的发展。 2.让学生了解现代化的交通工具，现代人通过四通八达的公路网、铁路网、水路航线机空中航线，构成了现代交通运输体系。 1、教师准备《中国交通图》。 2、教师搜集主要城市的风景图片。 3、学生准备自己外出旅游的照片。 教学准备
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“天南地北任我行”这一活动主题共包括两个主题活动，一是“我们去旅行”，另一个是“出门在外”。“我们去旅行”这一主题活动，是在引导学生认识随着现代化交通运输的发展，交通运输的方式也在向着多样化方向发展，并通过学看《中国交通图》，了解我国的陆路交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。 板书设计教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 一、 情景导入 一、学生将为处旅 游的照片展示给大 你去过哪些地方，和家。 谁一起去的，好玩吗？请 给同学们介绍一下？ 这么多好玩的二、 模拟活动：快了小地方，老师也想去，导游 暑假就要带了，同 学们准备到哪里旅 师：今天我们首先乘游呢？说一说你的坐火车来进行一次快乐打算？今天我们学的模拟旅行，开展一次我习第二课《天南地是快乐小导游活动。作为北任我行》。 一个小导游，有一个好朋 友你必须征求它的帮助，1、北京的玲玲要乘它就是《中国交通图》，坐火车代武汉的叔教师出示《中国交通图》。 叔家玩，请你给他 选择交通路线，有 怎样辨别地图上的几种选择，请你说27
方向呢？你发现了什么？ （中国交通图由一些交通线和城市组成，中国交通图上的方向驶上北下南左西右东） 活动一：小导游培训 作为一个小导游，请你结合中国交通图说出玲玲为处旅游所要经过的城市。 活动二：业务碰头会（我们来研究） 刚才同学们做得都很棒，玲玲说：“谢谢你，小导游，下次还让你坐我的小导游。”但小导游也要经常学习。小导游们经常在一起碰头会，只有这样才能更好的满足旅客的需求。今天小导游的一个问题是：怎样既能说出沿途经过的城市，又能让旅客记住自己所走的铁路线呢？那么今天的会议主题就定为：中国铁路是怎样命名的。 出他沿途经过的城市。 2、北京的玲玲要乘坐火车到武汉的叔叔家玩，由于时间紧，同时考虑经济问题，希望能买到便宜一点的火车票，请你给他选择一条交通线，并说一说这条铁路的起止点？ 3、请你告诉玲玲所选的铁路的名称，并说出这条铁路的起止点？ 1、研究对象:京九线 京沪线 京哈线——京广线 陇海线--兰新线 沪杭线——浙赣线——贵昆线。 2、组织形式：全班分成三个小组，明确每组研究的对象，小组内成员和作探究，利用中国交通图和教师出示的背景资料，发现中国铁路命名的一般特点。 全国主要省市的简称。 全称 北京市 上海市 甘肃市 新疆 维吾 尔自 治区 浙江 省 江西 省 湖南 省 贵州 省 简称 京 沪 陇 新 浙 赣 湘 黔 (qian) 3、28
小组汇报交流 (1) 都是以铁路的起点和终点来命名铁路线。 (2) 两条铁路如果是相连的用一条短线将他们连起来。 (3) 铁路线的第一个子和最后一个字是起点和重点城市所在省的简称或这座城市的第一个字来命名的。 作业 知识巩固 导学训练题 拓 展 延 伸 题 在网上、杂志上、 图书室里搜集家乡的祖国的世界的旅游城市的图片，下节课有你做一个小导游，来给大家介绍。 搜集下节课的资料 作 业 内 容 教 后 反 思 四年级学生对于“天南地北任我行”这一活动并不陌生。所以，教师在教学中，要通过活动，引导学生了解，随着现代交通运输的发展，运输方式正在朝着多样化方向发展。引导学生认识随着现代化交通运输的发展，交通运输的方式也在向着多样化方向发展，并通过学看《中国交通图》，了解我国的陆路交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。
课 时 教 学 设计
课题 通第 第三课 我做交通设计师 授课时间 2013年5月14日 教案序号 课型 22 新课 29
教学目标1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。 2、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。 3、爱护自己的身体和生命。 4、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 教学重点难点1、通过设计，让学生了解交通发展给人们的生活带来的问题。 2、对学生进行初步的安全常识和环保意识教育 3、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 1、调查我县的交通状况。 2、搜集资料，学会整理，运用信息 教学准备 我做交通设计师\"是本单元的第三个主题，本主题共包括“我的调查”、“我的设计”两个主题活动，目的在于引导学生通过调查、设计等方式，了解交通发展给人们的生活带来的问题，对学生进行初步的安全常识和环保意识教育 板书设计
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教 学 过 程
教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 一、创设情景，导入新课 一、活动二：实话 实说 1、看录像。 1、当然，生2、提问：刚才你看到了活中还有另一种什么？你想到了什么？ 人，他们经常制造二、活动一：我来夸夸他 交通问题。你知道 这样的例子吗？今 1、为了解决交通发天咱们就来个实话展带来的问题，我们周围实说，给他们曝曝的人们已经作了很大努光。谁先来？刚才力。可钱大家已经作了周大家谈到了许多发密的调查，并搜集了许多生在别人身上的问资料，请同学们先在小组题，那我们自己里交流一下，一会儿在班呢？谁敢勇敢地说里夸夸他们。 一说？ 2、怎样解决这些问 （教师巡视，指导学题，你有什么好主生整理，运用所搜集的资意？ 料。） 二、活动三：我做 交通设计师 2、全班交流。 1、课件展示。 （教师要通过精当的 评价指导学生用心观察， 2、设计自己的关注周围社会生活。） 汽车、公路、立交 桥。 3、他们为改善交通 作了那么多，你想对他们 3、全班交流，说点什么？ 教师应到学生从科 学性、合理性、有创意性等方面进行评价。 作业 知识巩固 拓 展 延 伸 题 31
导学训练题 搜集下节课的资料 作 业 内 容 在网上、杂志上、 图书室里搜集家乡的祖国的世界的旅游城市的图片，下节课有你做一个小导游，来给大家介绍。 教 后 反 思 听了大家这么多巧妙的设计，老是觉得特别满意，咱们应该怎样把这些设计变成现实呢？相信大家只要热爱科学，刻苦学习，乐于探究、勤于动手，我们的理想一定变成现实。 课 时 教 学 设计
课题 通第 我做交通设计师 授课时间 2013年5月16日 教案序号 课型 23 新课 教学目标1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。 2、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。 3、爱护自己的身体和生命。 4、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 教学重点难点1、通过设计，让学生了解交通发展给人们的生活带来的问题。 2、对学生进行初步的安全常识和环保意识教育。 3、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 1、调查我市的交通状况。 2、搜集资料，学会整理，运用信息。 教学准备
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“我做交通设计师\"是本单元的第三个主题，本主题共包括“我的调查”、“我的设计”两个主题活动，目的在于引导学生通过调查、设计等方式，了解交通发展给人们的生活带来的问题，对学生进行初步的安全常识和环保意识教育。 对于交通问题四年级学生已经有了一些了解，上课时再通过图片、文字让学生进一步了解，引导学生对问题探究的兴趣，培养学生热爱生活、崇尚科学的情感态度，让学生在问题探究中学会与人平等交流与合作。 板书设计教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 一、一、创设情景，导入新课 1、看录像。 2、提问：刚才你看到了什么？你想到了什么？ 二、活动一：我来夸夸他 1、为了解决交通发展带来的问题，我们周围的人们已经作了很大努力。可钱大家已经作了周密的调查，并搜集了许多资料，请同学们先在小组学 生 活 动 一、活动二：实话 实说 1、当然，生活中还有另一种人，他们经常制造交通问题。你知道这样的例子吗？今天咱们就来个实话实说，给他们曝曝光。谁先来？刚才大家谈到了许多发生在别人身上的问题，那我们自己呢？谁敢勇敢地说一说？ 2、怎样解决这33
设计 意图 个性化设计
里交流一下，一会儿在班里夸夸他们。 （教师巡视，指导学生整理，运用所搜集的资料。） 些问题，你有什么好主意？ 四、活动三：我做交通设计师 1、课件展示。 2、设计自己的汽车、公路、立交桥。 3、全班交流，教师应到学生从科学性、合理性、有创意性等方面进行评价。 拓 展 延 伸 题 作业 知识巩固 导学训练题 作 业 内 容 教 后 反 思 听了大家这么多巧妙的设计，老是觉得特别满意，咱们应该怎样把这些设计变成现实呢？相信大家只要热爱科学，刻苦学习，乐于探究、勤于动手，我们的理想一定变成现实。 34
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